一切從“新”開始主題班會教案

1、一切從“新”開始主題班會教案 主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。下面是的關于新學期主題班會的幾篇教案，希望對大家有所幫助。 活動目標： 1、增強學生自信，使學生懂得，只要通過自己的努力，就一定能成功。 2、通過故事與活動培養(yǎng)學生良好的心理品質。 3、在活動中感受到成功的喜悅。 4、做好切實可行的學習的計劃。 活動內容： 一、黑板上寫好班會主題：“把握新的學期”，然后通過引入新學期應該如何學習與生活。 二、講故事： 牛頓的故事 組織討論：說說牛頓能夠成功的原因。 三、游戲 (一

2、)記電 話號碼 游戲目的：培養(yǎng)學生的專心能力 比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學出示一組電 話號碼(10個)，1分鐘之后，看哪一小組能準確地把電 話號碼背出來，逐組進行，哪一組背得最多，哪一組勝利。 比賽可進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。第二次提示學生可以先分好任務，想出好主意(如諧音記憶)再進行比賽。 自由討論：通過比賽懂得了什么?(只要團結協(xié)作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。 (二)頂物縛巾 比賽規(guī)則：每人拿二本書放在頭上，用手扶住，當老師喊“開始”后，松開手，再用毛巾蒙住眼睛，還要數十下，書本沒有掉下來的才算勝。 2、為了確保游戲的成功，老師給你們兩分鐘時間試驗，然后我們

3、一起來討論游戲的要領。 3、學生討論后，教師小結。 4、學生正式比賽開始。先由一號隊的同學游戲，二號隊同學做裁判，然后再互換。 5、請優(yōu)勝者談談取勝的體會，失利者談談失敗的原因。 6、小結：從剛才的游戲我們可以體會到，要具有專心和恒心的優(yōu)秀心理品質不是件容易的事，需要我們從小事開始訓練自己的專注力和毅力。 (三)一分鐘計時 1、下面讓我們再來比一場好嗎?這次比賽比前一次更難也更刺激，更需要專心和恒心，誰想參加?同學們都想參加，那么讓我們先來一場淘汰怎么樣? 2、淘汰賽：一分鐘計時 當老師喊“開始”時，你心里開始默默計時，如果你感覺到已經是“一分鐘”了，就舉手表示。誰的感覺與老師的表最接近，誰就

4、是下一輪比賽的幸運參賽者。 3、計時以后，選出六位參賽者，進行下一輪比賽。 四、制訂本學期學期計劃表。 1、項目欄可以根據自己的計劃添加不同項目。 2、表格發(fā)下去后，要求學生當堂填寫好，然后當堂朗讀。 五、班主任總結：良好的心理素質，合理的目標，遠大的理想，充分的計劃是成功的保障。 教學背景： 對于高一新生，在一個新的環(huán)境中，除了存在適應新的生活環(huán)境的問題外，還存在著學習方面的適應問題，畢竟高中的學習模式和小學、初中的差別還是挺大的。而高中生的塑造性很強，能指導他們更科學地掌握適合自己的學習方式，對他們的學習是很有幫助的。這也能減少他們因為自己的學習方式和他人不同而感到困惑所帶來的不良影響。

5、在主題班會課上，講授有關學習風格的相關知識，除了讓學生了解到自己的學習風格外，班主任也可以通過這個機會，更深入地了解每個學生的學習風格，這將有利于班主任以后管理工作的進行和如何指導學生進行有效地學習。 教學目標： 1.讓學生了解自己的學習風格，老師以后可以對每個學生的學習風格進行有針對性的指導。 2.引導學生正確認識模式化行為，掌握一些對自己學習有幫助的學習小技巧。 3.讓學生明白每個人都有一種學習風格，學習風格沒有好壞之分，正確對待自己的學習風格。 教學重點： 1.了解學習風格是“偶爾學會”的，沒有好壞之分。 2.掌握一些適合自己學習風格的學習小技巧。 教學難點： 明白自己的學習風格，找到適

