教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告思考建議

1、教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告思考建議近年來，我局在縣委政府及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，緊緊圍繞鍛造一支思想政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精隊(duì)伍目標(biāo)，全力提高干部隊(duì)伍思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)，為推進(jìn)教育發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。目前我縣教育教學(xué)質(zhì)量低，還不能滿足農(nóng)牧民子女對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，對(duì)此我們對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查研究：一、隊(duì)伍建設(shè)基本情況。X.人才的總量、機(jī)構(gòu)。截止X年X月，全縣有在崗專任教師X人（其中初中專任教師X人，小學(xué)專任教師X人，學(xué)前教育專任教師X人），另有離崗待退教師X人。從年齡結(jié)構(gòu)看，X歲以下X人、占X.X%，X歲至X歲X人、占X.X，X至X歲X人，占X.X%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)

2、看，本科X人，占X.X%，?？芚人，占X.X%，中專及以下學(xué)歷X人，占X.X%。從職稱結(jié)構(gòu)來看，有高級(jí)教師X人，占X%，一級(jí)教師X人，占X%，二級(jí)教師X人，占X%，未定級(jí)教師X人，占X%。X.人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、管理、激勵(lì)情況及人才流失、流動(dòng)情況。從X年開始，為農(nóng)村學(xué)校招聘特崗教師X名，新增教師X名，從X年開始，X名教師參加了國(guó)家、省州級(jí)教師培訓(xùn)，縣級(jí)培訓(xùn)X名，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛開展教師通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)，共培訓(xùn)教師X余人次，同時(shí)落實(shí)校長(zhǎng)、教師交流制度，X-X年，全縣有X名教師、X名校級(jí)干部進(jìn)行了交流。通過支教援藏平臺(tái)，每年引進(jìn)X名，因調(diào)出、辭職、退休原因，人才流失、流動(dòng)X余名。X.人才待遇

3、、執(zhí)行落實(shí)情況。一是縣主要領(lǐng)導(dǎo)和部門經(jīng)常到邊遠(yuǎn)學(xué)校慰問教師，了解他們的疾苦和需要；二是近三年來，投入X余萬元，修建農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房X套，切實(shí)解決教師生活的困難。籌措資金X余萬元，給全縣X所邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校配送了電腦、辦公桌椅等物資，改善了農(nóng)村教師的生活、學(xué)習(xí)、工作條件。三是縣財(cái)政每年安排X萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立農(nóng)村教師邊遠(yuǎn)補(bǔ)貼，提高農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)待遇，按照每人每月X元、X元、X元、X元四類標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼。X.人才評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)情況、創(chuàng)新情況及重點(diǎn)崗位貢獻(xiàn)情況和作用發(fā)揮情況。建立州級(jí)骨干教師評(píng)價(jià)機(jī)制、教師績(jī)效考核機(jī)制、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，通過落實(shí)骨干教師津貼、教師績(jī)效工資、教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)

4、落實(shí)，加強(qiáng)了對(duì)教師師德師風(fēng)、工作成效的考評(píng)，激發(fā)了教師隊(duì)伍活力，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。X.人才需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)。目前所需人才包括音樂、體育、美術(shù)、信息等緊缺學(xué)科教師，各需X名作業(yè)。二、主要工作成效。（一）實(shí)施鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策以來，穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍就，教育教學(xué)穩(wěn)步提升，同時(shí)在選送教師參加國(guó)培、省培、州培基礎(chǔ)上，積極與X市、機(jī)電學(xué)院對(duì)接，抓好緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，培訓(xùn)音體美教師X余人次，有效緩解了緊缺學(xué)科教師的配置。（二）近X年引進(jìn)援藏支教人才X名，新招X名。通過援藏支教落實(shí)傳幫帶等形式，引進(jìn)內(nèi)地先進(jìn)教學(xué)理念，全力提升學(xué)校管理和改進(jìn)教育教學(xué)方式，促進(jìn)了人才健康成長(zhǎng)，同時(shí)通過師徒結(jié)對(duì)提升了新參加業(yè)務(wù)

5、能力。三、存在問題及原因.X.貫徹執(zhí)行和落實(shí)國(guó)家、省、州縣人才政策等方面還存在職稱評(píng)聘困難，具體原因，職稱按照校實(shí)行定崗、定員后，部分學(xué)校職稱空余，部分學(xué)校教師又評(píng)不上，造成職稱空余浪費(fèi)。X.人才流失和不合理流動(dòng)的原因主要是人才流動(dòng)對(duì)象為內(nèi)地、外縣教師，離家遠(yuǎn)，尤其內(nèi)地教師到我縣后，許多人都患上了高原病。X.人才引進(jìn)和培養(yǎng)方面存在高素質(zhì)人才引不進(jìn)，主要原因這里偏遠(yuǎn)、且高原缺氧，內(nèi)地本科以上人才都不愿意到我縣工作。培養(yǎng)方面主要存在省州培養(yǎng)內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)結(jié)合不夠。X.制約人才發(fā)展的瓶頸主要是高素質(zhì)人才引不進(jìn)、職稱評(píng)聘不合理，制約了人才進(jìn)一步發(fā)展。X.人才考核和評(píng)價(jià)機(jī)制方面存在的問題主要是機(jī)制不健全

6、，教體局機(jī)關(guān)編制不足，考核、評(píng)價(jià)人才缺乏。X.外來人才與本地人才之間矛盾主要是外來人才留不住，高素質(zhì)人才主要分布在外來人才中。一般人才與優(yōu)秀人才之間矛盾主要是優(yōu)秀人才待遇高于一般人才，不利于發(fā)揮一般人才的工作積極性。X.人員機(jī)構(gòu)矛盾主要表現(xiàn)在教師學(xué)科不配套，音體美、信息技術(shù)、初中英語及理科等學(xué)科教師缺乏。同時(shí)教師職稱結(jié)構(gòu)分布不合理，受崗位限制和教師交流困難造成部分學(xué)校崗位空缺，部分學(xué)校又滿崗。特別是教師工作X年以上晉升上一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱就更困難了，造成教師工作積極性不高。四、和意見建議。X.圍繞現(xiàn)有人才政策，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，做到有編即補(bǔ)，同時(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，尤其是雙語教師培訓(xùn)。X.借鑒內(nèi)地

7、和省外人才工作的成功經(jīng)驗(yàn)建議：確保教師平均待遇不低于公務(wù)員（工資、各種津補(bǔ)貼、目標(biāo)獎(jiǎng)等方面）。保障教師成為社會(huì)上令人羨慕的職業(yè)。X.在現(xiàn)有財(cái)政體制下，加大高素質(zhì)人才的補(bǔ)助，解決好高素質(zhì)人才待遇、住房等方面的問題，同時(shí)解決好城鄉(xiāng)人才倒掛現(xiàn)象，就我縣城鄉(xiāng)教師待遇差距較大，目前人均差距每月達(dá)X元（其中工齡補(bǔ)貼每月X元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)臨崗補(bǔ)貼X元，農(nóng)教補(bǔ)貼X元，農(nóng)教津貼X元）。X.營(yíng)造用人環(huán)境的措施、辦法：比照公務(wù)員，加大教師評(píng)不上職稱，享受上一級(jí)職稱待遇的落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部、各部門要加大走訪學(xué)校教師，了解教師工作學(xué)習(xí)生活情況，并開展談心談話活動(dòng)。每年表彰一批校長(zhǎng)、教師。X.人才評(píng)價(jià)方面機(jī)制建設(shè)的建議：人才評(píng)價(jià)不以成效為主要評(píng)價(jià)目標(biāo)，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多方