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1、古詩兩首,12,助讀資料,初讀感知,課堂拓展,課文解讀,當(dāng)堂檢測(cè),池上,唐,白居易,第一課時(shí),池上,PPT,課件,人教部編版池上,ppt,課件完美版,19,池上,PPT,課件,人教部編版池上,ppt,課件完美版,19,1,會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字,2,朗讀、背誦這兩首古詩,重點(diǎn),3,感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)古詩的韻律美,難點(diǎn),白居易,字樂天，號(hào)香山居士,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,走近作者,shu,首,跡,j,zng,蹤,浮,f,萍,png,我會(huì)認(rèn),cng,捉迷藏,zng,藏族,藏,多音字,首,shu,書寫指導(dǎo),下面的“自”有,一短撇,部首,首,組詞,一首,幾首,造句,媽媽有一套漂亮的,首飾,音序,S

2、,結(jié)構(gòu),上下,我會(huì)寫,采,ci,書寫指導(dǎo),木”的豎與,中間一點(diǎn)是兩筆,部首,爫,組詞,采摘,采花,造句,學(xué)校組織學(xué)生到果,園里采摘,音序,C,結(jié)構(gòu),上下,核心問題,這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,串珠問題,池上描繪了一幅怎樣的畫面,ch shng,池,上,xio w chng xio tng tu ci bi lin hu,小,娃,撐,小,艇,偷,采,白,蓮,回,小娃,小孩,一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來,撐,用篙抵住,河底使船行進(jìn),艇,船,梳理文意,b ji cng zng j f png y do ki,不,解,藏,蹤,跡,浮,萍,一,道,開,他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍

3、蕩開,留下一道清晰的水路痕跡,蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡,不解：不知道,不懂得,浮萍：一年生草本植物，浮,在水面，葉子扁平，下面生,須根，花白色。全草入藥,開：分開,這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有,的風(fēng)格，將詩中的小孩描寫得非?？蓯?、可親,整首詩如同大白話，極富韻味,整體感知,核心問題,池上表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可愛、活潑淘氣,的小主人公的喜愛之情,這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,池上描繪了一幅怎樣的畫面,池上描繪了一個(gè)小孩撐著小船偷采白蓮,不會(huì)掩藏蹤跡，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水,痕的畫面,串珠問題,池,上,小娃,偷采,不解,一道開,天真無邪,頑皮可愛,課文結(jié)構(gòu),池上描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，寫出,了小孩頑皮可愛的特點(diǎn),課文主旨,推薦閱讀,采蓮曲,唐王昌齡,荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開,亂入池中看不見,聞歌始覺有人來,ju,c,i,f,r,ng,w,n,池上這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人,用質(zhì)

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