第二學期學校

1、第二學期學校工作報告一、教學理念我校本著“讓每一位學生都得到進步與發(fā)展，讓每一位學生都感到幸福和快樂”的宗旨，發(fā)揚“和諧創(chuàng)新，追求卓越”的學校精神，堅持“以生為本”的教學理念，不斷深化“自主、合作、探究”的課堂教學模式，努力發(fā)展“生本”教學的內涵。二、教學組織（一）設計我校實施生本實驗以來，隨著實驗的不斷深入及效果的逐漸顯現(xiàn)，“以生為本”的理念已深入教師、學生和家長心中，成為自覺的教學行為。年，我們在傳承“先學后教”的基礎上，又進行了“分科主題教研”、“約、磨、賽三課教研”、“研訓結合教研”等一系列探索。（二）實施1專家引領，理念先行長期聘請生本課題組的語文教研員余老師和數(shù)學教研員梅老師、時常

2、邀請市教研員到校指導教師，不斷更新理念。20xx年實行語文主題學_課題實驗后，我校還聘請全國語文主題學_名師團核心成員畢英春校長、余云德教研員等專家，對語文教師進行專業(yè)引領。同時，鼓勵教師走出去，通過不同層面、不同專家、不同主題的學_，博眾人之長，為我所用。此外，我校還充分發(fā)揮市鎮(zhèn)學科帶頭人、名師工作室等身邊寶貴資源的作用。2主題教研，課型整合結合科組的教學特點，近三年，我校堅持主題教研，以課型整合為切入點，層層深入、環(huán)環(huán)相扣、逐步形成語、數(shù)、英三科的教學模式和體系。語文學科：以“趣味拼音，游戲識字，大量閱讀，以讀引說，以讀引寫，讀寫結合，單元整體”為實施策略，探索語文主題學_模式，構建“趣味

3、拼音課”、“游戲識字課”、“單元導讀課”、“精讀感悟課”、“略讀拓展課”、“自主_作課”、“單元評研課”等多種1+X的課型，逐步完善我校語文課堂教學的模式和體系。數(shù)學學科：以“先學后教，單元推進，整體教學”為策略，深化和完善“三步三環(huán)”學_模式。構建了“認識課”、“練_課”、“知識整理課”、“評研課”四課一體的單元整體教學課型，深化和完善我校數(shù)學課堂教學的模式和體系，創(chuàng)編出五種配套使用的教學用書，并逐步向外推廣。英語學科：以“文本為主，繪本提升，雙本合一”的思路探索“文繪”雙本學_模式，以單元教學為整體，構建具有本校特色的“單詞課”、“對話課”、“閱讀課”、“寫作課”等英語課型。綜合學科：以“

4、注重體驗，加強合作，愉悅有效”的教學思路，探索“體驗合作”學_模式。綜合學科的教學側重于技能的掌握，落實測評方案。并結合課程構建，形成各具特色的課型。3三課并進，促進成長課堂教學是實施素質的主渠道，為進一步促進教師課堂教學能力的提升，從年開始，我校開展“約課磨課賽課”三課并進教研活動。約課：通過每學期教師主動向科組教師約課、行政約課的方式，借助他人的智慧，提升自己的課堂實效；磨課：多人磨一課，一人磨多課，一人多磨一節(jié)課等不同形式，不斷上課反思再磨再反思的反復歷練過程，提升教師的課堂教學能力；賽課：每學年進行賽課活動，由科組選派新、老教師同臺競賽，全校教師觀課、評課，互相學_，互相促進，共同進步

5、。4研訓結合，提升效率近年來，科研、教研、培訓的任務逐步增多，為減輕教師負擔，提升效率，我校采取“研訓結合”措施。做法就是：教學中的困惑點，就是小課題的切入點；每周的科研手記，就是教學反思和實踐筆記；課題成果的匯報和展示、“實小特色講壇”、“科組小講座”等形式，就是教師展示、分享、學_和提高的平臺。使得教、研、訓三方面工作有效整合，促進提升。（三）措施1.以主題學_為突破口，促進課堂教學改革今年初，我校積極引進李希貴校長倡導的“語文主題學_”實驗研究，采用“請進來，走出去”的方式，組織全校語文老師學_先進的理念，觀摩生動的課堂實例，聽取豐富的經(jīng)驗做法。自成體系的配套教材系統(tǒng)和學生課堂上的優(yōu)秀表

