綜合作文 用一件事寫一個(gè)人PPT課件

1、.,1,綜合作文,執(zhí)教者、制作者：湖北省十堰市丹江口市龍山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 范敏,通過(guò)一件事，表現(xiàn)一個(gè)人,.,2,一句話目標(biāo)：通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的一個(gè)特點(diǎn),注意選材要典型,敘述清楚事情發(fā)展過(guò)程中的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，描寫生動(dòng)，人物性格鮮明。 教學(xué)重點(diǎn)：選材典型、詳略得當(dāng)； 教學(xué)難點(diǎn)：敘述清楚事情發(fā)展過(guò)程中的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，描寫生動(dòng)，人物性格鮮明。,學(xué)習(xí)目標(biāo)與重、難點(diǎn),.,3,獨(dú)立自主學(xué) 合作互助學(xué) 展示引導(dǎo)學(xué) 評(píng)價(jià)提升學(xué) 小結(jié)與作業(yè),學(xué)習(xí)流程,.,4,獨(dú)立自主學(xué)：,課前活動(dòng) 每節(jié)一聽（看，說(shuō)、背，辯）,她是位性格獨(dú)立的人 我有一位堂妹,她叫安妮。也許是在舊金山住得太久,受美國(guó)生活方式的影

2、響,安妮同我們中國(guó)女孩不一樣。 盡管從表面上看,安妮也是黃色的皮膚,大大的眼睛,烏亮潤(rùn)澤的頭發(fā),以及那中國(guó)人特有的熱情。但內(nèi)骨子里,她與中國(guó)女孩風(fēng)格大相徑庭。 中國(guó)孩子一直在父母的呵護(hù)下,不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國(guó)回來(lái)，就是她獨(dú)自驅(qū)車到機(jī)場(chǎng)；獨(dú)自辦理海關(guān)手續(xù)，驗(yàn)證護(hù)照；獨(dú)自登上飛機(jī)來(lái)到中國(guó)，整個(gè)行程沒(méi)有一個(gè)親人跟隨著。這令我敬佩不已。我不知道：一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會(huì)產(chǎn)生這樣大的勇氣，獨(dú)自從容地穿人流，穿越太平洋，來(lái)到異地？ 我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)她，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認(rèn)真地說(shuō)：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依

3、賴父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國(guó)飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜 鋼琴好玩得多了?！碧?！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她竟說(shuō)是好玩！美國(guó)人的思想真是怪怪的。,.,5,獨(dú)立自主學(xué)：,安妮的中文不是很好，平時(shí)我們交流時(shí)，她總是一半漢語(yǔ)語(yǔ)式里夾一半英語(yǔ)單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。她愛(ài)吃中餐，對(duì)街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買，可她就是不讓，非要親自購(gòu)買。于是，麻煩來(lái)了，她說(shuō)的話，營(yíng)業(yè)員阿姨只能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，常常是連說(shuō)帶比劃手勢(shì)，阿姨才能明白七八分。有時(shí)，實(shí)在搞糊涂了，我不得不出馬做安妮的翻譯。就這樣，安妮還怪我多事。她得意地說(shuō)，“再過(guò)兩年，我還想一個(gè)人闖遍黑非洲，到那時(shí)，難道你

4、還想做翻譯？”天，她膽子好大?。?.,6,合作互助學(xué)：,師生總結(jié)方法 析：本文通過(guò)一件什么事，表現(xiàn)了人物什么性格特征？ 學(xué)生寫作:舉一件事例寫出某同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，100字至今150字。 學(xué)生在組內(nèi)或全班展示,悟：選擇一件最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)的事。,答：沒(méi)有父母陪同，獨(dú)自一人到中國(guó)。性格獨(dú)立。,.,7,獨(dú)立自主學(xué)：,出示材料二 擦皮鞋的小女孩 我和媽媽去逛街。在路上，一位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽，怯怯地說(shuō)：“擦鞋嗎？”我不由的打量起來(lái)：她瘦得皮包骨頭，一雙布鞋已有五六個(gè)小洞，衣服雖然破破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽見(jiàn)她這般可憐，便坐下來(lái)，讓小女孩擦鞋。 她擦鞋還挺熟練。她飛快地從

