語言對寶寶的作用

1、.語言的作用是非常巨大的，為寶寶學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗，為形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ)。因此父母要積極鼓勵寶寶學(xué)習(xí)語言，多給寶寶說話的機會。比如經(jīng)常和寶寶談話，說歌謠，講故事等，積極回應(yīng)寶寶的話，不要置之不理；多教寶寶學(xué)習(xí)一些詞匯；當(dāng)寶寶的語言中出現(xiàn)錯誤時，不要取笑，不要故意重復(fù)他的錯誤，而是給予正確的示范。1、說說說，不停地說。注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準(zhǔn)確、生動形象的表達告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“你聽，洗澡水濺在澡盆上仆仆的聲音”“好了現(xiàn)在該出水了?？纯葱∈种傅闹付牵菰?/p>

2、水里的時間長了，都起了小皺褶。”總之，運用你的經(jīng)驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學(xué)會如何描述。2、書籍是人類進步的階梯。讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀。3、一起聽歌唱歌。歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學(xué)會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。4、不要小看講故事。經(jīng)典的兒童故事，

3、不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學(xué)習(xí)課堂。而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。批注： 學(xué)會說話是孩子智力發(fā)展的一個飛躍。語言的發(fā)展使孩子在擴大視野和活動范圍的同時，迅速發(fā)展了思維能力。 心理學(xué)家常常根據(jù)兒童說話能力的發(fā)展大致推測兒童的智力水平。有兩個關(guān)鍵的語言現(xiàn)象可以作為依據(jù)：什么月齡會用除爸爸、媽媽稱呼以外的第一個詞； 什么月齡會自發(fā)地把兩個不同的詞組成句子。凡是這兩個月齡早的孩子，說明語言發(fā)展好，以后的智力可能高。 孩子要學(xué)會說話并非易事，要經(jīng)過大致1年的時間才能說出第一批詞。要從出生時起，循著孩子學(xué)說話的各個進展階段

4、，并利用這些階段，提供良好的教育條件，讓孩子盡早說話。 寶寶9個月時，語言能力的增長速度驚人。在9個月至1歲這段時間里，開始模仿大人發(fā)音了，這是“學(xué)話萌芽階段”。 寶寶開口說出的第一批詞來得緩慢，而對詞的理解進展迅速，他可能學(xué)會了幾十個詞義，卻只能說出一兩個詞。如果你的寶寶就要滿1周歲時只能說出一兩個詞，也不要以為他學(xué)話晚。其實他在聽，在學(xué)著理解。 寶寶說出第一批詞的早晚和多少取決于大人平時的教育。寶寶周歲前幾個月是最善于模仿的時期，也是理解詞和說出詞的關(guān)鍵時期，大人要充分利用這段寶貴的時間，幫助寶寶學(xué)會聽和說。大量的柔聲細語是為寶寶學(xué)習(xí)聽和說提供的最好的幫助，也就是說要不斷地對寶寶說話。說話

5、時要注意： (1)要面對面跟寶空談話。寶寶和大人一對一不間斷地對話，可能使寶寶早些說話。 (2)要跟寶寶說那些能看見的東西。如果你說什么寶寶都可以看見，他馬上就能將物體與不斷出現(xiàn)的關(guān)鍵詞聯(lián)系起來。 (3)要說那些寶寶感興趣的事物。感興趣的事物名稱容易記住?；虬熏F(xiàn)在提到的詞和經(jīng)歷過的事物聯(lián)系起來。寶寶有說話的積極性，學(xué)話就快些，好些。 (4)說某種東西時要用手指給寶寶看。當(dāng)寶寶指著他想要的東西時，要幫助、鼓勵他邊指邊說出來。 (5)要試圖理解寶寶的話。如果寶寶感到你在認(rèn)真聽他講，他講的話如果你能理解(有時要靠猜)，這會激發(fā)他說話的積極性，他會樂于把“自己的話”向你傾訴。不要改正寶寶“自己的話”，

6、關(guān)鍵是讓他敢說，愿意說。父母親角色對幼兒的成長有著不同的影響和作用。有人把媽媽比作是大地，是孩子“在人世的源頭”，安全感的來源；而認(rèn)為父親更象是天，引導(dǎo)孩子向外、向上擴張。如果說孩子是風(fēng)箏，母親就象是拉住風(fēng)箏的線，父親則是讓風(fēng)箏飄揚的風(fēng)。 近年來，隨著對關(guān)離異、分居、單親家庭等研究的深人，父親在兒童健康發(fā)展中所起的作用逐漸受到大家關(guān)注。 在孩子的嬰兒期，他們更依賴母親，特別是在生活上需要母親無微不至的照顧，而從兩歲左右開始，幼兒就更喜歡在游戲時與父親在一起。在同父親一起游戲的過程中，他們通常玩得更活躍，更愉快，并因此而對父親產(chǎn)生強烈的依戀情感。除母親之外，父親成為兒童的最重要的安全依靠。 一般

7、說來，父親與兒童交往的內(nèi)容和方式和母親的育兒的內(nèi)容和方式都不太一樣。一方面，父親與兒童在一起時多進行游戲運動，而不像母親那樣用大量的時間照顧孩子的生活；另一方面，父子之間的交往多為身體運動，比如拍球、追跑、藏找、騎車等，或者是新異、刺激性的探索、操作活動。比如探索球都有什么玩法，用什么方式可以操作、解決某個問題。觀察發(fā)現(xiàn)，父子一起進行的游戲活動往往比母子游戲活動具有更大的刺激性，運動量大，且更具有新異性。 正是由于父親與兒童交往的獨特特征，使父親成為兒童發(fā)展中的一個重要人物，對兒童認(rèn)知、情感、社會交往等各方面的發(fā)展都具有獨特的作用。 父親與兒童交往的數(shù)量、質(zhì)量對兒童的智力有一定的影響。有人研究

8、發(fā)現(xiàn)，與父親在一起積極交往機會多的兒童，其智商較高，智力較發(fā)達，而且這種影響在男孩子中比在女孩子中更明顯。而對早年失去父親的青少年進行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力遠遠不如正常兒童；而且父親離開兒童越早，離開的時間越長，兒童將來數(shù)學(xué)能力發(fā)展所受到的影響越大。 父親對兒童個性、社會性的發(fā)展也具有重要的影響。早年失去父親的幼兒，在成年后較難保持與人的良好關(guān)系，自我概念也不如正常家庭的兒童。與父親的交往使兒童對自己和周圍環(huán)境產(chǎn)生滿意的態(tài)度，并使其對自己在將來學(xué)習(xí)和事業(yè)上的成功具有更大的信心。 在父親對兒童發(fā)展的影響中，性別角色是最突出、最深刻的一個方面。父親不僅為男孩子提供了模仿、學(xué)習(xí)男性角色的范例，而且為女孩子掌握女性角色提供了重要的參照物。失去父親的男孩常常表現(xiàn)出過于女性的行為表現(xiàn)，5歲前失去父親的男孩尤其明顯。這些男孩在少年后期，又會表現(xiàn)出過度男性的傾向，如爭強好勝、攻擊性強等，似乎是在抵御自身“缺乏男子氣”的感覺。而5歲前失去父親的女孩，到了青春期時更容易遇到與異性交往的困難，她們與男性交往時常常表現(xiàn)得焦慮、羞