一年級(jí)比一比到語文園地四教案

1、識(shí)字二教材來源：小學(xué)一年級(jí)語文教科書/人民教育出版社 2013年版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語文（上冊(cè)）識(shí)字二主 題：多彩春天課 時(shí)：共1課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：任曉潔/鄭州市二七區(qū)水磨小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1） 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字寫字的愿望，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。（2） 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（3） 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，豐富自己的見聞和感受。2. 教材分析 本課是一篇韻文。通過短小的韻文學(xué)生能掌握簡(jiǎn)單的反義詞，以及正確使用量詞。韻文短小，讀起來朗朗上口。3. 學(xué)情分析 教材的安排形象、生動(dòng)，利于兒童

2、接受，便于記憶本課應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。要注意不同學(xué)生的已有水平，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過做游戲、讀課文等方式能認(rèn)識(shí)“黃、貓、杏、桃”等12個(gè)生字；通過教師書寫等能正確書寫“生、羊、小、少”個(gè)字并認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫和一個(gè)偏旁。2、通過舉例子能掌握“多少”“大小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞。3、通過小組賽讀、同桌互讀等形式能正確、流利的朗讀課文。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 認(rèn)讀“黃、貓、杏、桃、蘋、紅、邊、多、少、群、顆、堆”等14個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少、”5個(gè)生字。2. 學(xué)生能正確運(yùn)用

3、量詞。3. 學(xué)生能掌握簡(jiǎn)單的幾組反義詞。教學(xué)過程第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過做游戲、讀課文等方式能認(rèn)識(shí)“黃、貓、杏、桃”等12個(gè)生字； 2、通過實(shí)物比較形式能掌握“多少”“大小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用量詞?！窘虒W(xué)過程】一、看圖識(shí)詞看圖提問：這是什么地方？（一個(gè)農(nóng)家小院）里面有哪些動(dòng)物植物？詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。、學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物和植物旁邊。、當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。認(rèn)讀帶拼音的詞語。先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，在全班跟讀，最后開火車讀。（蘋果的“蘋”、杏子的“杏”、黃牛的“黃”是后鼻音；“少”是多音字）開展男女生對(duì)抗賽，比一比哪一隊(duì)又快又準(zhǔn)。二、學(xué)習(xí)韻

4、文、自己讀韻文。、小組合作學(xué)習(xí)：交流朗讀成果；交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（有四句話，兩句比大小，兩句比多少。）、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的杏子和桃子有多少？（一堆杏子、一個(gè)桃） 杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣數(shù)？桃子呢？（個(gè)、箱、筐）圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少，哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？提出疑問，是不是這些東西就只能使用一種量詞，還有別的嗎？三、記憶生字有自己適合的方法記憶。選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過復(fù)習(xí)等形式能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，并正確使用量詞。2、通過教師書寫等能正確書寫“生、羊、小、少”個(gè)字并認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫和一個(gè)偏旁。3、通過小組賽讀、同桌互讀等形式能正確、流利的朗讀課文

5、。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說說動(dòng)植物的數(shù)量、名稱。二、擴(kuò)展延伸、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用量詞“群、顆、堆”。數(shù)棗用顆，數(shù)哪些東西也用顆？你發(fā)現(xiàn)這些東西有什么相同的地方？（東西都比較小）數(shù)鴨子用群，數(shù)哪些東西也用群？你發(fā)現(xiàn)這些東西有什么相同的地方？（數(shù)量多，聚在一起）數(shù)杏子用堆，數(shù)哪些東西也用堆？你發(fā)現(xiàn)這些東西有什么相同的地方？（數(shù)量多，緊緊地疊在一起）、老師出示物品，學(xué)生說一說。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一孵化 一座房子 一臺(tái)電腦 一雙筷子 一張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機(jī) 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水

6、一紙幣 一份報(bào)紙 一扇窗戶 一棵樹 一把尖刀 一個(gè)書包 一條繩子 一串香蕉、根據(jù)課文創(chuàng)編兒歌（課件幫助）三、指導(dǎo)書寫和作業(yè)課件演示 “牛、羊”的筆順，說說要注意什么？試寫一個(gè)。出示“小”、“少”，認(rèn)識(shí)新筆畫“亅”，跟老師一起書空，觀察該字練寫每個(gè)生字練習(xí)三個(gè)。四、作業(yè)用量詞說說家庭用品?！景鍟看笮《嗌僖活^黃牛 一只貓 一群鴨子 一只鳥一個(gè)蘋果 一顆棗 一堆杏子 一個(gè)桃附：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：自選商場(chǎng)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。（2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（3）有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2.教材分析 本篇課文接近實(shí)際生活，