6、合自己的學習方式。 教學對象： 高一 教學方法：講授法、小組討論、游戲等。 教學準備：事先準備要做的心理小測試、制作多媒體課件。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入： 游戲 3和3的倍數 每人輪流數數字。從1開始數，遇3或3的倍數、末尾帶3的數字就不準數出來，手拍一下代替。玩時要求一定的速度。 游戲目的：熱身活動，活躍氣氛，并且引出主題。 游戲完了，讓學生討論：他們在游戲過程中的心情是怎樣的?在游戲開始時，會不會先把相關的數字找出來，或者是腦中呈現(xiàn)相關數字的形狀呢? 老師：在游戲中，我們都會有不同的體驗和感覺，而這些都是我們每個人獨特的東西。當老師講解這個游戲如何進行時，一些同學腦海馬上就

7、會出現(xiàn)很多相關的各種數字的樣子，而一些同學則會默念這些相關的數字，由此可見我們每個人對于問題的思維和學習方式都有所不同。 二、主題 老師：從剛剛的游戲，我們已經認識到每個人的學習方式可能都不太相同，這涉及到學習風格的問題，對于學習風格，同學們有什么認識呢?學習風格和我們要選擇怎樣的學習方法有很大的關聯(lián)，當學習方法對頭，我們的學習才會事半功倍。下面，通過一個小測試，來讓同學們了解自己的學習風格是哪種。 小測試 本調查表的目的便是幫助你認識自己的學習風格，了解你的學習風格會對你的學習有所幫助，它也會解釋為什么有些東西對你來說似乎沒有任何意義。 對于下面每個問題，選擇第一個出現(xiàn)在腦海中的答案，不要花

8、太多時間思考，答案無好壞正確之分，請盡可能忠實地回答每個問題。 1.你愿意采用哪種方式了解計算機是如何工作的? a.看一部這方面的*。 b.聽老師對它的解釋。 c.把計算機拆開并試圖自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.為了尋找樂趣，你喜歡閱讀什么樣的書? a.帶有很多圖片的旅游用書。 b.有很多對話的神秘的書。 c.你能回答問題和解謎的書。 3.當你不能確定如何拼寫一個單詞時，你最有可能做什么? a.把它些出來，看它是否像是對的。 b.把它對出來。 c.。 4.你參加了一次宴會，第二天你最有可能回憶起什么? a.參加宴會人的臉，而不是名字。 b.參加宴會人的名字而不是面孔。 c.在宴會上你所做的事和說的話。

9、5.為了準備考試，你會如何學習? a.讀筆記，讀標題，看圖示和圖解。 b.讓別人問你問題，或者默默地對自己附屬一些事實要點。 c.在索引卡片上記錄并設計模型和圖示。 6.當你看到一個單詞“d-o-g”(狗)，你首先想到什么? a.想到一個特定的狗的圖片。 b.默默對自己說“dog”這個單詞。 c.出現(xiàn)一種牽著狗的感覺(如：撫摸它，遛狗等)。 7.當你想集中精力時，你覺得最讓人分心的是什么? a.視覺干擾。 b.噪音。 c.其他一些感覺，如餓、鞋子緊或擔心等。 8.你喜歡用什么方式解決問題? a.做一個清單，把每一步組織好，做完后檢查。 b.打幾個電 話，跟朋友或專家聊聊。 c.設計一個問題的模

10、型，在頭腦中把所有的步驟演練一遍。 9.在*院門口排長隊時，你最有可能做什么事? a.看其他*的廣告宣傳海報。 b.跟站在你邊上的人聊天。 c.跺腳或用其他方式慢慢向前移動。 10.你剛進入一家科學博物館，你會首先做什么? a.四下張望，找一個顯示不同展位的地圖。 b.跟博物館的向導詢問，請教有關展覽的事情。 c.先走進一個看著有趣的展位，以后再看說明。 11.當你生氣的時候，你最有可能做什么? a.沉著臉。b.喊叫或“大發(fā)雷霆”。c.跺著腳出去并甩門。 12.當你高興的時候，你最有可能做什么? a.露齒而笑。b.高興地喊叫。c.高興得跳起來。 13.你愿意參加什么興趣班? a.藝術班。b.音

