《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、集中識(shí)記“滑、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓”，書(shū)寫(xiě)“驕傲、玻璃、繼續(xù)”6個(gè)生字，根據(jù)詞典，會(huì)給“驕傲”選擇準(zhǔn)確的意思，聯(lián)系課文理解“往?！?、“不自在”2個(gè)詞語(yǔ)。 2、在準(zhǔn)確流利地讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)填空的方式說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。 3、感知小男孩的心理變化過(guò)程，有感情地朗讀小男孩開(kāi)心、害怕、不自在的三個(gè)句子。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感知小男孩的心理變化過(guò)程，有感情地朗讀小男孩開(kāi)心、害怕、不自在的三個(gè)句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文。誰(shuí)來(lái)讀讀課題？指名讀，齊讀。 2、讀了課題，你像知道什么？ （我指的誰(shuí)？你指的是誰(shuí)？

2、為什么為他驕傲？） 3、這些問(wèn)題的答案就藏在課文中，讓我們趕緊去課文中找一找把。 二、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文，要把課文讀通順，遇到不理解的字能夠拼讀小魚(yú)身上的字，也能夠輕輕地問(wèn)問(wèn)同桌，還能夠舉手問(wèn)老師。最后想一想剛才的這3個(gè)問(wèn)號(hào)。 2、小朋友們，你們讀得真認(rèn)真呀！課文中的生字寶寶都迫不及待地想跟你們這些愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友見(jiàn)面了。我們請(qǐng)他們出來(lái)吧。 3、出示詞語(yǔ)：光滑玻璃信箱信封道歉頓時(shí)破碎攢錢(qián) 指名讀，一人一行。 第一行，讀玻璃，再讀輕聲。（這里，單擊玻璃，會(huì)有輕生詞語(yǔ)出現(xiàn)） 第二行，指名讀。 第三行，指名讀，你把這2個(gè)平舌音都讀準(zhǔn)確了，當(dāng)小老師讀。指名讀，齊讀。 齊讀這三

3、行。 去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀。 觀察一下，你會(huì)用什么好辦法記住哪個(gè)生字？ 觀察玻璃，都是王字旁，這是因?yàn)橥踉诠艜r(shí)候跟“玉”的意思一樣，你看玻璃晶瑩剔透，就像玉石一樣，所以玻璃都是王字旁。 4、指名讀長(zhǎng)句子： 我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去。 我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 我決定把送報(bào)紙的錢(qián)攢起來(lái)，給她修理窗戶(hù)。 我把錢(qián)和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，并真誠(chéng)地向她道歉。 一直等到天黑，我才悄悄地來(lái)到老奶奶家門(mén)前，把信封投到她家的信箱里。 我心里頓時(shí)感到一陣輕松。 5、反饋(板書(shū)：老奶奶小男孩) 小組討論，老奶奶為什么夸獎(jiǎng)小男孩？ 出示填空：一個(gè)風(fēng)和日

4、麗的下午，小男孩不小心把（）。他把送報(bào)紙的錢(qián)（），并寫(xiě)了一張便條向老奶奶（）。老奶奶為小男孩這樣做感到（）。 6、這個(gè)小男孩把老奶奶家的玻璃砸碎了，卻得到了老奶奶的夸獎(jiǎng)，到底是個(gè)怎樣的孩子呢？接下來(lái)，請(qǐng)小朋友快速瀏覽課文，找一找描寫(xiě)小男孩的心情的詞語(yǔ)，把這些詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。 三、學(xué)習(xí)課文第1到3自然段，體會(huì)小男孩的開(kāi)心、害怕、不自在 1、自由讀課文，找到描寫(xiě)小男孩心情的詞語(yǔ)， 反饋(板書(shū)：開(kāi)心害怕不自在輕松) 2、小男孩為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來(lái)體會(huì)體會(huì)他的內(nèi)心感受。 3、哪句話寫(xiě)出了小男孩很開(kāi)心？ 出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。

