下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、腳印的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)威海市普陀路小學(xué) 楊靜課型:繪畫課年級(jí):二年級(jí)教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的腳印,想象出各種形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):展開(kāi)想象,將動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。教學(xué)難點(diǎn):將想象的動(dòng)物腳印,采用添畫、組合的方法完成繪畫作品。教具學(xué)具: 1、動(dòng)物腳印的圖片資料 2、課件,范畫 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 同學(xué)們,上課! 老師碰到一件特別苦惱事,今天早晨,我聽(tīng)到房間里傳來(lái)了一個(gè)聲音,我推開(kāi)門一看,發(fā)現(xiàn)我最喜愛(ài)的花瓶被打碎了,地上只留下了一串腳印,是誰(shuí)打碎了花瓶呢? 熱心的喜洋洋給我搜集了許多小動(dòng)物的腳印,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫忙辨認(rèn)一下誰(shuí)的的腳印與現(xiàn)
2、場(chǎng)留下的腳印是一樣的?(多媒體課件播放小馬、小鴨、小雞、小狗、小貓的腳?。┩瑢W(xué)們辨認(rèn)出是小貓打碎了花瓶,并區(qū)分了小狗與小貓的腳印。帶領(lǐng)同學(xué)看雪地里的小畫家視頻,發(fā)現(xiàn)腳印可以聯(lián)想到各種東西。引出課題:原來(lái)用腳印不僅僅可以幫助老師找到誰(shuí)打碎了花瓶,還也聯(lián)想成成一幅幅畫,我們今天也用一下奇妙腳印來(lái)聯(lián)想10腳印的聯(lián)想二、分析各種動(dòng)物腳印的造型特點(diǎn) 多媒體課件逐個(gè)播放各種小動(dòng)物的腳印,學(xué)生欣賞并討論它們的造型特征。 剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了小馬、小鴨、小雞、小貓、小狗的腳印,讓見(jiàn)多識(shí)廣的喜洋洋帶咱們?cè)偃フ艺疫€有哪些神奇的腳印來(lái),我們一起出發(fā)吧! 引申場(chǎng)景1森林里發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的腳印,2公園里發(fā)現(xiàn)人類的腳印。 提問(wèn):
3、你認(rèn)識(shí)哪些腳??? 三、腳印魔術(shù) 同學(xué)們,請(qǐng)看這是誰(shuí)的腳?。靠?,我把它變成了什么?教師在實(shí)物投影儀上板畫美洲野牛的腳印并把它添畫成同學(xué)們聯(lián)想到的物品。 你能把小動(dòng)物的腳印變成什么呢?請(qǐng)你從不同的角度觀察小動(dòng)物的腳印像什么?然后把它添畫成新的形象。 讓學(xué)生思考,并回答。 提問(wèn):你能將它們聯(lián)想成什么?還能組合成什么呢?四、聯(lián)想與繪畫 欣賞學(xué)生作品,并思考其中哪些地方用到了腳印。提醒學(xué)生安靜作畫,并遵循作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。 巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng) 1、學(xué)生分組討論,將自己的構(gòu)思講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 2、讓學(xué)生到前面來(lái)展示自己的作品提問(wèn):你看到這幅作品里面哪些地方用到了腳印? 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者的構(gòu)思吧!教師引導(dǎo)學(xué)生從畫面的色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進(jìn)行欣賞。七、課后拓展 一起欣賞生活中關(guān)于腳印的設(shè)計(jì)。引申:引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,在身邊發(fā)現(xiàn)奇妙的事物,總會(huì)有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024屆陜西省西安市第三十八中學(xué)高三第一套原創(chuàng)猜題(新課標(biāo)I)數(shù)學(xué)試題
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)03第三單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)
- 消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
- 火電廠粉煤灰運(yùn)輸服務(wù)合同
- 學(xué)校教室改造合同樣本
- 時(shí)尚服飾快遞配送服務(wù)
- 化妝品原料危險(xiǎn)品運(yùn)輸合同
- 加油站預(yù)制塊配送協(xié)議
- 化妝品倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸合同范例
- 農(nóng)藥代理運(yùn)輸協(xié)議范本
- 軟件項(xiàng)目管理大作業(yè)
- 行政事業(yè)單位報(bào)銷流程
- 安全防范工程建設(shè)及維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用預(yù)算編制辦法
- 水的飽和蒸汽壓表
- 微波測(cè)量概述及信號(hào)源測(cè)量技術(shù):2微波信號(hào)源工作原理第2章
- 代持股權(quán)協(xié)議書.doc
- 《提高小學(xué)英語(yǔ)寫作能力的策略研究》方案
- 監(jiān)理公司業(yè)績(jī)提成辦法
- 數(shù)獨(dú)6x6(可直接打印)共計(jì)192題
- 油茶營(yíng)造林作業(yè)質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施辦法
- 室分整治深耕行動(dòng)排查方法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論