11、樂班。c.體操班。 14.當你聽音樂時，你會做什么? a.白日夢(看到伴隨音樂的圖像)。 b.哼起來。 c.隨音樂活動，跺腳等。 15.你會怎么樣講一個故事? a.寫出來。b.大聲講出來。c.把它扮演出來。 16.哪種餐館你可能不愿進? a.燈太亮的。b.音樂聲太大的。c.椅子不舒服的。 數一數你的選擇： a._(個)b._(個)c._(個) 你的學習風格是? *大部分選擇a的人，偏向視覺學習類型，通過觀察學習。 *大部分選擇b的人，偏向聽覺學習類型，通過聽來學習。 *大部分選擇c的人，偏向觸覺學習類型，通過觸摸和行動來學習。 (在測試過程中，老師要指導學生必須獨立完成，不能左顧右盼，否則可能

12、影戲那個測試的準確性。) 先統(tǒng)計選a、b、c各個選項的人數，在這個過程中，老師能盡量多地記住一些學生的學習風格。接著把結果告訴學生。 讓學生就字面的意思和結合自己的想法，談一談他們理解的“視覺學習型”、“聽覺學習型”和“觸覺學習型”各是什么意思。 學生發(fā)言完后，老師具體講解三種學習風格的意思，(講述各種學習風格的時候，教師要明確的幾點：學習的時候，你將信息帶給大腦的感覺器官，大部分人會在許多感覺器官中更多地使用某一器官。一些人學得的方法是聽，他們被稱為聽覺學習者;一些人通過閱讀或看圖表會把安置是掌握得更好，他們是視覺學習者;另外還有一些人則通過觸摸或時間才能學得，他們被稱為觸覺學習者。) 然后

13、分小組討論：有哪些方法可以提高這三種不同學習風格的學習效率呢?討論完畢，每組隨機抽一位同學回答他們組所想到的方法。最后，老師結合學生的討論結果，系統(tǒng)地出相關的一些提高學習效率的小技巧。 各種學習風格的學習小技巧： (1)聽覺型的學習者：會希望使用磁帶。配有錄音的講座會幫助你填補你筆記中的空缺。但是你一定要多聽多記錄，并且隨時審視你所記錄下來的東西。聽課時應盡可能坐在能夠聽得最清楚的地方。在讀完某個內容后，你應當對該內容進行總結并出聲地將它背下來。 (2)視覺型的學習者：用眼睛學習一切學習材料。你應當多使用圖表、地圖、膠片、幻燈片等視覺輔助性工具。要多練習將詞匯或概念等在腦海里視覺化或形成圖象。

14、把每個東西都寫下來并隨時便迅速地進行回顧。 (3)觸覺型的學習者：你說單詞時會指著所說的詞。必須掌握的東西應當多寫幾次。因此你身邊應當多準備一些便條。記筆記并且保存這些記錄對你而言是極為重要的。制作一些學習卡片吧。(在這個環(huán)節(jié)上，讓學生通過思考討論，想出更多的相對應的學習技巧。同一種學習風格的同學，以后可以更多地溝通，相互幫助，同時不是同一學習風格的同學，也可以為其他同學出謀劃策。) 三、分享格言。 課件呈現(xiàn)好幾條格言，讓學生閱讀，并且選擇自己喜歡的發(fā)表一些感想。還可以說說自己在別處看到的有意思和喜歡的格言，并且希望每位學生都能選擇一條自己喜歡的格言當個人的座右銘。 *如果你認為自己是一個糟糕

15、的學習者，那么你有可能真的成為糟糕的學習者。 *當一個人感到有高飛的沖動時，他再也不會滿足于在地上爬。 *只要找到正確的按鈕，學習就會一點而通。 *在學習方面，我的最有價值的財富是一種積極的態(tài)度。 *愚蠢的問題是你不問問題。 *熱情+遠見+行動=成功 教學目標： 知識與能力： 1.了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。 2.認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。 3.面向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。 過程與方法： 1.講授法2.討論分析法3.游戲活動法 情感態(tài)度與價值觀：充分認識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新

