二年級(jí)英語(yǔ)教案（一

1、Unit 1 What Can You Do ?教學(xué)目標(biāo)：1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：(1)Vocabulary詞匯：dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach(2)Sentences句型：I can . I cant . Yongxian can . Can you ? Yes,I can./ No, I cant.2.Language skill語(yǔ)言技能：基本目標(biāo)：（1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)本單元的詞匯；（2）能正確唱出和朗讀本單元的課文，歌曲，

2、小詩(shī)和對(duì)話(huà)；（3）能正確理解本單元的故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。拓展目標(biāo)：能用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，套用歌曲、小詩(shī)和故事的大體內(nèi)容，重新改編本單元的歌曲、小詩(shī)和故事內(nèi)容。3.Affect 情感態(tài)度：（1）在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的愉悅。 （2）在學(xué)習(xí)中積極和同學(xué)交流，加深了解，增進(jìn)友誼。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)會(huì)互相合作學(xué)習(xí)；互相傾聽(tīng)，并能從中提取相關(guān)的信息；（2）學(xué)會(huì)用英語(yǔ)和他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流。教學(xué)難點(diǎn)：新詞組、句子的理解、正確讀音（尤其是merrily的讀音）及上口。學(xué)習(xí)快的學(xué)生能在情景中就很快理解新知識(shí)，并能上口。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的學(xué)

3、生，教師要采取多種形式(如TPR)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)資源與媒體：?jiǎn)卧~圖片教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、Warming upFree talk（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何度過(guò)這個(gè)周末？（2）讓學(xué)生猜猜圖片中的人物在干什么？二、Presentation &Practice1.從上一步驟，引出kite,fly a kite,bike,ride a bike。用Keep Silence的游戲方式，讓學(xué)生對(duì)新單詞上口2. Listen and answer請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察課件動(dòng)畫(huà)里面人物的活動(dòng)開(kāi)展得怎樣？玩得高興嗎？然后播放歌曲課件。3. 根據(jù)學(xué)生的回答，教授新詞組 so high in the

4、 sky,so fast down the road 和merrily，以大小聲、Lucky Ball和小組競(jìng)賽的形式檢查學(xué)生上口情況。4. 再次播放歌曲課件（2次或3次，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)而定），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并努力模仿，看誰(shuí)最快能唱出整首歌曲。最快的小組、聲音最響亮的小組得分最高。5全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下一邊齊唱新學(xué)的歌曲，一邊傳遞Lucky Ball。當(dāng)老師示意停的時(shí)候，學(xué)生停止唱歌和傳球。拿著Lucky Ball的學(xué)生能說(shuō)出老師所做的動(dòng)作，所在小組得分，否則就要扣分。6. 各小組比賽唱歌。唱的時(shí)候，要求學(xué)生打開(kāi)書(shū)，用手指著歌詞來(lái)唱?？茨囊唤M在沒(méi)有音樂(lè)伴奏的情況下，唱得最有感情，最好聽(tīng)。三、

5、Development請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)表演，邊唱邊做動(dòng)作，臺(tái)下的學(xué)生做評(píng)委，選出最棒的小歌星。四、Conclusion & Homework1.聽(tīng)錄音，跟唱英語(yǔ)口語(yǔ)第4頁(yè)的歌曲；2. 唱歌曲給爸爸媽媽欣賞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets Learn教學(xué)過(guò)程：一、 Warming up& Revision1、Sing the song : Merrily播放課件，教師融入學(xué)生中，和學(xué)生一起唱露出圖片的一小部分，讓學(xué)生猜出圖片的物品名稱(chēng)和人物的活動(dòng)。（kite,bike,fly a kite,ride a bike）2、Free talk呈現(xiàn)新句子：What can you do? I can . 接

6、上面的活動(dòng)引出：The boy can fly a kite.The girl can ride a bike. I can fly a kite/ride a bike/swim.(老師邊說(shuō)，邊做夸張的動(dòng)作。) T:What can you do? 并示意學(xué)生用 I can (不會(huì)的可以用中文來(lái)回答)。學(xué)習(xí)句子：What can you do? I can .二、Chain game小組比賽，比一比哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)。（老師先向第一排的學(xué)生說(shuō)：What can you do?讓學(xué)生用I can fly a kite/ride a bike/swim.來(lái)回答，然后向后面的學(xué)生問(wèn)What can

