四年級語文下冊 我家的園子2教案 西師大版

1、課題3、我家的園子第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.用已會(huì)的方法自主學(xué)習(xí)本課的生字，做到正確讀寫認(rèn)。 2.能用結(jié)合批注理解課文的方法學(xué)習(xí)課文。 3.正確流利有感情的朗讀課文，感受我家園子的美麗。教學(xué)重點(diǎn)正確流利有感情的朗讀課文，感受我家園子的美麗。教學(xué)難點(diǎn)借助批語，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用以及作者的表達(dá)方法。教學(xué)方法談話法學(xué)法指導(dǎo)注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程教 學(xué) 意 圖一、復(fù)習(xí)上節(jié)，導(dǎo)入新課。 1.出示生字詞，指學(xué)生認(rèn)讀，檢查字詞情況。 2.教師談話導(dǎo)入新課。 （板書課題：我家的園子）。 二、結(jié)合旁批，學(xué)習(xí)課文第四、五、六段。 1.學(xué)習(xí)第四段 師：請孩子們

2、找一找第四自然段是圍繞哪句話在寫呢？看來這個(gè)園子里的太陽與眾不同，不知道他不同在什么地方？你從哪些句子看出了太陽特別亮？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用排比句來凸現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。 師：（引導(dǎo)學(xué)生讀這一自然段旁邊的旁批）師總結(jié)，瞧，從旁批我們又知道了，園子里特別亮、特別大的太陽帶來了一園子的健康、美麗和生氣。 （這一自然段的學(xué)習(xí)主要通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主感悟，主要了解排比句，學(xué)會(huì)運(yùn)用排比句。對于旁批，教師只是簡單點(diǎn)評。） 2.學(xué)習(xí)第五自然段： 師：園子的健康而有生機(jī)的動(dòng)植物把園子裝點(diǎn)得那么美。是不是人為的讓他們那么美的呢？請孩子們用自己喜歡的方式去讀課文的第五自然段。結(jié)合旁批?？纯茨隳軓呐耘袑W(xué)到什么，再學(xué)

3、著把你從課文中感受到寫下來吧！師：誰來說說你的感受？（學(xué)生想說什么說什么，教師著重指導(dǎo)這幾個(gè)地方：） 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解院子的美麗特別是排比、擬人等修辭手法的應(yīng)用生一：我從文中這句話：要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣感受到園子里的動(dòng)物和植物都很自由，他們按自己的想法在生活。所以才裝點(diǎn)了這么自然，這么美麗的園子。（教師在此順勢引導(dǎo)學(xué)生舉文中的例子來說明園子里的動(dòng)物和植物有多么自由。） 生二：我從這一段的旁批中知道了作者把園子里的動(dòng)物和植物都當(dāng)成了人來寫，使園子里的一切都象人一樣會(huì)動(dòng)了。（教師在這兒要引導(dǎo)學(xué)生從旁批中學(xué)會(huì)用擬人和比喻的修辭手法來寫自然景物。） 師：通過學(xué)生的回答，讓學(xué)生思考：你也是

4、園子里的一株植物或者一個(gè)動(dòng)物，你會(huì)怎么樣生活呢？學(xué)生展開想象的翅膀分小組自由發(fā)言。 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生把自己想象成園中的一樣物體，有感情的讀好這一段。 （對于第五自然段，盡管是文中的重點(diǎn)段，但因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，所以，順理成章的放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。讓他們自己去讀，自己去悟，自己去批注。通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該完全掌握了讀文時(shí)把自己的感受寫下來這種批讀課文的方式了。） 3.學(xué)習(xí)第六自然段： 師：引讀：你看。園子里的一切都是那么自由，那么美好，那么有活力，站在這園子里，我抬起頭來：學(xué)生齊讀課文最后一段。 三、利用旁批，結(jié)束新課。 師：教師讀課文最后的旁批，問學(xué)生：你覺得課文的語言美嗎？瞧，旁批還教給了我們要怎么樣去積累好詞好句呢。你會(huì)用這個(gè)方法嗎？那快去試試吧。 （至此，充分的利用好了課文的旁批，達(dá)到了新課標(biāo)要求學(xué)生積累好詞好句的教學(xué)目標(biāo)。效果應(yīng)該不錯(cuò)。）充分利用批注引導(dǎo)學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)之中板 書 設(shè) 計(jì) 我家的園子教 后 記在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我結(jié)合了這是一篇批讀文的特點(diǎn)。充分利用了課文的旁批，讓學(xué)生知道了旁批可以記下讀文的感受，還可以點(diǎn)出作者的寫作方法和技巧，通過教學(xué)中一步一步的實(shí)施，達(dá)到了教給學(xué)生