九年級物理全冊 17.1 電流和電壓電阻的關(guān)系（第2課時）教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

1、17.1 電流與電壓和電阻的關(guān)系（第二課時） 一、教材分析本節(jié)內(nèi)容從知識上講，要用到電路、電流、電壓和電阻的知識；從技能上講，要用到電流表、電壓表和滑動變阻器等。本節(jié)課“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”是一個完整的科學(xué)探究過程，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究，學(xué)習(xí)科學(xué)猜想、設(shè)計實驗、設(shè)計實驗表格、分析論證、感悟科學(xué)方法。因此這節(jié)課無論在知識學(xué)習(xí)上還是在培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力上都具有十分重要的作用。通過經(jīng)歷此次探究活動，使學(xué)生認(rèn)識電流、電壓和電阻的關(guān)系外，為下一節(jié)順理成章得得出歐姆定律，并繼續(xù)學(xué)習(xí)電學(xué)更深入的知識做好鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1通過實驗探究電壓一定時，電流與電阻的關(guān)系。2會同時

2、使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。3會用滑動變阻器控制部分電路兩端的電壓一定。過程與方法：1通過實驗探究得出電流與電阻的關(guān)系。2學(xué)習(xí)用圖象的方法來表示和研究物理規(guī)律。3使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。情感態(tài)度價值觀：1重視學(xué)生對物理規(guī)律客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識。2讓學(xué)生親身感受物理研究的意義。三、教學(xué)重難點重點：一段電路中電流與電阻的關(guān)系。難點：運用控制變量的方法進行實驗，并分析得出結(jié)論。四、教學(xué)手段實驗、歸納、對比。五、板書設(shè)計第十七章 第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系 （第二課時）VRRAS實驗電路圖 實物圖實驗探究1：電流與電阻的關(guān)系電壓一定，研究

3、電流與電阻的定量關(guān)系。U = 6 V 不變R /102030405060I/A0.60.30.20.140.120.1結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說 明引入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了影響電流大小的因素有電壓和電阻。 我們還通過實驗探究得出了，電阻一定時，電流和電壓的關(guān)系。當(dāng)電壓一定時，電流與電阻滿足怎樣的關(guān)系呢？積極思考，回答問題 通過提問，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，保持對問題的興趣。有利于問題的提出。 知識建構(gòu)探究：電流與電阻的關(guān)系一、提出問題電阻一定時，電流和電壓成正比。若電壓一定，電流與電阻間有怎樣的關(guān)系呢？ 二、猜

4、想與假設(shè)請你利用所學(xué)的知識進行思考，對這個問題提出合理的猜想和假設(shè)。將學(xué)生猜想的情況寫在黑板上。三、設(shè)計實驗教師提示：1由于影響電流的因素不只一個，設(shè)計實驗時應(yīng)注意什么呢？怎樣控制變量和改變變量？2要測量哪些物理量？3如何選擇實驗器材組成電路？實驗1：研究電流與電阻的關(guān)系展示學(xué)生制定得實驗方案，分析總結(jié)出最佳方案，制定出實驗表格。在設(shè)計的電路中滑動變阻器的作用是什么? 如何合理地選取多個電阻值？四、進行實驗請同學(xué)根據(jù)討論，連接電路，分組控制電壓一定，用不同的定值電阻進行實驗，作好記錄。五、分析與論證1分析數(shù)據(jù)，可得出什么結(jié)論？2怎樣分析得出上述的結(jié)論？3這個結(jié)論前提是什么？利用Excel對分別

5、對6個不同大小電阻情況下的實驗數(shù)據(jù)進行處理，輸出形成電流與電阻的圖像。讓學(xué)生從圖像上，得出電壓一定時，電流與電阻的關(guān)系。得出：電壓一定時，電流與電阻成反比的關(guān)系。 六、評估實驗設(shè)計有沒有不合理的地方？還可以做哪些改進？得出的結(jié)論是否正確且具有普遍性？七、交流與合作與其他小組交流實驗過程，通過合作重新完成實驗。學(xué)生思考，提出自己的觀點可能的答案有（電阻增大，電流減小；電流與電阻成反比）控制變量學(xué)生思考討論，設(shè)計實驗方案 。學(xué)生的方案：設(shè)計電路1： 設(shè)計電路2： 學(xué)生經(jīng)過討論能說出電路1中有何不妥之處及電路2的優(yōu)點。對各種方案進行分析評估，最后確定。思考、討論、回答 開始實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實

6、驗數(shù)據(jù)，與小組成員討論分析實驗遇到的問題?？偨Y(jié)出實驗探究的結(jié)論：在電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體電阻的增大而減小或電壓一定時，電流與電阻成反比的關(guān)系。 對實驗中出現(xiàn)的問題進行分析、討論、改進。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，有依據(jù)的進行猜想，突出學(xué)生的主體地位。進一步培養(yǎng)學(xué)生在實驗中控制變量的意識。 培養(yǎng)學(xué)生分析、探索和判斷能力，深刻領(lǐng)會實驗的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)密性。 將可能出現(xiàn)的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效防止學(xué)生出現(xiàn)各種錯誤。 尋找數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系的特征，培養(yǎng)學(xué)生分析簡單的因果關(guān)系能力。用圖像進行實驗數(shù)據(jù)處理求，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息，培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力。加強評估 課堂訓(xùn)練例1. 一電壓恒定的電路中，如果把電阻增大到原來的三倍，下列說法中正確的是（ ）A它的電流是原來的三倍B它的電流保持不變C它的電流是原來的三分之一D它的電流是原來的九倍答案：例1C對當(dāng)堂的所學(xué)知識進行反饋，落實鞏固基礎(chǔ)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電路中的電流與電阻的關(guān)系，總結(jié)如下。1實驗電路2實驗表格的