完善機制++打造品牌+整合資源

1、完善機制 打造品牌 整合資源武漢大學團委全方位推進服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作近年來，武漢大學團委圍繞學?！皠?chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”育人目標，把服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為共青團組織融入青年、走進青年的切入點，作為增強大學生思想政治教育工作實效的突破口，作為各級團組織的一項重要任務來抓，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和實踐中突出思想引領和成長服務。為促進大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)，武漢大學團委打造旨在服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“啟航工程”，創(chuàng)新載體，搭建平臺，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供全程服務?！皢⒑焦こ獭?整合資源，調動校內外各方面積極性，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以就業(yè)引創(chuàng)業(yè)，努力形成全社會支持大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好局面。在就業(yè)方面保證了較高的就業(yè)率和就業(yè)質

2、量，在創(chuàng)業(yè)方面涌現(xiàn)了武漢銳爾生物科技有限公司吳斌等創(chuàng)業(yè)標兵。武漢大學團委的主要做法和體會是：1、 完善組織機制，推進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的全程服務1、以“啟航工程”為項目主體，成立校院班三級服務組織機構 2008年，武漢大學整合學校現(xiàn)有的各種資源，整合學校各個機構的力量，打造服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的大平臺“啟航工程”，在校黨委、行政高度重視和正確領導下，校團委、招生就業(yè)工作處、統(tǒng)戰(zhàn)部等部門聯(lián)動，組成的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動“啟航工程”領導小組，下設由校內知名教授和知名企業(yè)家、社會熱心人士組成的專家咨詢指導委員會，對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務工程進行統(tǒng)籌規(guī)劃和強力推動，形成全校有計劃、分步驟、定任務的聯(lián)動服務

3、機制。在“啟航工程”項目組的策劃推動下，對07年成立的校團委直接領導的校級學生組織“武漢大學青年發(fā)展咨詢與服務中心”進行改組，該校級學生組織負責就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動的策劃、執(zhí)行和監(jiān)督，統(tǒng)一協(xié)調管理各校級學生組織、學生社團和中心下設的各院系級機構所開展的關于服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項工作。在2009年3月底前，將組建各院系創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務組織的聯(lián)席會，形成全校性的聯(lián)動機制。高年級班級團支部通過志愿結對的形式組織黨員、團干、順利就業(yè)的同學和就業(yè)存在困難的同學結成“一幫一”的對子，在宿舍樓開設就業(yè)志愿服務崗，為同學們提供就業(yè)信息搜集、整理、發(fā)布、咨詢等服務。低年級班級團支部在全校范圍內實行班級導師和班主任制度

4、，主要通過團會、班級活動等形式開展各內職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展設計指導等活動，班級導師主要為專業(yè)老師，為學生在成長和專業(yè)學習上提供指導，班主任為大四優(yōu)秀學生，輔助學生進行職業(yè)生涯設計。各級團學組織在校團委和“青年發(fā)展咨詢與服務中心”統(tǒng)一領導下，積極參與到服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中，開展了“行走中華.尋訪名企”、“湖北省大學生模擬職場挑戰(zhàn)賽”等一系列大型活動。2、分層分類推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務,強化學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)全程服務武漢大學團委把服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)貫穿于大學教育全過程，通過“啟航工程”領導小組的指導和下設委員會的支持，在青年發(fā)展咨詢與服務中心下設三大學院：對一年級新生，青年發(fā)展咨詢與服務中心開設“珞珈英

5、才導航學院”，重點開展“新起點、新目標、新發(fā)展三新”主題教育活動，幫助學生確立人生方向和目標，促使大學生對今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)早思考、早規(guī)劃、早準備；在大學生二、三年級的階段，根據(jù)大學生的專業(yè)特點、興趣意愿、發(fā)展意向等，構建職業(yè)設計導航和就業(yè)素質評價體系，科學規(guī)劃、精心設計素質訓練內容，引導促進大學生在素質拓展訓練和社會實踐活動中進行自我評價和自我完善，提高就業(yè)素質，增強創(chuàng)業(yè)能力通過“啟航職業(yè)發(fā)展學院”，以“就業(yè)見習計劃”為龍頭，推動大學生參加崗位見習、實習，幫助大學生及時了解就業(yè)信息，積累求職經驗，樹立良好的求職心態(tài)，為自己贏取時間、贏得主動。在大學生創(chuàng)業(yè)方面，青年發(fā)展咨詢與服務中心開設“啟航創(chuàng)業(yè)

