蘇教版五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷

1、五年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估時(shí)間：90分鐘 等級(jí)：【A等：正確率在80%以上；B等：正確率在70%-79%之間；C等：正確率在60%-69%之間；D等：正確率低于60% 。】基礎(chǔ)積累不積跬步，無(wú)以致千里 一、 妙筆生花，根據(jù)拼音把生字寫漂亮 y l yo shi dn shng q sh f bi zn sh fng x yu y w y m chn二、 在正確的讀音下面畫“”佇立（ch zh） 威風(fēng)凜凜（ln lng） 按捺（n ni） 舷窗（xin xun） 剎那（ch sh） 押解 （ji ji） 令狐（lng lng） 嗚咽（yn y）三、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A.媽媽從菜

2、市場(chǎng)上買來(lái)了菠菜、黃瓜、西紅柿、魚(yú)、茄子等蔬菜。 B.討論中，小明首先第一個(gè)發(fā)言。 C、不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也明白了許多道理。 D、我每晚都有收聽(tīng)廣播和電視的習(xí)慣。四、下面幾組詞語(yǔ)中字形全對(duì)的一組是（ ）A、冷嘲熱諷 迫不急待 安然無(wú)樣 天崖若比鄰B、奮筆急書(shū) 唯妙唯肖 穿流不息 情有獨(dú)忠C、滴水穿石 持之以恒 半途而廢 翻山越嶺D、錯(cuò)手不及 臥心嘗膽 永世不決 依草附木五、按要求填空將下列修辭方法填到相應(yīng)的句子后面。比喻 擬人句 夸張 排比1、小草晃動(dòng)著身子，在朝我們打招呼。（ ）2、一路上，你是宣傳員，是警衛(wèi)員，是炊事員把這些紅小兵照顧的很周到。3、雪花般的柳絮漫天飛揚(yáng)，

3、漂亮極了。（ ）4、我餓死了，能吃下一頭牛。（ ）六、妙手出招，按要求改寫句子。1、敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。（改為反問(wèn)句） 2、天氣不好。小紅按時(shí)到校。（用上關(guān)聯(lián)詞） 3、洪教頭走開(kāi)了。（擴(kuò)句，使句子更生動(dòng)） 4、幸福是寒冬過(guò)后的柳樹(shù)上的嫩芽；幸福是干涸的大地遇到一場(chǎng)甘霖。（以“幸福是幸福是”句式仿寫句子。） 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、這些彩塑 ， 。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有 的力士。迎客松 ，枝干遒勁，雖然 ，卻依然郁郁蒼蒼， 。2、四大名著是三國(guó)演義、水滸傳、 和 。你熟知的水滸人物有 、 、 。當(dāng)你讀完水滸傳的故事后，你想到了哪些成語(yǔ)？ 、 。3、清平樂(lè) 村居中描

4、寫小兒子天真可愛(ài)的句子“ ， ”。你還想到了哪些描寫兒童天真可愛(ài)的句子？請(qǐng)?jiān)賹憙删?， 。 閱讀理解欣賞別人心靈世界的風(fēng)光短文一鄭板橋愛(ài)子鄭板橋（ ）是清朝有名的畫家、詩(shī)人、書(shū)法家，（ ）是深深懂得家教的教育家，他非常講究“愛(ài)子之道”。鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他六歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟鄭墨代養(yǎng)。鄭墨對(duì)小寶十分寵愛(ài)。小寶常驕傲地說(shuō)“我爹在外面做大官！”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事讓鄭板橋知道后，心里非常難過(guò)，就給弟弟寫信到：“我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理呢？但教更重于養(yǎng)。”他要求弟弟嚴(yán)加管教。為了使小寶健康成長(zhǎng)，后來(lái)鄭板橋又把小寶接到自己身邊，以便言傳身教。當(dāng)時(shí)正值災(zāi)荒，鄭板

5、橋一向清貧，家中沒(méi)有多存一粒糧食。一天，小寶哭著說(shuō)：“媽媽，我肚子餓?！眿寢屇昧艘粋€(gè)玉米粉做的窩頭塞在小寶手里說(shuō)：“這是你爹省下來(lái)的，快拿去吃吧！”小寶蹦跳著走到門外。這時(shí)，小寶發(fā)現(xiàn)一個(gè)赤著腳的小女孩站在門邊，正用饑餓的眼光看著他。小寶立即把窩頭分給小女孩一半。鄭板橋知道后，高興的對(duì)小寶說(shuō)：“孩子，你做得對(duì)，爹喜歡你?！碑?dāng)鄭板橋病危時(shí)，他把兒子叫道床前，突然提出要吃兒子親手做的饅頭，待兒子將饅頭送到他床前時(shí)，他已經(jīng)斷氣了。小寶悲痛的大哭，突然發(fā)現(xiàn)床邊有張紙條，上面寫著：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。1認(rèn)真讀課文，在括

6、號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2結(jié)合上下文解釋： 言傳身教： 自立： 3本文通過(guò)三件事記述了鄭板橋是怎樣愛(ài)子的，情分別概括地寫在橫線上。（1） （2） （3） 4看完這篇短文，你有什么感想？ 短文二 生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影。一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)一個(gè)個(gè)小鏡頭。它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。 清晨，圖書(shū)館的大門敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的.穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，低跟的.寬敞的圖書(shū)館似乎顯得擁擠了些。 人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑

7、，似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角布滿魚(yú)尾紋的眼睛，都盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿著書(shū)，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸孩子光滑的臉蛋兒?圖書(shū)館里騷動(dòng)了一陣子之后，又恢復(fù)了往日的平靜，只有偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音。也顯得極少，極短，人們完全沉醉在書(shū)的海洋里了. 一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊仔細(xì)地看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)，還停下來(lái)皺眉頭想著什么，時(shí)不時(shí)地扶著那已滑到鼻梁上的眼鏡；一位梳著披肩發(fā)的姑娘此刻已顧不及整理那散亂的頭發(fā)，只是大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有剪刀的話，她一定要把

8、那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字的看著，很吃力，卻很專注. 我沒(méi)有打擾任何人，悄無(wú)聲息地離開(kāi)了圖書(shū)館。但這生活的小鏡頭，我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么。到底是什么呢? 1、在文中找出相關(guān)詞寫下來(lái)。 近義詞：?jiǎn)l(fā)（ ） 偶然（ ） 反義詞：狹窄（ ） 開(kāi)放（ ） 2、給短文選擇一個(gè)合適的題目填在文前橫線上。 熱鬧的圖書(shū)館 生活中的小鏡頭 擁擠的圖書(shū)館 豐富多彩的生活 3、填空. (1)文中有具體寫讀書(shū)的四個(gè)鏡頭,請(qǐng)用“” 在文中畫出來(lái)。(2)“人多”的寫法文中很有特色，如對(duì)人的頭發(fā)進(jìn)行描寫：“披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的”請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，再舉兩例。 積累展示你的讀書(shū)收獲一、詩(shī)句連線姑蘇城外寒山寺 天下誰(shuí)人不識(shí)君莫愁前路無(wú)知己 萬(wàn)水千山只等閑春風(fēng)又綠江南岸 夜半鐘聲到客船紅軍不怕遠(yuǎn)征難 當(dāng)春乃發(fā)生好雨知時(shí)節(jié) 明月何時(shí)照我還寫 作真誠(chéng)地用心靈感悟、表達(dá)生活。