16、變化，盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。 教學重點與難點： 引導學生對小學和中學的生活、學習狀況做比較。 制定自己的作息時間表 讓學生認識角色變化及其對自己的影響。 教學準備：展板作息時間表多媒體課件傳統(tǒng)的黑板學校的相片。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引入新課 教師：同學們好，我是你們這學期的心理健康課的老師張新，很高興認識大家，并能與大家一起共度美好的一學期?，F(xiàn)在呢，我要跟大家一起玩一個游戲叫做“找不同”，請大家看看幻燈片上的這兩張圖，仔細看看，它們有什么不同，不同在哪里呢?有沒有同學看出來了，看出來的同學告訴我好嗎?(展示幻燈片中的兩個圖片)沒錯，它們的不同就在這些地方。

17、這是一個很細微的區(qū)別需要我們細心去觀察。法國雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。走進一個新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 二、活動體驗 活動1：校園尋寶大行動 大家在這新的學校也待了幾天了，有沒有發(fā)現(xiàn)我們學校有什么特別的地方呢?現(xiàn)在我們以6個同學為一組，大家一起說說你們到學校的見聞，然后把它們在紙上標示你們對學校有關情況的了解。我們將請各組的代表向全班同學介紹你們的“校園藏寶圖”比比看哪個小組的“校園藏寶圖”設計得最有創(chuàng)意，介紹的，挖掘的“寶貝”最有價值。 教師小結。 同學們剛到新的學校不久就了解了這么多的信息，讓老師有點驚訝。

18、大家可能都會有這樣的感覺，陌生的環(huán)境常常給我們帶來種種的不安與不便，而如果我們花點時間去認識它、了解它，不但能在新的環(huán)境中找到“回家”那樣的輕松自如的感覺，更快地適應新環(huán)境，而且能了解到新的環(huán)境中的種種資源，以便今后充分利用這些資源?，F(xiàn)在我們一起來看看我們學校的“寶貝”，(將圖片展示出來，并簡要介紹他們的功用)在圖書館呢我們可以去借我們喜歡看的書，在心理咨詢室我們可以找老師傾訴等等。而這些又與我們小學的學習生活有什么不同嗎? 教師組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論并指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。 教師總結。 大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)

19、現(xiàn)了初中與小學的不同之處，也發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。其中變化的是什么呢?(學生回答)沒錯，我們發(fā)現(xiàn)我們所學的科目增多了，所學的知識的難度也增加了，家庭作業(yè)也多了等等。 過渡：進入一個新的環(huán)境，我們將會有什么樣的感覺呢?(學生回答)從你們的回答我概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但同時呢我們又會感到茫然。為什么會這樣呢?我們剛才也討論了中學與小學的不同，我們所學的知識增多了，學習任務加重了，所處的又是一個新的環(huán)境，它給我們帶來了不安與不便。而對它的陌生又讓我們產生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。 活動2：我的作息時間表 教師：大家看看我們的學校作息時間表和我們的課

20、程表，上了初中之后我們的作息時間改變，所學科目增多，家庭作業(yè)也增多了等等，這些有時候會使同學們上課遲到，作業(yè)沒有完成等。這個問題的最根本原因是沒有合理的安排時間。俗話說“一年之計在于春，一天之計在于晨”，在開學之始呢，我們是不是也應該為自己制定小計劃，計劃每天我們要做什么呢?現(xiàn)在大家可以根據我們學校的課程表，結合自己的生活和學習習慣，制定一個和學校生活接近的作息時間表，保證有旺盛的精力投入到新學期的學習中去。大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計劃填寫在我發(fā)給你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同學們用10分鐘的時間認真填寫表格。在填寫的過程中要注意時間的安排，活動內容要