6、發(fā)展學院”，專門負責組織大學生創(chuàng)業(yè)專題指導和服務工作。同時，注重結合不同專業(yè)、不同群體的情況和變化中的社會需求，重點做好服務經濟困難大學生、女大學生、大學生創(chuàng)業(yè)團隊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，努力實現(xiàn)培養(yǎng)一批、推薦一批、帶動一批的工作目標。3、建設“第二課堂”課程體系，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力 “第二課堂”作為能力素質訓練的課外教育課堂，是對第一課堂課程教學內容的有效補充和深化。2008年底，武漢大學團委在“校園文化活動超市”、“思想政治教育活動超市” 等活動項目化模式的基礎上，總體策劃、組織和推動，協(xié)調各方面的教育資源，科學設計并實施武漢大學大學生“第二課堂”課程體系，在院系團委、基層團支部運行網(wǎng)上認證系統(tǒng)。

7、根據(jù)大學生素質和能力的分類，以成熟的活動項目為主要課程內容，以定時定點的活動設置對應第一課堂的課程學時，以活動和班級團支部的評議對應第一課堂的考試，以編印選課指南手冊、課程介紹展覽、團支部記錄評議選課情況、網(wǎng)上記錄評議情況等方式初步架構“第二課堂”有形化、可考核、可評估的課程體系，爭取“第二課堂”與第一課堂的有效對接，努力把“第二課堂”科學體系全面納入學校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的全過程。通過“第二課堂”的培養(yǎng)和“第一課堂”的對接，使學生成為具有創(chuàng)造意識，較強的創(chuàng)新精神，較好的創(chuàng)業(yè)素質的綜合型人才，從質上提升武漢大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力。至2009年3月份，學校由團委牽頭、教務部等相關部門參與，

8、成立了“第二課堂項目部”，辦公室設在團委，統(tǒng)籌全?！暗诙n堂體系”建設工作，創(chuàng)建的網(wǎng)站擬在09年上學年在全校范圍內抽取學院試點實施。二、開展品牌活動，鍛煉大學生就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力1、社會實踐激活武漢大學團委注重拓展大學生社會實踐和志愿服務活動的深度和廣度，把“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”社會實踐和志愿服務活動的內容、方式、載體與服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)結合起來，著力提高大學生融入社會的適應性和實踐能力。結合大學生社會實踐服務新農村計劃、西部計劃、“一村一名大學生計劃”和選調生計劃等工作，動員組織大學生開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)“百校千村”行動，引導和鼓勵大學生面向基層就業(yè)。自2008年初以來，通過深化每年兩期的“

9、大學生就業(yè)見習崗位推介會”，提供3000個大學生就業(yè)見習崗位；和昆山、赤壁等政府聯(lián)合組織了碩博士生暑期實踐活動；開展了“行走中華，尋訪名企”大型暑期社會實踐活動，由100名志同道合者組成的大型團隊拜訪考察了87家知名企業(yè)，簽訂30個關于大學生就業(yè)的校企合作協(xié)議，促進企事業(yè)單位與學校對接。近年來還建立了一批確實能夠提供崗位的大學生就業(yè)見習基地，例如學校在武漢、寧波、柳州、赤壁等社會實踐基地在發(fā)揮實踐育人功能的同時，也正逐步成為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的孵化平臺。2007年1月8日的中國教育報頭版重點報道了武漢大學團委與武昌區(qū)團委合作開展的“社區(qū)掛職鍛煉”活動。2、大型比賽推動武漢大學作為創(chuàng)業(yè)教育的試點學校，

10、積極推行“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育，設立創(chuàng)新實踐學分，開設KAB、SYB、“創(chuàng)業(yè)學”等多門創(chuàng)業(yè)課程。同時，在第二課堂以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭的各種學生學術科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)計劃競賽，已經滲透到服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各個環(huán)節(jié)，有力地推動了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高。在2008年，武漢大學不但奪得了湖北省大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽的挑戰(zhàn)杯，而且羅子雄團隊獲得了“武漢市大學生科技創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽“亞軍，下屬公司武漢卓映科技獲得政府投資。其中，以提高大學生就業(yè)能力為目標的“湖北省大學生模擬職場精英挑戰(zhàn)賽”在2008年的比賽中，邀請到贏在中國欄目組成員劉海梅等擔任大賽顧問，最終來自全身4個市20多所高校的4000多名學子報名參