7、you do?后面的學(xué)生用 I can .回答 ，依此滾動(dòng)問(wèn)答。） 1、Look and listen 老師問(wèn)學(xué)生提問(wèn)題：認(rèn)真觀察，看看Amy,Andy,Boby，Koto 會(huì)干什么？然后播放金太陽(yáng)課件。2、老師戴著Amy的頭飾，讓學(xué)生用What can you do?問(wèn)，老師回答：I can dance.I can skip rope.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。再請(qǐng)學(xué)生扮演Andy,Boby，Koto ，全班問(wèn)扮演的學(xué)生，老師給扮演者提示說(shuō)：I can .3、教授詞匯：dance,skip rope,draw,play the piano,skate.老師做好示范，讓學(xué)生看準(zhǔn)嘴形，模仿發(fā)音。并且要配

8、上動(dòng)作。注意單詞draw,piano的發(fā)音。4、播放課文的課件，讓學(xué)生理解并跟讀課文。5、Fast reaction game讓學(xué)生看圖片，快速用I can .說(shuō)出圖片意思，并配上動(dòng)作。6.讓學(xué)生看圖，指著單詞讀課文。老師巡視檢查，及時(shí)反饋信息。三、Developmen讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，用上今天學(xué)的句子：What can you do? I can .和同學(xué)對(duì)話(huà)。 四、Conclusion & Homework1.聽(tīng)錄音，跟讀英語(yǔ)口語(yǔ)第2頁(yè)的課文；2.用今天所學(xué)的知識(shí)向爸爸媽媽介紹自己。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets Play And Lets Chant教學(xué)過(guò)程：一. Warming u

9、p & Revision1、Lets sing the song “Merrily”2、Flash card game讓學(xué)生看圖片，聽(tīng)老師問(wèn)：What can you do?后迅速說(shuō)出書(shū)本第2頁(yè)圖片的句子，要求能配上動(dòng)作。二、 Presentation&Practice1、Whisper and tell老師講解游戲規(guī)則后，先示范玩一次。第一個(gè)同學(xué)Yongxian 向后面的同學(xué)輕聲說(shuō)：I can skate. 后面的同學(xué)互相傳輕聲傳話(huà)：Yongxian can skate.Yongxian向最后得到傳話(huà)同學(xué)判斷正誤。（為避免學(xué)生都集中說(shuō)一兩個(gè)動(dòng)詞詞匯，老師可以先向第一排的學(xué)生傳固定的內(nèi)容。）2

10、、Present the drill “I cant .”緊接上面的游戲，引出句型：I cant .教授句型I cant .通過(guò)使用豐富的身體語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)句型。（注意cant 的發(fā)音）3、Chant together播放小詩(shī)，讓學(xué)生邊聽(tīng)、邊做動(dòng)作、邊跟學(xué)小詩(shī)4、Groups competition分組比賽，鞏固操練小詩(shī)。三、 DevelopmentPerform the chant讓四人小組學(xué)生到講臺(tái)上表演小詩(shī)。其他學(xué)生在臺(tái)下做評(píng)委，評(píng)出最佳小演員。四、 Conclusion & Homework1.聽(tīng)錄音，跟讀英語(yǔ)口語(yǔ)第5頁(yè)的小詩(shī)；2.表演小詩(shī)給爸爸媽媽欣賞。第四課時(shí) 教

11、學(xué)內(nèi)容：Lets Talk教學(xué)過(guò)程：一、 Warming up& Revision1、Sing the song “Merrily” 學(xué)生一起表演歌曲。2：Chain game老師先做示范，讓學(xué)生用I can . I cant .介紹自己會(huì)做和不會(huì)做的事情。Make friends二、Presentation &Practice（1）呈現(xiàn)Can you skate? 承接上面的活動(dòng)，老師直接問(wèn)一個(gè)學(xué)生Can you skate?用夸張的手勢(shì)和表情引導(dǎo)學(xué)生回答 Yes,I can./No,I cant.凡是會(huì)的學(xué)生跟在老師身邊一起問(wèn)其他的學(xué)生，根據(jù)時(shí)間定好問(wèn)學(xué)生的次數(shù)。操練句型：Can you