5、指名讀。 比較句子：A我們看著石頭扔出，落下，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。 B我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。 指名讀，你喜歡哪句？為什么？這句話把什么比作什么，又比作什么？(板書(shū)：子彈流星) 在電視里見(jiàn)過(guò)開(kāi)槍的畫(huà)面嗎？子彈射出的速度怎么樣？施壓，剛聽(tīng)到槍響，子彈已經(jīng)射中目標(biāo)了。 在夜晚的天空或者在電視中，你見(jiàn)過(guò)流星嗎？流星總是一閃而過(guò)，那速度也很快，你想再看一眼，也看不見(jiàn)了。 誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出小石頭的速度快？ 齊讀。讀著讀著，我們仿佛來(lái)到了老奶奶家的后院，你仿佛看到了什么？好玩嗎？開(kāi)心嗎？有趣嗎？把開(kāi)心、有趣的畫(huà)面通過(guò)朗讀展示給大家吧！ 小男孩和他的小伙伴在老奶

6、奶家的后院扔石頭，老奶奶知道嗎？在第一自然段中，找一找，哪個(gè)詞告訴你了?（板書(shū)：躲。）是呀，這些小朋友都是偷偷摸摸地玩扔石頭的游戲的，怪不得這么開(kāi)心，有趣。 誰(shuí)再來(lái)讀讀這句描寫(xiě)小男孩開(kāi)心的句子。（評(píng)，通過(guò)你的朗讀，讓我仿佛看到了他們臉上的笑容。評(píng)：聽(tīng)到了他們高興的笑聲） 齊讀。 4、為什么害怕？俗話說(shuō)，樂(lè)極生悲，播放玻璃破碎的聲音，發(fā)生什么事了？ 指生說(shuō)。（因?yàn)榘牙夏棠碳业牟ＡТ蛩榱?。?自由讀第二自然段，找出小男孩怎么把老奶奶家的玻璃打碎的句子。 出示句子：我拾起一塊 指名讀，找出寫(xiě)小男孩打碎玻璃的動(dòng)作的詞，用標(biāo)出。板書(shū)：（拾、扔、砸） 抓住動(dòng)詞，我們一起讀讀這句話。 聽(tīng)到玻璃砸破的聲音，小

7、男孩會(huì)想些什么（會(huì)有什么感受） 小男孩心里可害怕啦，他怕什么？ 出示：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 這句話也用了比喻，把什么比作什么？兔子逃得快嗎？小兔子啊，你為什么要這么拼命逃??？（不逃，幾沒(méi)有命了） 那你們逃什么呀？（闖禍了）（板書(shū)：逃） 哦，那你們現(xiàn)在就跟這只受了驚嚇的兔子一樣了。 指導(dǎo)朗讀。那你們誰(shuí)能通過(guò)朗讀把他們這種害怕讀出來(lái)。自由讀，指名讀。（評(píng)，你讀出了他們的害怕。評(píng)，呀，逃跑得真快呀?。?逃跑能解決問(wèn)題嗎？是的，不能。那天晚上，（出示句子）做錯(cuò)了事，真是連睡覺(jué)也睡不好??！ 5、不自在 孩子們，開(kāi)始覺(jué)得很開(kāi)心很有趣現(xiàn)在又害怕得逃跑的小男孩兒接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變

8、化呢?輕聲讀第三自然段 出示：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。 1）、我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。 2）、小男孩還是和往常一樣，干什么？（每天給老奶奶送報(bào)紙） 老奶奶也和往常一樣，干什么？（微笑著跟我打招呼） 誰(shuí)給往常找個(gè)近義詞， 往常，老奶奶向小男孩微笑著打招呼時(shí)，小男孩的心情是怎樣的？（開(kāi)心） 這以后，指的是什么事情發(fā)生以后，（小男孩打碎老奶奶家的玻璃后），現(xiàn)在，老奶奶向小男孩微笑著打招呼時(shí)，小男孩心里會(huì)怎么想？ 是的，真是因?yàn)樗蠡诹?，知錯(cuò)了，所以，他會(huì)面對(duì)老奶奶的微笑，會(huì)覺(jué)得很不自在。 3）、指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)能讀出小男孩的內(nèi)疚、后悔呢？聲音要小一些，慢一些 四、寫(xiě)字 1、師：覺(jué)得不自在的小男孩兒接下來(lái)會(huì)怎么做呢？我們下節(jié)課再接著去學(xué)習(xí)。因?yàn)樯謱殞毧傻炔患袄?，等著和你們交朋友呢，還有兩個(gè)生字寶寶想請(qǐng)我的小朋友先把它