21、全面考慮，既要學習也要給自己玩耍的時間，每個時間段要做什么事情，做這件事情需要多長時間要把它具體標出來，對這份作息表呢要嚴肅對待，堅決執(zhí)行，每天檢查，如果覺得自己沒有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學幫忙。 教師：大家都設計好了自己的作息時表了嗎?請同學與大家分享自己的時間表。(給予鼓勵和掌聲)大家的作息時間表都做得不錯，都根據學校的課程表和作息時間表做了很好的安排。 我們每天的課程是不一樣的，我們該完成的任務也不一樣，同學們可以根據你們今天所制定的作息時間表來制定每天的作息時間和每周的作息時間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們更有目的、有計劃地開始我們的初中生活。 三、課堂小結 背景

22、音樂：明天會更好 七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，這個新的學校有許多的東西需要我們去觀察、去了解、認識它，在這了解、認識的過程中使我們更好地適應這個新的環(huán)境。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。新的學校、新的生活、新的開始，請大家跟我一起說：我能行! 活動目的： 1.引導學生正確認識自我。 2.通過訓練逐步消除學生的自卑心理。 3.指導學生學習培養(yǎng)自信心的方法，讓學生擁有積極的心態(tài)，對待學習對待生活。 活動準備： 1.進行自信心測試。 2.了解學生對自己和他人的評價。 3.制作輔助課件。 活動過程： 一、聽故事，談體會

23、 據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別。 請同學們說一說自己的看法。 我們要想獲得學習上的成功，首先應該有強烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學習中對學習有興趣。 一個以滿腔的熱情對待這種事，另一個則以悲觀消極的思想去對待，導致了結果上的巨大差異。 是呀，當人遇到困難時，壞心態(tài)讓你退縮，并陷入悲觀的深淵，好的心

24、態(tài)讓你樂觀，并能獲得成功的喜悅，可見成功與否取決于一個人的心態(tài)的好壞。 二、認識自己 1.師：在學習生活中，我們會因為一些自卑心理使自己感到事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，這是十分不利于我們的身心健康的，所以在生活中，我們必須沖破自卑的*，消除自卑心理，培養(yǎng)自信的心理品質。 2.我是“小明星” (1)每個同學說說自己身上存在的優(yōu)點。 (2)同學之間談談眼中的別人，互相肯定,展示大家的優(yōu)點。 (3)進行才藝展示、表現(xiàn)特長。 師：一個人要學會欣賞自己，建立自信，還應該看到看到別人身上的優(yōu)點，真誠的贊美可以使人精神振作、心情愉快、增加自信，促使同伴間的友好合作。 3.故事分享：昂起

25、頭來,很美 珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。 珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮,你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。 那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。 自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。這個故事告訴我們，無論是貧窮還是富有、無論是貌若天仙還是相貌平平，只要你昂起頭來，自信會使你變得更可愛。 井

26、中的驢 一天，一個農民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農民在井口急得團團轉，就是沒辦法把它救起來。最后，他斷然認定:驢子已經老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。 農民把所有的鄰居都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬、開始往井里填土。 驢子很快就意識到發(fā)生了什么事，起初、它只是在井里恐慌地大聲哭叫。不一會兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來，幾鍬土過后，農民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。每一鏟砸到驢子背上的土，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，并把它踩在腳下，就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口。它縱身跳了出來，快步跑開了。在場的

27、每一個人都驚詫不已。 三、我自信，我能行 其實，生活也是如此，各種各樣的困難和挫折，身上存在的缺點問題，都會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是：將它們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重地踩在腳下。因為生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。 (1)讓同學們談談自己的一些想法，該如何去解決生活中的難題。 (2)每個人為自己設計一句口號，用以勉勵和鞭策自己。 (3)評選學生，讓學生在不同領域中體會到成功的快樂。 總結：正所謂：無足赤，人無完人。我們每個人都不可能至善至美，當我們意識到自身存在的不足時，就要采取積極主