11、加比賽，絲寶市場部經理等企業(yè)高管走進大賽，擔任評委，指導選手。通過比賽提升選手就業(yè)競爭力的同時，絲寶、新長江置業(yè)地產等優(yōu)秀企業(yè)為選手后期職業(yè)發(fā)展提供培訓經費20余萬元，提供實習和工作崗位50個。以商業(yè)案例分析為中心內容的康騰案例分析大賽已經成功舉辦14屆，并于2006年辦成面向全國大學生的邀請賽，在2008年的比賽中，來自大陸、香港的30多所高校的200多支隊伍參加了比賽，通過比賽，提升了選手了實際分析和解決問題的能力，參賽選手獲得了馬應龍藥業(yè)等上市公司的追捧。3、重點對象培養(yǎng) 2007年以來，團委自籌就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動經費超近20萬元，與中歐國際商學院、南富士管理學院和IPMP國際組織等開展各

12、類培訓、輔導活動200余場次，參加學生超過5萬人次，在開展培訓過程中，重點、免費向貧困生開展。針對女大學生就業(yè)問題，團委聯(lián)合學校“婦女研究中心”開展了心理幫扶和就業(yè)指導活動。對大部分同學就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)以外，針對少數(shù)有市場前景的大學生創(chuàng)業(yè)項目、有干勁的大學生創(chuàng)業(yè)團隊，武漢大學團委實施大學生創(chuàng)業(yè)導師計劃，聯(lián)系企業(yè)家一對一輔導擬創(chuàng)業(yè)大學生，組織擬創(chuàng)業(yè)大學生到導師所在企業(yè)實習。通過“師徒”結對子，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。針對當前最流行的“時尚文化”，2009年武漢大學團委將與珞珈創(chuàng)意園合作，對有志于文化創(chuàng)意產業(yè)創(chuàng)業(yè)的同學進行實質性孵化，注冊公司并進行實戰(zhàn)運作，免費提供運營場地。通過校內外網(wǎng)站、廣播

13、電視和報刊，在學生中積極宣傳學校在校學生自主創(chuàng)業(yè)典型，包括“全國三好學生標兵”、“挑戰(zhàn)杯”金獎得主、珈華公司總經理李華，“挑戰(zhàn)杯”金獎得主、武漢銳爾生物科技有限公司總經理吳斌等。其中由我校研究生吳斌等人成立的創(chuàng)業(yè)公司在省委和學校政策支持下，獲得了1000萬風險投資，其開發(fā)的醫(yī)用敷料2008年5月成功上市，“汶川地震”期間，公司為災區(qū)捐贈了價值50元的藥品。1、 整合各方資源，實現(xiàn)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務的有形化1、依托各種服務平臺，打造大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。從2004年起武漢大學團委以“校園文化活動超市” 為平臺，實施項目化運作機制，固定時間和地點每周舉辦一期人生規(guī)劃與職業(yè)導航，并定期開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓

14、、就業(yè)招聘會和面試輔導等活動，還通過社會實踐和文化超市項目化運行模式來落實相關經費，使服務學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有可依托的平臺。先后邀請楊元慶、王石、李開復、武克鋼等企業(yè)家來校參加“創(chuàng)業(yè)就業(yè)導航月”、“企業(yè)家論壇”、“大學生創(chuàng)業(yè)高級論壇”等活動。在硬件平臺搭建方面，為深化大學生創(chuàng)業(yè)孵化行動，武漢大學團委與珞珈創(chuàng)意園共建“武漢大學學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化器”，該孵化器面積達550余平米，可以容納數(shù)十家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，為同學們的創(chuàng)業(yè)項目順利通過種子期孵化提供為期一到兩年的無償服務。在軟件方面，武漢大學團委通過與武漢市工商聯(lián)共建“大學生創(chuàng)業(yè)輔導站”，聘請五類“青年成長導師”，即知名青年企業(yè)家、社會知名人士、知

15、名學者、杰出校友和在校大學生創(chuàng)業(yè)典型定期到校園開展各類創(chuàng)業(yè)就業(yè)輔導活動，給創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、小額貸款咨詢等。同時武漢大學積極聯(lián)系媒體，報道創(chuàng)業(yè)企業(yè)，打造企業(yè)品牌。2、以“一站式服務”為目標，重點成立“武漢大學青年互助服務中心”武漢大學團委積極創(chuàng)新服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方式方法，提出針對不同服務對象的需求，按照“一站式服務”工作目標，整合學校共青團組織志愿服務、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務、社會實踐等功能，將工學部大學生活動中心除多功能廳以外的部分建設成為“武漢大學青年互助服務中心”，面向全校大學生或相關學生組織設立就業(yè)見習、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)孵化、社會實踐、愛心倉儲、未來二手、志愿服務等咨詢服務窗口，分別承擔就業(yè)見習崗位申請、職業(yè)規(guī)劃參考報告提供、創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供、社會實踐組團申請和信息