7、講了一位小朋友和媽媽逛商場(chǎng)的經(jīng)歷。通過在商場(chǎng)買東西來認(rèn)識(shí)生字，掌握一些簡(jiǎn)單的生活用品、學(xué)習(xí)用品。 3.學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些生字，有自主識(shí)字的能力就能用普通話朗讀課文，并帶有自己的情感，寫字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了獨(dú)體字的筆順規(guī)則，能夠準(zhǔn)確的書寫。4學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過讀課文，在語境中能正確認(rèn)讀“商、場(chǎng)”等14個(gè)生字，通過教師引導(dǎo)，能正確書寫“巾、牙、尺、毛”個(gè)生字并認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。、通過觀察自選商場(chǎng)，能了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購物的人們帶來的方便。、通過小組競(jìng)賽、同桌互讀等形式，能正確、流利地朗讀課文。 評(píng)價(jià)任務(wù)1. 認(rèn)讀“商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、

8、西”等14個(gè)生，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”6個(gè)生字。2.學(xué)生能流利朗讀課文，并能感受到自選商場(chǎng)買東西的樂趣。教學(xué)過程第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、通過讀課文，在語境中能正確認(rèn)讀“商、場(chǎng)”等8個(gè)生字，通過教師引導(dǎo)，能正確書寫“巾、牙、”2個(gè)生字并認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。、通過觀察自選商場(chǎng)，能了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購物的人們帶來的方便。 【教學(xué)過程】一、揭題，看圖談話、揭題、看自選商場(chǎng)圖片師：你們?nèi)ミ^自選商場(chǎng)嗎？有同學(xué)說“有”，有同學(xué)說“沒有”。師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞＃úシ抛赃x商場(chǎng)的錄像）學(xué)生看錄像分秒師：看了之后，你有什么想說的嗎？生：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。生：商場(chǎng)里有作業(yè)本、尺子。生：自選商場(chǎng)里還

9、有火腿腸、毛巾、非?？蓸?。二、學(xué)習(xí)第一自然段、拼讀句子：過渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo 自 選 商 場(chǎng) 里 的 東 西 真 多。學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。師：誰能說說他讀得怎樣？生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒有把“西”讀輕聲。師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表揚(yáng)，再提出批評(píng)意見。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？師：對(duì)！讀得很好。其他同學(xué)也試試。師：誰能把整個(gè)句子讀正確呢？先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。、理解“東西”。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。三、學(xué)習(xí)

10、詞語、認(rèn)商品教師出示一個(gè)小小的貨架，說：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？指名同學(xué)說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉）、自學(xué)詞語過渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）學(xué)生自學(xué)。、合作解難：師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問一問。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。各小組解疑。、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：帶音節(jié)讀：師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組

11、同學(xué)愿意來讀一讀呢。出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。不帶音節(jié)讀：師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？開火車讀。四、游戲分類、商品分類：過渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類。師：你們能說說為什么這樣分嗎？生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。、詞語分類：師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的類嗎？指名分類，貼在大黑板上。五、認(rèn)記生字、出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、

12、業(yè)、本、東、西。、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。、匯報(bào)討論結(jié)果：學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上個(gè)生字）比比誰最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。、組詞。六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。、想一想每個(gè)字的筆順，再書空。、教師范寫。、學(xué)生描紅，臨寫?！景鍟O(shè)計(jì)】自選商場(chǎng)自選商場(chǎng)里的東西真多。吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng)生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過讀課文，在語境中能正確認(rèn)讀“商、場(chǎng)”等6個(gè)生字，并復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)生字，通過教師引導(dǎo)，能正確書

13、寫“尺、毛”2個(gè)生字。2、通過小組競(jìng)賽、同桌互讀等形式，能正確、流利地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)鞏固、開火車認(rèn)讀商品名。、開火車認(rèn)讀生字。、復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)生自學(xué)課文：注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語用鉛筆做上記號(hào)。、小組合作：小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況請(qǐng)個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿

14、姨/用電腦/很快算出了要付的錢。、理解課文：師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？生：他們是從貨架上選東西的。師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)、看在自選商場(chǎng)購買商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買東西。四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”教學(xué)反思3菜園里目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1） 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)