12、skate? Yes,I can./No,I cant.（2）呈現(xiàn)I can teach you.緊接剛才的游戲，繼續(xù)用Can you skate? Yes,I can./No,I cant.問(wèn)答，當(dāng)有學(xué)生回答No,I cant.時(shí)，主動(dòng)伸出友好之手說(shuō)：I can teach you .學(xué)習(xí)單詞：teach（3）Look and listen播放課件，讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)新課文對(duì)話(huà)。三、 DevelopmentActing out the dialogue(1）安排兩人小組學(xué)生表演課文;(2）讓兩人小組學(xué)生自選一種活動(dòng)，套用新學(xué)的課文基本結(jié)構(gòu)，替換人名、skate改編對(duì)話(huà)進(jìn)行交際。四、Concl

13、usion & Homework1.聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)口語(yǔ)第6頁(yè)課文；2.讀改編的對(duì)話(huà)給爸爸媽媽聽(tīng)。Unit 2 Whats for Dinner?教學(xué)目標(biāo)：1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：l Vocabulary詞匯：names of food and breakfast ,lunch, dinner.l Sentences句型：（1） I like /I dont like （2） Do you like ? Yes, I do./ No, I dont like （3） Whats for breakfast/lunch/dinner? l Grammar語(yǔ)法：（1）lik

14、e and dont like 的用法區(qū)別； （2） 一般疑問(wèn)句的問(wèn)答；2.Language skill語(yǔ)言技能： （1）掌握三會(huì)單詞10個(gè)； （2）能正確理解并運(yùn)用本單元句型；（3）能理解對(duì)話(huà)，并連貫朗讀，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓基本正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演故事； （4）能唱歌曲和歌謠；（5）能較流利地用英語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)食物的喜惡。3.Affect 情感態(tài)度 （1）在詞匯、句子的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與的熱情，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體；（2）逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）培養(yǎng)小組合作精神，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)精神。4.Learning strategies學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能在

15、參與游戲和活動(dòng)的過(guò)程中維持較高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)情景，以舊帶新， 小組合作，并通過(guò)交際性操練，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是為了運(yùn)用語(yǔ)言，并積極、主動(dòng)與他人合作，運(yùn)用英語(yǔ)于交際中。5.Culture Awareness文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中西方飲食文化的區(qū)別。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): (1) Like 與dont like 的區(qū)別； Do you like? Yes, I do. No, I dont. (2) 關(guān)于食物的新單詞的記憶。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀音和句型的運(yùn)用。教學(xué)資源與媒體：實(shí)物教具、圖片、人物頭飾、單詞卡、錄音機(jī)、教學(xué)軟件，表格教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Story T

16、ime教學(xué)過(guò)程：1 Warming up& Revision（1）呈現(xiàn)已學(xué)食物單詞;（2）比賽形式快速閃動(dòng)單詞； （3）比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多。II. Presentation &Practice情景模擬： 教師用已學(xué)食物單詞以較簡(jiǎn)單的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。（教師邊把圖貼在黑板上，邊戴上老鼠頭飾，把故事呈現(xiàn)出來(lái)）。III.DevelopmentActivity 3: TPR教授故事中的句子。Activity 4: 學(xué)生表演簡(jiǎn)單故事；Activity 5: Game 摸猜袋中物（引入新單詞：sausage, bread）Activity 6: 把新詞加入到故事中，示范表演。Activity 7: 聽(tīng)老師說(shuō)

17、，老師與學(xué)生一起表演。Activity 8：聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)生表演。Activity 9： 學(xué)生根據(jù)老師的動(dòng)作，說(shuō)出句子。Activity 10： 找好朋友表演故事。Activity 11： 根據(jù)自己的喜好，小組改編故事，并嘗試表演。Activity 12： 小結(jié)今天的收獲。IV. Conclusion & Homework1.聽(tīng)錄音P18-P19 三次；2.表演故事給家長(zhǎng)看；3.（選做）：與家長(zhǎng)一起改編故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Lets Learn & Lets Play教學(xué)過(guò)程：1、 Warming up& RevisionActivity 1: Sing a song 口語(yǔ)書(shū)第二冊(cè)u(píng)nit