5、鞋箱里拿出鞋油，麻利地?cái)D出一些鞋油涂在媽媽鞋上，然后用海綿輕輕擦拭。每一個(gè)動(dòng)作都是那么仔細(xì)、專注，看來(lái)，她干這一行已經(jīng)有一段時(shí)間了。我問(wèn)她：“你難道不上學(xué)嗎？”她聽了，眼睛頓時(shí)閃動(dòng)著淚花，低下頭，用一塊干布，用勁打磨媽媽的皮鞋，發(fā)出“噼啪”的響聲。半晌，她才告訴我：“爸爸去世了，媽媽又病倒了，我只能退學(xué)，靠擦皮鞋掙點(diǎn)錢。,.,8,獨(dú)立自主學(xué)：,擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說(shuō)多給她一點(diǎn)吧！媽媽聽了便從皮包里拿出10元錢給她。誰(shuí)知，她只要了1元錢，并說(shuō)：“媽媽說(shuō)過(guò)，要錢就得用自己的雙手去掙，不然長(zhǎng)這雙手就沒(méi)有用了?！蔽腋械剿莻€(gè)不接受別人施舍，用自己的雙手掙錢給媽媽治病，在艱難的生活中掙扎，還一

6、心想上學(xué)，這真是一個(gè)有志氣的女孩。 ??！擦皮鞋的小女孩，你的精神將感染我，我永遠(yuǎn)忘不了你。愿你的媽媽早日康復(fù)，愿你早日返回校園。,.,9,合作互助學(xué)：,師生總結(jié)方法 析：擦皮鞋的小女孩記敘了我看到（誰(shuí)）（做什么）的事，這件事情的起因是；經(jīng)過(guò)是；結(jié)果是。表現(xiàn)了她樣的特點(diǎn)。在這件事中，涉及到（ ）個(gè)人物，分別是、。主要人物是。 學(xué)生寫作：用一件事表現(xiàn)人物樂(lè)于助人的性格特征，列出這件事的六要素。,答：女孩用自己的雙手擦皮鞋為母親治病。起因：媽媽見(jiàn)女孩可憐，讓女孩擦皮鞋；經(jīng)過(guò)：女孩擦皮皮鞋很認(rèn)真，在交談中，我們了解到了女孩擦皮鞋的原因。結(jié)果：我們多給女孩錢，女孩不要，我們很敬佩女孩的愛(ài)心和頑強(qiáng)精神。

7、主要人物：女孩 次要人物：“我”的媽媽，“我”，女孩的媽媽 悟：選擇的一件事，一定要把這件事的來(lái)龍去脈，前因后果寫清楚。要有頭有尾，有具體過(guò)程，才能使讀者通過(guò)這件事看出這個(gè)人具有哪些特征。 以一件事寫人，整個(gè)記敘的過(guò)程，從事情的開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都要圍繞所寫的人來(lái)寫。有時(shí)候，一件事往往牽涉到幾個(gè)人，但一定要分清主次，不能平均使用力量。,.,10,獨(dú)立自主學(xué)：,出示材料三 “可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。 “上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來(lái)。 “他并沒(méi)穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!” “他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀!”最后

8、所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。,.,11,合作互助學(xué)：,師生總結(jié)方法 析： 以上語(yǔ)段采用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了人物什么性格特征？ 學(xué)生在組內(nèi)或全班展示生在組內(nèi)或全班展示,答：語(yǔ)言描寫，心理描寫，動(dòng)作描寫。皇帝：愚蠢、虛偽 小孩：?jiǎn)渭兲煺?悟：采用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，表現(xiàn)人物性格。 學(xué)生寫作：各小組自由采用一種描寫方法寫人物，第一至第六組依次是語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、景物描寫。,.,12,展示引導(dǎo)學(xué)：,寫作一：舉一件事例寫出某同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的特點(diǎn),寫作二：各小組自由采用一種描寫方法寫人物，第1-6組依次是語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、景物描寫。,寫作三：用一件事表現(xiàn)人物樂(lè)于助人的性格特征，列出這件事的六要素。,.,13