一下數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)人民幣(一)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元10角。2、能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。三、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1出示購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖：小朋友們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）2在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？3、出示第3幅圖，提問(wèn)：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。從學(xué)

2、生熟悉的生活情景進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2分鐘二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？區(qū)別新版和舊版：以10元為例。分別出示新版和舊版的10元人民幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？這兩張10元的人民幣有什么不同？它們可以用來(lái)干什么？區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同？出示5角硬幣：背面有什么？國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面值是多少？2、學(xué)習(xí)例1。（

3、1）每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。（2）教師展示：先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）；在展示以角位單位的人民幣；最后展示以分為單位的人民幣。（3）說(shuō)一說(shuō)：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？（5）說(shuō)一說(shuō)兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。（6）說(shuō)一說(shuō)幾種硬幣的面值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。（7）觀察書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人民幣有什么不同？教師說(shuō)明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色

4、斜線，這叫做樣幣，是不可以使用的？3、學(xué)習(xí)例2。（1）師生做換錢游戲。教師出示一張2角幣，并提問(wèn)：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣，應(yīng)用幾個(gè)？教師出示一張5角幣，并提問(wèn)：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的5角幣，應(yīng)用幾個(gè)？學(xué)生在例2中上面兩題的空白位置上填數(shù)。（2）繼續(xù)做換錢游戲。教師出示一個(gè)1元的硬幣，并提問(wèn)：“你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣？”學(xué)生在自己在桌上先擺出1個(gè)1元的硬幣（或紙幣）？，再擺出與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣。通過(guò)小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的好習(xí)慣。20分鐘三、鞏固練習(xí)1、做一做：（1）第1題：讓學(xué)生同做換錢游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性。（2）第2題：讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，進(jìn)一步掌握“1元=10角”的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)物價(jià)的了解感受1元