18、6 chickenActivity 2： 利用課件快速地閃動(dòng)已學(xué)食物單詞、飲料圖片及單詞。Activity 3： 請(qǐng)學(xué)生表演故事。Presentation &PracticeActivity 4: 情景創(chuàng)設(shè)： Im a mouse. 教師戴上老鼠頭飾，說(shuō)Im hungry. I like sausages. I like chicken. I like fish. I like bread. 教師邊呈現(xiàn)已學(xué)圖片，邊用身體語(yǔ)言和口頭說(shuō)： I like,，并在圖下面打，讓學(xué)生感知句子。Activity 5：學(xué)生做動(dòng)作跟說(shuō)I likeActivity 6： 教師指著圖片，學(xué)生齊說(shuō)I likeActi

19、vity 7: 同桌看黑板上的圖片用I like造句。Activity 8： 教師扮演小老鼠繼續(xù)往前走，突然小腳踢到an egg, some rice, some meat（其實(shí)是單詞圖片），小老鼠更高興了，又蹦又跳，語(yǔ)調(diào)更高地說(shuō)：I like eggs. I like rice. I like meat. 然后大口大口地吃。把圖片貼到黑板上，并打。 帶讀句子。Activity 9： 開(kāi)火車(chē)操練句子。Activity 10： 游戲(warm and cold: 先把物品藏到某個(gè)學(xué)生里，然后讓另一個(gè)學(xué)生根據(jù)同學(xué)們給出的大小聲找出圖片，離圖片越遠(yuǎn)，聲音越小，越近，聲音越大) 鞏固句子。Activi

20、ty 11：情景創(chuàng)設(shè)：桌子上放著一堆食物， 老鼠走來(lái)走去，說(shuō)Im hungry. 但看看食物，卻搖搖頭，垂頭喪氣地，又跺跺腳地說(shuō)，I dont like fish. I don like noodles. I dont like grapes. I dont like 在物品上貼上“”， 帶學(xué)生讀句子。DevelopmentActivity 13：回答問(wèn)題，并跟說(shuō)句子。Activity 14：扮演圖中人物說(shuō)出他們的喜惡。Activity15： 游戲，根據(jù)所說(shuō)的句子，猜猜是誰(shuí)。（Lets play）,先是老師示范，然后同桌共同玩此游戲。Activity 16：老師示范，根據(jù)自己的喜惡把單詞圖片貼

21、到相應(yīng)的位置，然后學(xué)生在老師發(fā)的表格上完成，然后讀給同桌聽(tīng)，讓同桌判斷。nameI like I dont likeActivity 17：抽查學(xué)生。Activity18：小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。Conclusion & Homework1.下節(jié)課帶自己喜歡的食物回來(lái)；2.每天聽(tīng)英語(yǔ)口語(yǔ)錄音第12頁(yè) 2次；3.用英語(yǔ)告訴家長(zhǎng)自己對(duì)食物的喜惡。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Lets Chant教學(xué)過(guò)程：I. Warming up& RevisionActivity 1 : 看教師手中的食物教具，說(shuō)出單詞。Activity 2：看食物的陰影猜單詞。Activity 3： 四人小組拿出自帶食物說(shuō)出I like I

22、dont likeII. Presentation &PracticeActivity 4: 創(chuàng)設(shè)情景： 教師戴上Amy的頭飾說(shuō)：今天是我的生日，我準(zhǔn)備了很多食物，請(qǐng)大家來(lái)參加我的生日會(huì)，小朋友你們喜歡這些食物嗎？ T: Do you like?提示學(xué)生用Yes, I do . No, I dont.回答。當(dāng)學(xué)生回答Yes, I do .時(shí)，教師則說(shuō)One for me, and one for you .Activity 5: 選出小老師來(lái)做Amy，其他學(xué)生做客人。Activity 6：小組內(nèi)分角色表演。Activity 7: 比賽：考同學(xué)們的反應(yīng)，當(dāng)老師自問(wèn)自答Do you like ?

