《星星變奏曲》課后練習(xí)及答案

1、星星變奏曲課后練習(xí)及答案篇一：人教版九年級語文上冊練_及：星星變奏曲 星星變奏曲 鞏固提高 1選出詞語運(yùn)用正確的一組（ ） 誰還會在夜里_ 每個字都是一顆星像蜜蜂在心頭_ 螢火蟲和星星在睡蓮叢中_ 誰不喜歡_的旗子，喜歡火 A凝望顫動游動飄揚(yáng) B眺望顫動游動飄動 C凝望顫抖游動飄揚(yáng) D凝望顫動游動飄動 2下列解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。 B游動：到處游著泳移動。 C朦朦朧朧：文中指模模糊糊，不清楚。 D疲倦：疲乏，困倦。 3江河，原名于友澤，_人。1980年在_發(fā)表處女作星星變奏曲，是新時(shí)期_的代表人之一。 閱讀下面詩歌，回答問題。 如果大地的每個角落都充滿了光明像蜜蜂在心頭

2、顫動 誰還需要星星，誰還會 誰不愿意，有一個柔軟的晚上 在夜里凝望 柔軟得像一片湖 尋找遙遠(yuǎn)的安慰 螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動 誰不愿意 誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭 每天 像星星落滿天空 都是一首詩 閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來 每個字都是一顆星 一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 4在沒有光明的大地上，星星能給詩人帶來什么？ 5“柔軟得像一片湖”的夜晚，“螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動”是一幅怎樣的情景？說說你的體會。 6詩人由春天“鳥落滿枝頭”聯(lián)想到夜晚“星星落滿天空”，為讀者營造了怎樣的意境？ 7“閃閃爍爍”一般用來形容光亮的動態(tài)，這里用來修飾聲音，起到怎樣的表達(dá)效果？ 8你認(rèn)為應(yīng)用哪種語氣朗讀這部分內(nèi)容？ 閱

3、讀下面詩歌，回答問題。 新月 沙鷗 新月彎彎，像一條小船。 我乘船歸去，越過萬水千山。 花香。夜暖。 故鄉(xiāng)正是春天。 你睡著了嗎？我在你夢中靠岸。 9“花香”、“夜暖”兩句四字，從哪兩方面寫出了春夜的迷人？ 10“我乘船歸去，越過萬水千山。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 11請選擇一個角度，簡析這首小詩。 懸崖邊的樹 曾卓 不知道是什么奇異的風(fēng) 它孤獨(dú)地站在那里 將一棵樹吹到了那邊 顯得寂寞而又倔強(qiáng) 平原的盡頭 臨近深谷的懸崖上 它的彎曲的身體 留下了風(fēng)的形狀 它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩 它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里 和深谷中小溪的歌唱又像是要展翅飛翔 12關(guān)于這首詩的理解分析錯誤的一項(xiàng)是（ ） A這首詩通

4、過一棵在懸崖邊扭曲地生長的樹，表現(xiàn)了一種不怕壓力的頑強(qiáng)的生命意識，詩歌格調(diào)冷峻，意境深邃。 B詩人成功地運(yùn)用了象征手法傳達(dá)情感，讀者透過樹的形象、姿態(tài)，不難聯(lián)想到革命者身處逆境不屈不撓地挺立的高大形象。 C詩歌蘊(yùn)涵著詩人的自我形象，是詩人的自我寫照，也是在厄運(yùn)中仍保持著生活信念、憧憬著理想的革命戰(zhàn)士形象。 D這首詩寫到“懸崖邊的樹”的“孤獨(dú)”“寂寞”等，可以看出詩歌在朗誦的時(shí)候應(yīng)該用低沉傾訴的語調(diào)。 13下面對詩歌中劃線詩句理解分析錯誤的一項(xiàng)是（ ） A“它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里”是因?yàn)闃湓诮?jīng)受“懸崖邊”的考驗(yàn)時(shí)在意志上不能保持堅(jiān)強(qiáng)與倔強(qiáng)。 B“它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里”是由于樹的特定位置、特定環(huán)

5、境造成的。因?yàn)椤皯已逻叺臉洹睍r(shí)時(shí)面臨異常的“風(fēng)”，“傾跌進(jìn)深谷里”是樹長期處于惡劣環(huán)境中的扭曲形態(tài)。 C“展翅飛翔”寄寓著樹的理想，也即詩人的理想，那就是搏擊命運(yùn)，贏得生命的燦爛與輝煌。 D句末的省略號引人深思，也引人展開豐富的遐想，我們仿佛看到“懸崖邊的樹”飛翔的動人景象。 14詩歌中用了很多暗示樹的個性形象的詞語，請?jiān)谠娭姓页瞿荏w現(xiàn)“懸崖邊的樹”本質(zhì)特征的一個詞，并聯(lián)系詩句談?wù)勀銓Α皹洹钡倪@一個性的理解。 15聯(lián)系詩歌談一談“懸崖邊的樹”為何“孤獨(dú)”“寂寞”？ 【參考答案與提示】 1D 2B 【提示】：游動的正確解釋為悠閑從容地到處移動。 3_、上海文學(xué)、朦朧詩。 4星星能給詩人帶來心靈的

