三年級(jí)語文下冊(cè)第12課想別人沒想到課文

1、三年級(jí)語文下冊(cè)第12課想別人沒想到課文 畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。學(xué)習(xí)啦在此了三年級(jí)語文下冊(cè)第12課想別人沒想到課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲! 從前，有位畫師收了三個(gè)徒弟。 有一天，畫師把三個(gè)徒弟召(zho)集在一起，要考考他們。他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱(lu)駝(tuo)，看誰畫的駱駝最多。 徒弟們想了一會(huì)兒，便拿起筆畫了起來。 大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。 二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢?于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。 畫師看了看他倆的畫，沒

2、有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿(min)不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏(f)的群山里走著，若(ru)隱若現(xiàn)，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰(qi)好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?” 兩個(gè)徒弟恍然大悟。 一、根據(jù)自學(xué)提示，自讀自悟 1、自讀課文。把課文讀正確。畫出好詞。 2、匯報(bào)好詞，朗讀。 3、同桌合作讀課文。讀流利。 4、指名分小節(jié)讀課文。其余同學(xué)邊聽邊用筆畫出三個(gè)徒弟各

3、是怎樣畫的句子。 5、交流。 二、匯報(bào)交流 1、交流思考問題：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?到底好在哪里?(根據(jù)交流，重點(diǎn)讀師父說的話。) (無論大徒弟還是二徒弟，他們畫出的駱駝數(shù)畢竟都是有限的，都沒脫出俗套。與他們相比，小徒弟的辦法之所以最好，是因?yàn)樗糜邢薜膬芍获橊劥砹藷o限的可能，誰也說不清究竟會(huì)有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。因此，他畫的最好。 三、練習(xí)有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師父的話。 四、總結(jié)。 總結(jié)：一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒弟不但畫法簡(jiǎn)潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長(zhǎng)，給人無限想象。這就是想別人沒想到的

4、，只有這樣，才會(huì)把事情做得更好，才能創(chuàng)新。 五、你也曾經(jīng)想到過別人沒想到的事嗎?還有沒有同學(xué)是通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)這樣的事?(自主談，教師也交流自己知道的事) (曹沖稱象、司馬光砸缸愛迪生救媽媽 六、拓展思維：畫畫，看看誰想別人沒有想到的。 1、畫“藏”深山藏古寺 2、畫“聲”蛙聲十里出山泉 3、畫“香”踏花歸來馬蹄香 這是一個(gè)開發(fā)學(xué)生智力的有趣的故事。我首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)類似情景：如何用最少的錢裝滿整間屋子?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。 課文篇幅短小，文字也比較淺顯，但講述的道理很有啟發(fā)性。我就放手讓學(xué)生把課文讀懂，讓學(xué)生先參照課文提示，明確學(xué)習(xí)要求，獨(dú)立閱讀、思考，在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全班學(xué)生交流、討論。