28、動的方式加以克服。人只有認清自己的優(yōu)缺點，才能避免盲目自大，從而做到真正的自信，.同時要學會以正確的方法去評價自己和他人，同積極樹立起自信心，塑造的自我。 季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。你們也將步入緊張而充實的初三生活。初三是一個神秘的名詞，它又是三年學習中終期的一個代名詞。人生的道路雖然很長，但關鍵的往往卻只有幾步，而初三就是這關鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步，才能順利通往人生的頂點。所以在這一年，我們應加倍努力，努力決定自己未來的人生。剛剛步入初三，你們茫然會失措，會迷失自我。作為過來人，作為你們的老師、班主任，在開學之初，送上幾句心理話，也許會幫你揭開初三那神秘面紗。也就讓這

29、作為我們第一堂主題班會課送給你們的見面禮吧! 一、確立目標是前提 人生不能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如巨匠愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前進的人，整個世界都會為他讓路?！彼岳蠋熛Ｍ?，希望你們在開學之初為自己訂下目標，“凡事預則立，不預則廢?！敝挥羞@樣，在這一年中我們才會勇往直前地向前走，看準目標奮力出擊?？炭鄬W習將不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動接受。在目標的指引下，學習將是快樂的事情和積極進取的事情。 二、刻苦學習是關鍵 任何理想的都必須經過不懈的努力，所以在初三這一年學習是非常關鍵的。我們

30、應努力培養(yǎng)自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，打好堅實基礎。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計劃走。我們的老師都有著豐富的教學經驗，不要一意孤行，對老師有怨氣，不信任老師，更不要用自己的前途做賭注。我希望我們班的學風是勤學、善問、多思、扎實，更希望你們在學習中更能體現(xiàn)這種風格。 三、自信心態(tài)是保證 俗話說：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠一帆風順，她是無數次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失敗又何嘗不是一種特殊的財富呢?在初三一年我們有喜有憂。不是每一次努力都有圓滿的結局，也不是每一份付出都有收獲

31、的歡喜，但是，只要你用心做過，你就會擁有一個無怨無悔的青春;不是每一粒種子都能發(fā)芽，也不是每一段路都鋪滿鮮花;但是，請你不要忘記，烏云遮不住太陽的光芒。揚起自信的風帆，我們就會到達勝利的彼岸。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習中取得一點一滴的進步時，請你對自己說：“我真行”當你遇到挫折時，請你暗示自己“不要緊”，當你精力不夠充沛時，請你握緊拳頭鼓勵自己“嗨，加把勁”有位哲學家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。我希望同學們在這一年，不管遇到挫折還是失敗，要始終如一的對自己充滿信心，那我們又向成功邁進了一步。把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。 四、老師支持是后盾 我們師生是并肩作戰(zhàn)的

32、勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時刻，定會有老師們的身影。風雨中我們師生同行。你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆;你們汲取知識的營養(yǎng)，我們就是知識的糧倉。在教學中我們幾位老師會想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力幫你們實現(xiàn)自己的理想、目標。我想有我們師生的通力合作，有我們的支持，我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。 我想，只要你們努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好初三的每一天，再加上老師的鼓勵與支持，我想明年中考榜上，我們班會獨居榜首。我相信，我們會成功。我們

33、一定能行。 時光如白駒過隙，轉瞬間初三生活已經開始，雖“往者不可留，但來者猶可追”。初三是攻艱年，初三是豐收年。同學們，“自信是成功第一秘訣”，既要相信自己的實力，又要細心、耐心、恒心。 同學們，學習如同登山，“無限風光在險峰”?？茖W的道路上沒有平坦的大路可走，只有那些在崎嶇的山路上不畏艱險、勇于攀登的人才能登上成功的頂峰?！安唤浺环畯毓牵挠忻坊〒浔窍恪?。成功有時并不在你多聰明，而在于你近乎愚蠢的努力，成功有時離我們很遙遠，但也很多時候與我們僅僅隔著一道虛掩的門，只要大膽推門而入，成功將屬于你們。勤能補拙是良訓。 同學們，初三是機遇，初三是挑戰(zhàn)，初三這座大山就橫在我們面前。為此，我們只能選擇拼搏，不能后退!