6、安慰，帶來春天般蓬勃、夏天般柔美的希望和美麗。 篇二：星星變奏曲同步練_題及答案 星星變奏曲同步練_題及答案 閱讀下面的詩，回答問題 如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠(yuǎn)的安慰。 誰不愿意/每天/都是一首詩/每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動 誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲和星星在睡蓮中流動 誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。 如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒/尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望 誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首詩都是一群顫抖的星星/

7、像冰雪覆蓋在心頭 誰愿意，看著夜晚凍僵/僵硬得像一片土地/風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星/在天上的星星疲倦了的時(shí)候升起/去照亮太陽照不到的地方。 1、本詩選自_，作者_(dá)，原名_，詩集有_、_等。 2、這首詩在結(jié)構(gòu)上反復(fù)采用“誰不愿意誰不喜歡”的句式抒情寫意，這在文中有什么作用？ _ 3、詩中的“在夜里凝望/尋找遙遠(yuǎn)的安慰”及“在寒冷中寂寞地燃燒/尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望”等詩句表達(dá)了詩人對_的追求。 4、詩人用_來形容夜晚；用_來形容每一首苦難的詩。 答案： 1、太陽和他的反光；江河；于友譯；從這里開始、江河詩選 2、這樣就創(chuàng)造出一種回環(huán)往復(fù)，縈繞不絕的旋律美，

8、增強(qiáng)了表達(dá)效果。 3、詩意的人生和精神自由。 4、柔軟得像一片湖；一群顫抖的星星 篇三：星星變奏曲練_題 星星變奏曲 【鞏固訓(xùn)練】 一、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字。 靜謐（ ）憧憬（ ） 劫難（ ）閃爍（ ） 足珍貴 n望 寂 凍jing 二、文學(xué)知識 本詩作者是 ，作品選自 。 三、回答問題 1這首詩為什么題為星星變奏曲？ 2兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？ 3詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 4朦朧詩有一個很突出的藝術(shù)特點(diǎn)就是不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情，而總是借助一些物象來暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)等，在本詩中，作者用來象征光明美好的理想世界的物象有哪些，用來代表黑暗

9、冰冷的現(xiàn)實(shí)世界又有哪些？這種物象的運(yùn)用在寫作中對詩歌思想感情的表達(dá)起到了什么作用? 5“每一首詩都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢？ 6怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？ 【遷移訓(xùn)練】 我們在草地上數(shù)星星 劉益善 （一） 夜色中，我們溜出 村子 躺在草地上面 我們數(shù)星星 她數(shù)是一萬 我數(shù)是九千 不行。再數(shù)一遍 她卻說是九千 我卻說是一萬 （二） 晚風(fēng)拂過草地 飛來瑩瑩的光點(diǎn) 我們又?jǐn)?shù)起來可總是數(shù)亂 我說瑩火蟲是月亮下的蛋 她說螢火蟲是星星流的汗 我們爭著、吵著 笑著、鬧著抱成一團(tuán) 啊，兩小無猜的時(shí)代 真無邪的童年 （選自劉益善詩選） 1這首詩寫的是什么季節(jié)的景色，從對哪些景物的

10、描寫可以看出來？ 2第節(jié)詩中具有兒童特點(diǎn)的一處細(xì)節(jié)描寫是： 3第節(jié)詩中有一處描寫既運(yùn)用了新巧別致的比喻，又體現(xiàn)了豐富自然的想象，這些詩句是： 4這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現(xiàn)了“我們”怎樣的心理，點(diǎn)明題旨的詩句是： 5當(dāng)你看到天上的繁星的時(shí)候，會想到什么呢？請把你的想象描述出來。 參考答案： 【鞏固訓(xùn)練】 一、 m； chng； jng； ji； shu； 彌； 凝； 寞； 覆； 僵 二、江河；上海文學(xué) 三、 1這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“

11、誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。 2都用“如果誰還需要還會”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意” 3象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對光明的文學(xué)渴望 4用星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等來象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界等，這樣使得這首詩含蓄朦朧，意境優(yōu)美。 5“每一首詩都是一群顫抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人不到溫暖。 6“瘦小的星