藤野先生 (2)

1、藤 野 先 生 魯迅,湘鄉(xiāng)市栗山中學(xué) 周清平,導(dǎo)入新課,背景介紹,段落結(jié)構(gòu),人物形象,課文暗線,小結(jié)退出,學(xué)生介紹魯迅其人及作品。,魯迅（18811936） 生于浙江紹興，原 名周樹人，字豫才， 自第一篇小說狂 人日記開始用魯 迅作筆名。,著名作品集有野 草、朝花夕拾 吶喊、彷徨華蓋集、墳 等。本文選自散文 集朝花夕拾。,魯迅生活的紹興河埠,課文從百草園到三味書屋,課文社戲,課文故鄉(xiāng),課文寫于1926年， 回憶了19021906 年留學(xué)日本的片段。 魯迅本想以學(xué)醫(yī)來 救國救民，但后來 卻棄醫(yī)從文了，我 們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中 會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想 變化的原因。,魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷,1902年4月到日本，

2、入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語。 積極參加反清愛國活動(dòng)，在自題小像詩中發(fā) 出“我以我血薦軒轅”的誓言。,1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī) 從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到東京開始文學(xué)活動(dòng)，翻譯介紹外國文 學(xué)作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。,1908年從章太炎學(xué)說文解字，加入光復(fù)會(huì)。,1909年8月，從日本回國。,仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校,課文，理清文章段落結(jié)構(gòu) 。,第二部分：與藤野,相識(shí),相處,離別,第三部分：對(duì)藤野先生的懷念。,第一部分：,見到藤野先生的緣由。,課文如何描寫藤野先生的形象？,目睹印象,耳聞?dòng)H見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),生活儉樸,學(xué)者形象,藤野嚴(yán)九郎,記敘了與藤野先生

3、相處的哪幾 件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？,添改講義,認(rèn)真負(fù)責(zé),糾正解剖圖,嚴(yán)格要求,關(guān)心實(shí)習(xí),熱情誠懇,了解裹腳,求實(shí)精神,正直熱誠,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),沒有民族偏見,課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的 側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。,本文以作者的愛國主義思想為暗 線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者 強(qiáng)烈的愛國主義思想？,學(xué)生分組討論,在 東 京,所見所聞,清國留學(xué)生的丑態(tài),修辭：比喻、反語,所 感,厭惡之極， 不屑與之為伍,不學(xué)無術(shù) 思想腐朽,愛 國,去 仙 臺(tái),去仙臺(tái),日暮里：,水戶：,觸發(fā)憂國之情,反對(duì)滿清統(tǒng)治的革命民主主義思想的表現(xiàn),愛,國,學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件,看電影事件,棄醫(yī)從文的原

4、因,匿名信事件個(gè)人與 祖國的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件思想受 極大震動(dòng)，民族自尊心 受到嚴(yán)重挫傷,愛,國,離開仙臺(tái)，懷念先生,直抒懷念之情,熱情贊頌,高度評(píng)價(jià),懷念付諸行動(dòng),收藏講義,掛照片,多寫文章,懷念之情化為斗 爭的勇氣和力量,愛,國,主題思想,以上幾個(gè)問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主 義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì) 并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。,課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國 主義思想為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品 質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念；同時(shí)追述了自 己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國 主義思想感情。,1、脈絡(luò)分明，記敘有序，按照表現(xiàn)人物品質(zhì)的需要組織材料。2、抓住特征和選取有典型意義的細(xì)節(jié)來描繪人物。,本文寫作特點(diǎn)：,1、學(xué)習(xí)本文抓住主要特征和事跡來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的寫作方法，寫一篇短文。（要求：選自己熟悉的人來寫，寫前要認(rèn)真觀察，并能作出進(jìn)一步的接觸和深入了解。） ）2、選