高中歷史 第4單元 王安石變法單元總結(jié)學(xué)案 新人教版選修1

1、第4單元 王安石變法單元總結(jié)(四)一、比較商鞅變法與王安石變法1相同點(diǎn)(1)直接目的都是為了富國強(qiáng)兵。(2)變法都得到了最高統(tǒng)治者的支持。(3)變法都觸動(dòng)了舊勢力的利益，遭到他們的強(qiáng)烈反對。(4)變法者的個(gè)人命運(yùn)基本相同。(5)變法都對生產(chǎn)關(guān)系做出了調(diào)整。2不同點(diǎn)(1)背景不同：商鞅變法發(fā)生在新舊交替的社會(huì)大變革時(shí)期；王安石變法則發(fā)生在北宋中期統(tǒng)治危機(jī)四伏時(shí)期。(2)根本目的不同：商鞅變法要從根本上廢除舊制度，建立新制度；王安石變法則是為了挽救北宋統(tǒng)治危機(jī)，部分調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。(3)性質(zhì)不同：商鞅變法是一場封建化的運(yùn)動(dòng)；王安石變法則是一次對封建社會(huì)內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整的改革。(4)結(jié)果不同：商鞅

2、變法成功；王安石變法最終失敗。二、全面認(rèn)識古代歷史上的重大改革1中國古代改革的規(guī)律性認(rèn)識(1)從原因上看：舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；為了達(dá)到某一政治目的，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵；順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會(huì)發(fā)展趨勢；少數(shù)民族進(jìn)入中原地區(qū)后，吸收漢族的先進(jìn)制度和文化，加快本民族的封建化進(jìn)程；統(tǒng)治階級面臨嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財(cái)政收入。(2)從類型上看，可分為四種類型；促進(jìn)舊社會(huì)形態(tài)向新社會(huì)形態(tài)的轉(zhuǎn)化(如商鞅變法)；奴隸社會(huì)內(nèi)部富國強(qiáng)兵的改革(如管仲改革)；封建社會(huì)內(nèi)部調(diào)整統(tǒng)治政策的變法(如王安石變法)；少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化和制度的改革(如北魏孝文帝改革)。(3)從性質(zhì)上

3、看：奴隸主貴族為實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，達(dá)到某一政治目的而進(jìn)行的軍政改革；封建地主階級為建立封建統(tǒng)治基礎(chǔ)，鞏固封建王朝的統(tǒng)治，克服封建統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵而進(jìn)行的政治變革；少數(shù)民族統(tǒng)治者為加快本民族封建化進(jìn)程，吸收漢族先進(jìn)制度和文化而進(jìn)行的改革。2決定改革成敗的因素(1)是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革，是改革能否成功的根本原因。(2)看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。(3)改革會(huì)損害部分人的利益，必然會(huì)有阻力，不會(huì)一帆風(fēng)順，這要求改革者要有遠(yuǎn)見卓識和堅(jiān)定的政治魄力。(4)改革的措施是否符合當(dāng)時(shí)的

4、實(shí)際，是否行之有效。(5)當(dāng)時(shí)的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。3改革的啟示(1)改革須先從權(quán)貴中推行：從中國歷史上改革的情況看，改革的阻力主要來自上層，要實(shí)行改革，必須首先統(tǒng)一上層的認(rèn)識和立場，這就要造成強(qiáng)大的輿論。綜觀中國歷史上的改革情況，人們反對改革的主要原因，一是囿于認(rèn)識，二是羈于利益。二者又是互動(dòng)的，由于認(rèn)識短淺而羈于私利，由于羈于私利而認(rèn)識短淺。變法必然伴隨著一些利益調(diào)整，權(quán)貴們?yōu)楸Ｗo(hù)自己的既得利益和未來利益，往往會(huì)竭力反對變法。(2)制定高明而可行的改革方案：改革方案是否可行，是改革能否成功的一個(gè)重要原因。(3)最高統(tǒng)治者必須有將改革進(jìn)行到底的決心：改革是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工程，

5、中間難免會(huì)出現(xiàn)矛盾、曲折和反復(fù)。國家最高統(tǒng)治者改革的決心如何，往往是改革成敗的關(guān)鍵。(4)變法時(shí)機(jī)的選擇要適宜：歷史上的一些成功的改革者，都是順應(yīng)歷史潮流，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)進(jìn)行改革的。如商鞅選擇在“諸侯卑秦”，秦孝公感到“丑莫大焉”，決心繼承先人之志，變法圖強(qiáng)，下達(dá)求賢令之后，西行入秦，以“強(qiáng)國之術(shù)說君”，君大悅，于是決定在秦國實(shí)行變法。變法在秦孝公的大力支持下，取得了成功。(5)軍事改革要系統(tǒng)運(yùn)籌并周密施行：軍事改革是國家改革的一個(gè)重要方面。歷史上有一些比較單純的軍事改革，例如趙武靈王胡服騎射等，但大部分軍事改革都是被納入到整個(gè)國家改革之中的，是國家改革中的一個(gè)重要組成部分。例如商鞅變法、王安

6、石變法等都是如此。(6)改革者要有義無反顧、勇于獻(xiàn)身的精神。例題(2016北京高考)“神宗既用王安石為參知政事，安石為帝言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者，帝然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例司”“以通天下之利”。這說明，王安石變法初期的改革重點(diǎn)在于()A分散宰相權(quán)力B加強(qiáng)皇權(quán)C加強(qiáng)軍事實(shí)力D增加財(cái)政收入答案D解析從“安石為帝言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者，帝然其說”可知主要是從經(jīng)濟(jì)財(cái)政入手變法，并不是分散宰相權(quán)力，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，材料只是講述王安石提議改革應(yīng)從財(cái)政入手，沒有反映出與加強(qiáng)皇權(quán)有關(guān)的內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要從經(jīng)濟(jì)方面論述，沒有提及加強(qiáng)軍事力量的意思，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者”、“以通天下

7、之利”表明了王安石擔(dān)任參加政事之后說服皇帝同意變法的主要優(yōu)點(diǎn)和目的都是集中在財(cái)政收入方面，故D項(xiàng)正確。1立足兩個(gè)原則：一是立足材料，研讀和透徹地理解材料；二是聯(lián)系教材知識，注意遷移所學(xué)知識與材料的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)的知識和觀點(diǎn)進(jìn)行判斷和評論。2加強(qiáng)三個(gè)關(guān)注：首先是關(guān)注材料反映的歷史時(shí)期或者國別，注意材料所反映的特定歷史階段；其次是細(xì)讀材料中出現(xiàn)的特定概念，分析材料信息的表象或本質(zhì)；第三據(jù)材料所反映的歷史階段特征，把握材料的中心論點(diǎn)、真實(shí)含義，抓住關(guān)鍵性、總結(jié)性語句。3走出四個(gè)誤區(qū)：一是不能分辨史料信息的正誤、真?zhèn)?。注意記錄材料的階級立場、時(shí)代局限，剔除或批判虛偽、錯(cuò)誤的信息，保存或闡發(fā)正確、真實(shí)的歷史和觀點(diǎn)。二是不能從紛繁復(fù)雜的史料中甄