山西省崗前培訓(xùn)法規(guī)自測(cè)4及答案

1、1、下列不是當(dāng)代中國社會(huì)主義法的特征是（A）。 A、原則性和靈活性相結(jié)合 B、一國與兩制的統(tǒng)一 C、強(qiáng)制實(shí)施與自覺遵守的統(tǒng)一 2、法的適用機(jī)關(guān)為（B）。 A、行政機(jī)關(guān) B、司法機(jī)關(guān) C、權(quán)力機(jī)關(guān) 3、由特定國家機(jī)關(guān)、官員或其他有解釋權(quán)的人對(duì)法律作出的具有法律上約束力的解釋為（B）。 A、字面解釋 B、正式解釋 C、非正式解釋 4、“學(xué)位”是一種（A）。 A、學(xué)術(shù)稱號(hào) B、畢業(yè)證書 C、專業(yè)資格 5、教育法法規(guī)，從無到有，并初步形成了以（B）為核心的教育法法規(guī)體系框架，基本結(jié)束了教育工作“無法可依”的局面。 A、義務(wù)教育法 B、教育法 C、高等教育法 6、教育法的基本特征有（C）。 A、互動(dòng)性

2、B、繼承性 C、成文性 7、中華人民共和國高等教育法通過（頒布）的時(shí)間是（B）。 A、1998年7月 B、1999年1月 C、1998年8月 8、以下不是法律規(guī)范構(gòu)成要素的是（A）。 A、假設(shè) B、處理 C、獎(jiǎng)懲 9、我國高等教育體制改革開辟“突出重點(diǎn)和難點(diǎn)”的階段，與黨的（A）相關(guān)。 A、十四大 B、十五大 C、十三大 10、下列不屬于高等教育特征的是（C）。 A、優(yōu)質(zhì)化 B、國際化 C、階段性 11、以下（B）為社會(huì)主義的立法原則。 A、階級(jí)性及人民性統(tǒng)一 B、群眾路線和專業(yè)機(jī)關(guān)工作相結(jié)合 C、權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一 12、任何侵害了本國利益的人，不論其國籍和所在地域，都要受該國法律的追究，是指法

3、律對(duì)人的效力中的（B）原則。 A、屬人主義 B、屬地主義 C、保護(hù)主義 13、義務(wù)性法律規(guī)則不包括（A） A、授權(quán)性法律規(guī)則 B、命令性法律規(guī)則 C、禁止性法律規(guī)則 14、最嚴(yán)厲的一種法律責(zé)任是（C）。 A、民事法律責(zé)任 B、違憲責(zé)任 C、刑事法律責(zé)任 15、法律發(fā)展的基本形式和途徑主要有（C）和法律移植。 A、法的實(shí)施 B、法的吸收 C、法的繼承 16、國家行政機(jī)關(guān)或其他組織依照行政隸屬關(guān)系，對(duì)于違反行政法律規(guī)定的國家工作人員或所屬人員所實(shí)施的懲罰措施，是指（B）。 A、行政處罰 B、行政處分 C、行政制裁 17、以下不是法律制裁的是（C）。 A、行政制裁 B、民事制裁 C、經(jīng)濟(jì)制裁 18、

4、國家保證法的實(shí)施的重要形式是（C）。 A、補(bǔ)償 B、法律制裁 C、強(qiáng)制 19、最嚴(yán)厲的法律責(zé)任承擔(dān)方式是（C）。 A、法律制裁 B、賠償 C、強(qiáng)制 20、實(shí)現(xiàn)法律責(zé)任的主要方式和最終保障手段是（）。 A、強(qiáng)制 B、補(bǔ)償 C、法律制裁 21、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 C A、學(xué)校負(fù)責(zé)人 B、有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 C、學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人 22、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)限的除外。 C A、15 B、30 C、60 23、中等及

5、中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由（B）管理。 A、地方人民政府 B、地方教育行政部門 C、教育部 24、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（C）放在首位，寓（）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 A、智育、德育 B、智育、體育 C、德育、德育 25、我國教師申訴制度建立的法律依據(jù)是（A）。 A、教師法 B、教育法 C、義務(wù)教育法 26、復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起（A）內(nèi)將復(fù)議申請(qǐng)書副本發(fā)送被申請(qǐng)人，被申請(qǐng)人在收到復(fù)議申請(qǐng)書副本之日起（）內(nèi)，應(yīng)向復(fù)議機(jī)關(guān)提交作出具體行政行為的有關(guān)材料或者證據(jù)以及答辯書。 A、7日、10日

6、 B、5日、7日 C、10日、15日 27、復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)在復(fù)議期限內(nèi)（C）作出決定。 A、自立案之日起30日內(nèi) B、自申請(qǐng)之日起60日內(nèi) C、自受理之日起60日內(nèi) 28、行政復(fù)議的基本原則有（C）。 A、公平原則 B、全面審查原則 C、合理原則 29、行政訴訟標(biāo)的是（C）。 A、抽象行政行為 B、羈束行政行為 C 具體行政行為 30、主管機(jī)關(guān)受理申訴后，應(yīng)該對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，根據(jù)實(shí)際情況作出正確處理，以下屬于法定處理方式的是（A）。 A、撤銷處理決定 B、再次說明 C、駁回申訴 31、以下不是設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必備基本條件的是（B）。 A、經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定 B、生源有保證 C、有組織機(jī)構(gòu)和章程