15、正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（2） 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能有感情的朗讀課文。（3）學(xué)會(huì)觀察事物，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2教材分析 本篇課文講了菜園里一些蔬菜，每一種蔬菜的特征也有所描述，通過形象的介紹，學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣3學(xué)情分析 教材的安排形象、生動(dòng)，利于兒童接受，便于記憶。對(duì)于學(xué)生來講接受難度不是很大。但是課文中有些生字學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，因此在教學(xué)本課時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字并有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)是本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生字詞的教學(xué)仍是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過讀課文，結(jié)合語境，能正確認(rèn)讀“菜、園、豆、角”14個(gè)生字，通過教師書寫，能正確書寫“卜、又、心、風(fēng)”

16、個(gè)并認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫“臥鉤” 和個(gè)偏旁“走、幾”。、通過教師讀課文，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀等形式，能正確、流利地朗讀兒歌。、通過學(xué)習(xí)課文，能正確認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)1.認(rèn)讀“菜、園、豆、角、蘿、卜、心、又、捉、迷、藏、嘴、越、風(fēng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.熟練朗讀課文。3.正確運(yùn)用所學(xué)漢字教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣、小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。二、自主識(shí)字、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）、問：這些生字詞里面，有沒

17、有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的方法）、在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識(shí)字）三、游戲鞏固、生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名，貼對(duì)了其余同學(xué)邊拍手邊說：對(duì)！對(duì)！對(duì)！，。、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫一個(gè)“笑臉”。還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識(shí)了的生字也可以畫一個(gè)“笑臉”。）四、拓展認(rèn)識(shí)、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？、我也會(huì)畫：把這些蔬菜畫在作業(yè)單的“我也會(huì)”一欄上。五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個(gè)字的注意點(diǎn)。、教師在田字格中范寫。、學(xué)生以正確姿勢(shì)描紅，練寫

18、個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固、設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。指名學(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)??？二、自主探究，體會(huì)感悟、初讀兒歌：要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃出生字。、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議。、合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長(zhǎng)黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）、畫一畫：在“蔬菜瓜果園”的作業(yè)單上給

19、蔬菜涂上顏色。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言、選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。、指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺(tái)自我介紹。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。四、大膽表演，美讀成誦、自由朗誦。、小組內(nèi)交流，可配上動(dòng)作。、小組推薦代表上臺(tái)展示，評(píng)出“最佳朗讀手”。、全班邊表演邊誦讀。五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說寫時(shí)該注意什么。、教師范寫。、學(xué)生描紅，練寫個(gè)。、展評(píng)。六、同學(xué)合作，拓展延伸我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。 附：板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思3 日月明目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程

20、標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字（2）能對(duì)生字的組成感興趣2.教材分析 本篇課文通過對(duì)已有生字的結(jié)合進(jìn)而認(rèn)識(shí)新的生字，學(xué)生由此認(rèn)識(shí)到生字的有趣3學(xué)情分析 通過前面課文的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)有了一定的識(shí)字量，結(jié)合已有的生字進(jìn)而掌握新的生字是這篇課文的重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 、通過讀課文，結(jié)合語境，用加一加的方法能正確認(rèn)讀“明、鮮”等個(gè)生字，通過教師書寫等形式，能正確書寫會(huì)寫個(gè)生字。、通過教師領(lǐng)讀，小組合作讀等形式，能正確、流利地朗讀課文。、通過學(xué)習(xí)本課生字，能初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，能對(duì)祖國語言文字產(chǎn)生喜愛之情。 評(píng)價(jià)任務(wù)1認(rèn)讀“明、鮮、塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾”等

21、13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)漢字2學(xué)生能有感情的朗讀課文，感受漢字之美教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課你們還記得陽光這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是（學(xué)生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字明。二、學(xué)習(xí)“明”字、學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。、猜一猜“明”是什么意思，用明字組詞。三、學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”、出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認(rèn)讀。、認(rèn)讀這三個(gè)字，學(xué)生自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把這個(gè)秘密告訴大家。（如：三個(gè)字都是前鼻音，魚和羊的味道很美，合在一起味道更先鮮美了。）學(xué)生自讀指學(xué)生認(rèn)讀，評(píng)議、用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。、自讀課文第一節(jié)。四、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字

22、、小組合作學(xué)習(xí)（先學(xué)生自學(xué)，然后由小組長(zhǎng)進(jìn)行循環(huán)認(rèn)讀、交流）、各小組匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。（重點(diǎn)理解“森、眾的意思）五、讀課文，鞏固認(rèn)字、集體讀課文，要求讀得流暢。、游戲：找朋友（配樂）（學(xué)生各自拿出準(zhǔn)備好的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，由教師或指名學(xué)生念生字，看誰找得快）、檢查認(rèn)讀情況。六、擴(kuò)展練習(xí)用下面的字組詞，再說一句話。森 眾 鮮 力 從 明第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)寫“力”、“手”、“水”、三個(gè)生字。正確朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎？二、熟讀課文、指學(xué)生讀課文，評(píng)議。、同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。、教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)