6、現(xiàn)，堅定了全體教師實踐主題學_的決心。同時，我們承接“生本”的基礎，開展閱讀、口語交際、_作、綜合性學_等活動，充分發(fā)揮語文教材的“例子”作用，努力讓課堂變得輕松，讓語文變得簡單，讓教學變得高效，減輕教師的教學壓力和學生的學_負擔。目前，各年級1+X課型正在積極實踐探索中。借著這股熱情，我們又推進其它學科的課堂教學改革。2.以完善評價手段為杠桿，推動教師抱團成長在日常管理及期末評獎中，改變以往只獎勵業(yè)績突出個人的做法，運用捆綁評價策略，打造教師學_共同體，引導教師合作、抱團成長。這種做法，有效抑制以往個別教師喜歡單兵作戰(zhàn)的不良現(xiàn)象，大大增強了教師之間的團隊意識及集體榮譽感，促進教師團結協(xié)作，資

7、源共享，形成學_共同體，推動教師合作，抱團成長，達到以評促教的目的。3.以開發(fā)小課程為著力點，豐富教學內涵發(fā)展。在讓學生學好各門規(guī)定課程的同時，我校還堅持發(fā)展個性。為此，我們努力提高教學效率，充分調動老師參與教學研究的熱情，鼓勵老師創(chuàng)新，大膽搞課堂改革。在數(shù)學“三步三環(huán)”、語文“主題學_”和英語“繪本閱讀”外，體藝綜合科有“小樂器進音樂課堂”、“武術項目進體育課堂”、”創(chuàng)新科技進科學課堂”等。還有校園“文化藝術節(jié)”、“科技體育節(jié)”兩大特色節(jié)會小課程，豐富了學校教學內涵。（四）成效1.教師梯隊建設穩(wěn)步推進。一是骨干教師發(fā)揮中堅作用。通過近幾年鎮(zhèn)局的教師聘任考核，市鎮(zhèn)的學科帶頭人、教學能手的評選活

8、動，以及學校教研活動的不斷促進，老師們得到了充分的鍛煉，不斷成長為鎮(zhèn)、校的骨干教師，在教學中發(fā)揮示范引領作用。目前，我校共有市學科帶頭人1人，市教學能手3人，鎮(zhèn)學科帶頭人7人，鎮(zhèn)教學能手9人，占學校教師總人數(shù)近1/2。二是新教師快速成長。由于人事的調動和聘用，我校去年一下子進來了11位老師，相當于全體教師的1/4。如何讓這1/4的新教師以最短的適應期融入學校的工作與生活是學校的重要工作。一年來，通過師徒的結對、約課、磨課和賽課等全方位的培訓引領，這批新老師很快適應了新的崗位，在短短一年里取得了市鎮(zhèn)多項榮譽。這些年輕的新鮮血液，讓我校的教師隊伍更加生機勃勃，更具活力。2學生綜合素養(yǎng)不斷提升。課堂

9、靈動：實小課堂一直努力實踐“生本”理念，充分給予學生展示的機會，小組探究合作的學_模式全面鋪開多年，學生們在課堂上能積極發(fā)言、大膽質疑、合作探究，得到很多外校借班上課的老師，以及聽課老師的一致好評。競賽績優(yōu)：近幾年，學生在競賽活動中取得的成績不斷提升。上一學年，共獲得國家級榮譽2項，省級榮譽6項，市級榮譽82項，鎮(zhèn)級榮譽154項。3.教學質量穩(wěn)中有升。去年，我校畢業(yè)考核語、數(shù)、英三科兩率一分均超鎮(zhèn)、市平均水平，較前兩年有所進步。三、未來展望1.課程建構，繼續(xù)整合開發(fā)。深化素質必須從學_方式和課程建構這兩方面同時展開。多年來，我校在改變學_方式方面進行了有成效的實踐與探索，但在整合和開發(fā)課程方面需加大力度和速度。2.課堂改革，繼續(xù)乘風破浪。數(shù)學科已形成了相對系統(tǒng)、穩(wěn)定、富有特色的課堂教學模式，