23、Yes, I do. 時(shí)，同學(xué)們就應(yīng)說(shuō)I do too. 回答得最快得同學(xué)的小組就可得分。Activity 8： 小組內(nèi)成員比賽，看誰(shuí)的反應(yīng)快。Activity 9： 看金太陽(yáng)軟件的Lets Chant.Activity 10: 聽(tīng)老師有邊有節(jié)奏地讀小詩(shī)，邊配以動(dòng)作。Activity 11: 跟老師讀小詩(shī)，并配上動(dòng)作。Activity 12： 小組操練，并上臺(tái)表演III. DevelopmentActivity 13: 比比哪個(gè)小組最棒，用上所帶物品的名稱(chēng)，套用小詩(shī)的內(nèi)容，改編小詩(shī)。IV. Conclusion & Homework1.每天聽(tīng)錄音英語(yǔ)口語(yǔ)第19頁(yè) 各2次；2.回家把所學(xué)的小詩(shī)有

24、節(jié)奏的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；3.把改編的小詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Lets Sing教學(xué)過(guò)程：I. Warming up & RevisionActivity1: Lets chant.Activity 2: 復(fù)習(xí)已學(xué)的食物單詞：（1）看圖說(shuō)出食物單詞；（2）游戲： 背貼單詞，并給圖編上編號(hào)，讓學(xué)生猜。II. Presentation &PracticeActivity 3：待學(xué)生把單詞猜出來(lái)后，教師先邊問(wèn)Whats for breakfast? I like milk/bread 邊把單詞圖片放在同一個(gè)格子里作示范 ，讓學(xué)生理解。然后就問(wèn)學(xué)生Whats for breakfast?讓學(xué)生回答

25、。Activity4： 帶讀breakfast, 并通過(guò)游戲（大小聲讀單詞）鞏固breakfast。Activity 5： 在breakfast的下一格，又問(wèn)學(xué)生Whats for lunch/dinner? 通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生知道lunch and dinner的意思，并能作出回答。Activity 6： 游戲鞏固breakfast, lunch, dinnerActivity 7： 學(xué)習(xí)I enjoy my meals. 教師對(duì)著黑板上的食物圖片，并通過(guò)肢體語(yǔ)言體現(xiàn)，說(shuō)I enjoy my meals.讓學(xué)生理解。同時(shí)告訴學(xué)生要合理地安排三餐，一定要吃早餐，不要有好吃地就不顧一切地吃，沒(méi)有

26、喜歡的就不吃，一定要均衡營(yíng)養(yǎng)。Activity 8： 通過(guò)TPR教授I enjoy my meals.Activity 9: 看金太陽(yáng)軟件，感知歌曲。Activity 10： 教師分段教授歌曲。Activity 11：通過(guò)多種方式操練歌唱：（1）全班唱；（2）男女生比賽唱；（3）小組比賽唱;（4）四人小組內(nèi)操練；（5）小組內(nèi)選出代表上臺(tái)比賽唱。III. Development& ConclusionActivity 13: 四人小組可根據(jù)黑板上的食物，任選三種食物編歌詞。Activity 14：學(xué)生上臺(tái)演唱新歌曲。Homework1、每天聽(tīng)錄音英語(yǔ)口語(yǔ)第14 頁(yè)各2次；2、把今天所學(xué)的歌曲唱給

27、家長(zhǎng)聽(tīng)；Unit 3 Its a nice T-shirt教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)言知識(shí)：known: socks, red, purple, yellow, on, under , table, chair, bedNew: here, there, everywhere 語(yǔ)言技能：(1)能正確理解小詩(shī)中句子的意思；”socks here, socks there, socks socks everywhere.”(2)能熟練讀小詩(shī)并嘗試對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行替換練習(xí)。(3)能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度: 學(xué)會(huì)整理自己的房間，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣積極、主動(dòng)與他人合作，運(yùn)用英語(yǔ)于交際中。重點(diǎn)：詩(shī)歌的上口和詩(shī)歌的

28、改編難點(diǎn)：here, there ,everywhere的理解和讀音，教學(xué)資源與媒體 : ppt 、金太陽(yáng)軟件、圖片教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： let,s learn 教學(xué)過(guò)程：一、 Warming up& Revision1、 談話(huà)：what colour is it?2、 sing together二、 新授1、 Show the picture of the shoes . let the students say :what are the they ? Then ,teacher teache the pupil how to read the new word .2、 Use the same way teach the other words .3、 Listen to the tape ,4、 Play a game .三、 鞏固操練1、 說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色的鞋子，衣服。2、 和同桌談?wù)撘幌掳?/p>