賓語前置專題教學(xué)設(shè)計(教師版)

1、賓語前置專題教學(xué)設(shè)計 1課時 一、目標(biāo)引領(lǐng) 知識與技能： 理解與掌握賓語前置句句式與標(biāo)志。學(xué)會辨析、翻譯賓語前置句。 過程與方法： 通過課內(nèi)外例句逐步歸納出賓語前置句的特點與規(guī)律，再通過練習(xí)加以鞏固。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和綜合歸納能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、難點： 把握特點、掌握規(guī)律、翻譯賓語前置句。二、教材引領(lǐng) 形成課內(nèi)外遷移能力。三、學(xué)法引領(lǐng) 思想方法：從典型例句中歸納句式特點、翻譯方法，運用到語句翻譯中。 關(guān)鍵指點：賓語前置句的語言標(biāo)志 。四、學(xué)程引領(lǐng) 學(xué)程之一： 考試說明之相關(guān)解讀以及考點分布。學(xué)程之二： 依據(jù)考試說明解讀及考點分布明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并溫故知新。

2、學(xué)程之三：取法課內(nèi)，通過課內(nèi)外例句逐步歸納出賓語前置句的特點與規(guī)律。（一）翻譯下列句子，找出特點。（學(xué)生先自主練習(xí)并嘗試總結(jié)規(guī)律，教師總結(jié)、講解） 1、大王來何操？ 2、沛公安在？ 總結(jié)分析句子的特點： 總結(jié)規(guī)律： 3、擴(kuò)展： 必不得宋，又且為不義，曷為攻之？（天津卷） 果真（如果確實）得不到宋國，而且做不道義的事情，為什么還要攻打它呢？（二）翻譯下列句子，找出它們的特點（要求同上） 1、古之人不余欺也！ 2、忌不自信。 總結(jié)分析句子的特點：總結(jié)規(guī)律： 3、擴(kuò)展： 使為子孫而為之，則子孫不能我救也。（湖南卷） 假使為了子孫而這樣做（貪污受賄），那么子孫不能救我。（三）翻譯下列句子，找出它們的特

3、點（要求同上） 1、句讀之不知，惑之不解。2、無乃爾是過與? 3、唯利是圖 惟兄嫂是依總結(jié)規(guī)律：4、擴(kuò)展： 何陋之有？ 勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將（她） 唯命是從 （四）“以”“為”“與”“向” 等介詞，它們往往與后面的代詞或名詞組成介詞結(jié)構(gòu)，此時該代詞或名詞前置。 1、疑問代詞作賓語，放在介詞前。如：子卿尚復(fù)誰為乎？ 微斯人，吾誰與歸?2、介詞賓語不是疑問代詞，但為了強(qiáng)調(diào)它，也放在介詞的前面，這種情況最常見的是介詞“以”的賓語前置。 如：是以先帝簡拔以遺陛下。 3、介詞賓語是方位名詞，在介詞前。 如：項王、項伯東向坐。 4、拓展： 孔文子何以謂之文也？敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。 錦瑟年華

4、誰與度（五）勿我忘自相見1、 “自”譯為“自己”時，常放在謂語動詞前。如：忌不自信現(xiàn)代漢語的“自救、自信、自律、自尊、自愛”等 2、“相”表“動作偏指一方”時，可譯為“你、我、他（她）”，這時在謂語動詞之前。如： 吾已失恩義，會不相從許（你） 勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將（她） 兒童相見不相識，笑問客從何處來（我） 3、“見”表“動作偏指一方”時，譯為“我”，這時“見”也常常放在謂語動詞前。如：府吏見丁寧（我）/生孩六月，慈父見背（我） 見諒/見笑4、擴(kuò)展：誓于神，不以一錢自污。（安徽卷）在神像面前發(fā)誓，不會因為一文錢而玷污了自己。塞上長城空自許學(xué)程之四：實戰(zhàn)演練，迅速判斷。 學(xué)程之五：1、高考鏈接

5、（2015全國卷） 金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。 譯：_ ，我也應(yīng)當(dāng)跟太子一起去，求見兩位酋長當(dāng)面譴責(zé)他們，或者還有可能把事情辦好。2、綜合借助標(biāo)志詞判斷句式，并翻譯。 岳飛訴冤 岳飛者，南宋抗金名將也。為奸人秦檜所殺，魂赴天庭，訴冤于靈霄殿。飛曰：“吾事君以忠，事親以孝。以血肉之軀往來于刀林箭雨之中， 未敢自恤。 任人唯才是舉，用事唯命是從 士民之有識者，云集麾下 孰料忠而被謗，信而見疑，為奸人害，如是正氣不張，則良善何恃？”帝命拘檜，庭杖而死。 3、穿越：仿制賓語前置句,體會句式特點孫皓防守，何漏之有？昊宇控球，鬼神莫之能竊也！欲與天公試比高，此沈洪慶之謂也。

6、 周寧轉(zhuǎn)身跳投，莫之能御！曉東出手，何失之有？ 搶斷以左手，運球以右手，上籃以雙手。啦啦隊員之跳叫扭笑者，斯文也。 善 哉，喬教練之論也！4、拔高“之”字的意義用法之二蟲又何知?胡為乎遑遑欲何之? 然而不王者，未之有也。蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。 譬若以肉投餒虎，何功之有哉? 學(xué)程之六：小結(jié) 巧記賓語前置口訣 否定代疑問， 以為是向與。 唯才是舉之， 成功自相見。學(xué)程之七：作業(yè)，翻譯順口溜 致全體同學(xué) 決勝明年六月八， 對以辛勤高效法。 安在試題之難者？ 蟾宮折桂每一家。新課標(biāo)教材中賓語前置句完全整理夫晉，何厭之有？燭之武退秦師大王來何操？沛公安在？不然，籍何以至此？客何為者？鴻門宴不吾知其亦已兮，茍余情其信芳離騷何以解憂？唯有杜康短歌行固一世之雄也，而今安在哉？赤壁賦雞豚狗彘之畜，無失其時然而不王者，未之有也寡人之于國也句讀之不知，惑之不解師說仁義不施而攻守之勢異也過秦論即謀單于，何以復(fù)加？子卿尚復(fù)誰為乎？何以汝為見？信義安所見乎？蘇武傳自書典所記，未之有也張衡傳何以知之？廉頗藺相如列傳復(fù)駕言兮焉求？胡為乎遑遑欲何之？樂夫天命復(fù)奚疑？歸去來兮辭背負(fù)青天，而莫之夭閼者之二蟲又何知！彼且奚適也？奚以知其然也？彼且惡乎待哉？