23、生仿讀，看誰讀得好。、齊讀，邊拍手邊讀。、自己試著背一背。三、完成課后“我會(huì)讀”、自讀，匯報(bào)，交流。、認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。、擴(kuò)展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎？四、指導(dǎo)書寫、出示“力 手 水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫好。、學(xué)寫“力”字。學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置）。指學(xué)生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。教師示范寫。、學(xué)寫“水”字。生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。、學(xué)生觀察，寫好水字。、小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。五、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出

24、示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。、指學(xué)生說說意思，組詞。、讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語。、把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。、交流。如：不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。三個(gè)口字，品嘗品嘗 。三個(gè)日字，晶晶亮亮 。 六、擴(kuò)展練習(xí)找一找前面學(xué)過的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，遍一編韻文或字謎?！景鍟O(shè)計(jì)】日月明二木林魚羊鮮三木森小土塵一火滅 田力男二人從人木休三人眾手目看 附：板書設(shè)計(jì) 語文園地四 目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）對(duì)生字有濃厚的興趣（2）誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美2.教材分析 語文園地

25、四包括我會(huì)認(rèn)、我會(huì)讀、比比寫寫、我會(huì)讀、讀讀背背，這幾部分重點(diǎn)都是在識(shí)字，以及詞語的積累。3.學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)積累了一些生字，因此學(xué)習(xí)難度并不大。第一課時(shí)一、我會(huì)認(rèn)、導(dǎo)入今天，老師要和小朋友們玩一個(gè)魔術(shù)游戲，你們看（顯示“木”字）誰認(rèn)識(shí)它？、出示“花朵”課件。過渡：聽到同學(xué)們的回答，“木” 字笑開了花，你們瞧?。c(diǎn)出“花朵”課件。）你們認(rèn)識(shí)花瓣上的字嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。）請(qǐng)位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（注意讀準(zhǔn)字音。）小組開火車讀。小朋友認(rèn)得對(duì)，讀得準(zhǔn)?？墒?，你們知道嗎？這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢！聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察花瓣上的8個(gè)字與花芯“木”字的關(guān)系。）為什么這些字都有個(gè)“木”字呢

26、？請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。（四人小組討論）如“休”字，解釋為一個(gè)人靠在村旁休息?！傲帧弊郑瑑杀境闪??！吧弊?，三木成森。課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁嗎？（學(xué)生說，教師寫。）二、我會(huì)讀、導(dǎo)入：小朋友們?cè)诖蠼稚辖?jīng)常會(huì)見到一些認(rèn)識(shí)的字，你看，這個(gè)小男孩在讀什么？（出示“兒童電影院”）你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說）告訴你們，兒童電影院就是這個(gè)地方的標(biāo)牌，標(biāo)牌大都掛在一個(gè)地方大門邊或大門上，你們見過嗎？（引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物）出示書中的 個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。貼標(biāo)牌游戲：出示幅圖，以小組為單位討論，選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。小組匯報(bào)，標(biāo)牌怎么讀？為什么這樣

27、貼？、識(shí)字比賽：在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來，等一會(huì)兒介紹給大家。如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字，可以問同學(xué)或老師，再把它記下來，最后比比哪個(gè)小組對(duì)的字最多。小組活動(dòng)：討論、認(rèn)字、摘字卡。交流：我們來看看，剛才小朋友找到了多少漢字朋友。（小組代表交流）師抽查并獎(jiǎng)勵(lì)。、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，你們能不能告訴老師，平時(shí)，你們?cè)谀膬阂娺^這些字？（大街上）原來，在商店的廣告牌上、路標(biāo)上、高樓大廈身上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的字，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？模擬情境表演：現(xiàn)在我們正走在大街上，遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦呢？（學(xué)生表演）三、擴(kuò)展活動(dòng)從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，認(rèn)識(shí)它并剪貼到自己的識(shí)字本上。第二課時(shí)一、比一比，寫一寫、出示生字，學(xué)生自由讀：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同？自己選擇說一組。學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視，參與指導(dǎo)。用變魔術(shù)法，讓學(xué)生記字。、寫字：強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們選出自己滿意的作品，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。二、我會(huì)讀、出示三句話：看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。、教師