7、 32、（B）教育能使學(xué)生掌握學(xué)科堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)、相應(yīng)的技能和方法，具有獨(dú)立的學(xué)科創(chuàng)造性科學(xué)研究工作和實(shí)際工作的能力。 A、碩士研究生 B、博士研究生 C、博士后 33、高等教育法共（B）章（）條。 A、七、70 B、八、69 C、八、60 34、教師的（B）是指專門教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類學(xué)校教師的補(bǔ)充更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育。 A、培訓(xùn) B、培養(yǎng) C、進(jìn)修 35、社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由（C）確定并予以保障。 A、上級(jí)主管部門 B、地方人民政府教育行政部門 C、舉辦者自行 36、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、

8、提高（A）的使命。 A、民族素質(zhì) B、公民思想道德素質(zhì) C、公民科學(xué)文化素質(zhì) 37、教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護(hù)（B），尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。 A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 B、全體學(xué)生 C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 38、為了（A），建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了中華人民共和國教師法。 A、保障教師的合法權(quán)益 B、改善教師的工作和生活條件 C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作 39、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每（A）檢查一次。 A、周 B、月 C、半年 40、下列主體中，（C）不必采取措施，開展掃除文盲的

9、教育工作。 A、村委會(huì) B、企業(yè)事業(yè)組織 C、各教育行政主管部門 41、高等教育法的守法主體不僅包括高等教育行政部門的公務(wù)員、學(xué)校的管理者、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)，而且包括政府機(jī)關(guān)、高等教育行政部門、學(xué)校以及一切參與到受高等教育法調(diào)整的活動(dòng)當(dāng)中的企業(yè)事業(yè)組織、政黨、社會(huì)團(tuán)體，以及公民個(gè)人。 A A、正確 B、錯(cuò)誤 42、大同市人大及其常委會(huì)不可制定地方性教育法規(guī)。 A A、正確 B、錯(cuò)誤 43、普通法系國家高等教育法以判例為主，成文法為輔。 B A、正確 B、錯(cuò)誤 44、太原市人大及其常委會(huì)有權(quán)制定地方性教育法規(guī)。 B A、正確 B、錯(cuò)誤 45、法律是保證、鞏固、促進(jìn)和發(fā)展教育的一項(xiàng)基本措施。 A

10、 A、正確 B、錯(cuò)誤 46、以哲學(xué)認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，以問題研究為武器，以多學(xué)科研究為中介，以理論體系的建設(shè)為目標(biāo)，是高等教育學(xué)科建設(shè)的基本思路。 B A、正確 B、錯(cuò)誤 47、國家行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督分為一般行政監(jiān)督和專門行政監(jiān)督。 B A、正確 B、錯(cuò)誤 48、國家監(jiān)督包括政黨政協(xié)監(jiān)督、國家權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督、專門監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督和司法機(jī)關(guān)監(jiān)督。 B A、正確 B、錯(cuò)誤 49、政府采購法是一般行政法，治安管理處罰法是特別行政法。 A A、正確 B、錯(cuò)誤 50、自治條例是民族自治地方根據(jù)自治權(quán)制定的調(diào)整某一方面事項(xiàng)的規(guī)范性文件。 A A、正確 B、錯(cuò)誤 51、高等教育法關(guān)系主體守法意味著不僅要全面完整地遵守高等教

11、育法，而且要遵守其他相關(guān)的法律。A A、正確 B、錯(cuò)誤 52、高等教育行政許可主要集中在社會(huì)力量辦學(xué)和中外合作辦學(xué)。 A A、正確 B、錯(cuò)誤 53、違約責(zé)任即違反法定義務(wù)，而侵權(quán)責(zé)任則是違反合同義務(wù)，損害他人固有的合法權(quán)益所引發(fā)的民事責(zé)任。 B A、正確 B、錯(cuò)誤 54、通常情況下，民事主體的責(zé)任都是有限責(zé)任。 A A、正確 B、錯(cuò)誤 55、免除刑罰處罰以不應(yīng)受刑罰處罰為前提。 B A、正確 B、錯(cuò)誤 56、高等教育申訴中的被申請(qǐng)人可以是高等教育行政機(jī)關(guān)，也可以是所在的學(xué)校，還可以是當(dāng)?shù)厝嗣裾钠渌姓块T。 A A、正確 B、錯(cuò)誤 57、根據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，國務(wù)院、鄉(xiāng)級(jí)人民政府和不設(shè)立派出機(jī)構(gòu)的縣級(jí)人民政府所屬工作部門不承擔(dān)復(fù)議職責(zé)，不能成為行政復(fù)議機(jī)關(guān)。 B A、正確 B、錯(cuò)誤 58、我國高等教育的管理體制是雙層管理，也可稱為中央與地方的并行管理體制，這種并行管理體制又存在偏重于中央管理體制，是一種中央為主、地方