201X年幼兒園幼小銜接實施方案

1、.2019年幼兒園幼小銜接實施方案幼兒園工作規(guī)程明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接”。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計劃地進行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，我園特制定幼小銜接活動方案。一、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。二、

2、活動時間活動時間：2019年2月7月三、活動目標1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護能力等），建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。2.有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。3.家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準備。四、具體實施步驟第一階段：準備與啟動階段（2019年2月3月）1.成立幼小銜接工作小組，明確責(zé)任，分工到人。組長：xxx 副組長：xx組員：xx xx xx xx2.加強教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)通過培訓(xùn)等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、

3、心理特點和小學(xué)的教育目標及要求。3.發(fā)放幼小銜接倡議書，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。第二階段：實施與調(diào)整階段（2019年3月6月）為幼小銜接活動能有效開展，我園結(jié)合指南、綱要精神，將開展一系列的活動，具體活動如下：活動一：專家專題講座邀請專家來園開展有關(guān)幼兒小銜接的專題講座，在家長會上讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的?；顒佣杭议L咨詢活動針對我園所處城鄉(xiāng)結(jié)合的特殊地理位置，外來務(wù)工人員較多，為了讓家長更清楚入小學(xué)的要求，能為幼兒提前做好入小學(xué)的準備工作，特

4、邀請小學(xué)校長來園針對入學(xué)問題，開展現(xiàn)場咨詢活動?；顒尤罕持鴷蠈W(xué)堂結(jié)合幼兒園離園倒計時、走近小學(xué)等主題活動，請幼兒學(xué)提前做“小學(xué)生”，每天背書包來園，同時培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣：在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、握筆姿勢；培養(yǎng)幼兒獨立的意識：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快?；顒铀模簠⒂^小學(xué)活動為了讓大班的孩子

5、能更進一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我們將組織他們?nèi)ンw驗生活，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操；參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同；并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，使幼兒對小學(xué)產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望?；顒游澹赫{(diào)整作息時間為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間，同時適當縮短幼兒的午睡時間，從原來的2個半小時調(diào)整至2個小時。活動六：幼小教師相互觀摩交流活動邀請小學(xué)低段教師來園聽大班老師的教學(xué)活動，大班老師去聽一年級的活動，使雙方

6、教育有效了解，實現(xiàn)幼兒園教育與小學(xué)教育的無縫鏈接，使幼兒園生活與小學(xué)生活的完美過渡?；顒悠撸寒厴I(yè)匯報演出活動通過畢業(yè)匯報演出，幼兒表達即將與幼兒園老師和同伴告別的不舍，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，同時萌生幼兒對小學(xué)生活的向往。第三階段：總結(jié)與分析階段（2019年7月）結(jié)合本學(xué)期幼小銜接系列活動進行總結(jié)分析，對好的部分在下一學(xué)年進行保留，對效果不盡人意的部分進行調(diào)整，讓幼小銜接活動成為可持續(xù)、可發(fā)展的活動內(nèi)容，對幼兒、家長真正起到積極作用。附件一：幼小銜接活動方案實施具體安排表時間活動主題活動內(nèi)容負責(zé)人23月1.初步完成幼小銜接方案草案。成立幼小銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定活動方案2.組織大班教師學(xué)習(xí)理解幼兒銜接的教育理念。共同探討幼兒在進入小學(xué)前，教師應(yīng)做哪些工作，并使幼兒平穩(wěn)過渡。3.向家長發(fā)放幼小銜接倡議書向小學(xué)教師了解，孩子剛進入小學(xué)時的狀況（包括行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題）。向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性4. 家長學(xué)?；顒樱ㄒ唬┯仔°暯訉ｎ}家長會邀請專家來園做“幼小銜接”知識講座5月1.背著書包上學(xué)堂活動初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)獨立意識2. 家長學(xué)?；顒樱ǘ┘议L咨詢活動邀請小學(xué)校長來園解答家長困惑3. 幼小教師相互觀摩交流活動