關(guān)于兒童國畫教案范文

1、關(guān)于兒童國畫教案范文 編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。下面是為大家準備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，關(guān)于兒童國畫教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國山水畫的知識和基本技法。2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進行中國山水畫的創(chuàng)作。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點與難點：重點：了解中國山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫法和濕畫法。難點：中國山水畫的表現(xiàn)技法及運用。課前準備：教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。學(xué)生：教材、水彩繪畫工具。教學(xué)過程：1、欣賞。(1)展示課件中各個

2、畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。(2)教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點及起源。(3)展示一些水彩作品，向?qū)W生提問，如：同學(xué)們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點。2、講解。(1)欣賞兩幅中國山水畫的作品，讓學(xué)生通過直觀的感受對中國山水畫形成感性的認識。(2)思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。3、分析。(1)給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎么畫出來的?(2)學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。4、示范。(1)教師運用準備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。(2)讓學(xué)生欣賞范作，體會中國山水畫的創(chuàng)作過程。5、實踐。

3、(1)同學(xué)生用已準備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進行實踐練習(xí)。(2)評價。教師對學(xué)生的作業(yè)進行評價，也可以之間相互評價。6、拓展。(1)了解中國山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。(2)希望學(xué)生們在中國山水畫表現(xiàn)技法中找到更多的樂趣。關(guān)于兒童國畫教案范文二教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解中國山水畫的藝術(shù)特點，感受山水畫的藝術(shù)魅力。2、能力目標(biāo)：能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠近層次的中國山水畫。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠近層次的山水畫。教學(xué)難點：如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠近層次的景色。教學(xué)準備：課件、

4、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。教學(xué)流程：一、欣賞導(dǎo)入：自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國山水畫的獨特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書中國山水畫。二、新課講授：1、名家作品對比欣賞。感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。2、賞析畫家作品找變化。感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠景不同表現(xiàn)方法。了解墨色濃淡、深淺變化。3、實踐、探究：學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。體驗?zāi)珴獾淖兓?、教師示范并講解：學(xué)會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠景。掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。5、欣賞、分析：欣賞、分析學(xué)生的作品，進一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：作

5、業(yè)：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠景。要求：大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。選擇合適的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。三、展評。1、作業(yè)展示、評價。2、教師總結(jié)。關(guān)于兒童國畫教案范文三教學(xué)理念：中國山水畫一課是初中重要的欣賞與造型實踐課之一，是引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握最基本的中國山水畫欣賞方法和基本的造型技能，幫助學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品。用示范教學(xué)手段，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生進行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與學(xué)習(xí)。教材分析：本課的設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生從認識山水畫所表現(xiàn)的意境的美入手，感受山水畫獨特的藝術(shù)美感。了解畫家是怎樣通過筆墨的運用

6、、構(gòu)圖的安排、虛實的處理來實現(xiàn)對意境的營造的。讓學(xué)生對中國畫的精神與特點有一整體的了解，從品味意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由地表現(xiàn)意境。要求學(xué)生通過課本示圖練習(xí)能初步掌握山石、樹木的畫法步驟，大膽的進行造型表現(xiàn)。學(xué)情分析：鑒于八年級學(xué)生對于中國山水畫有一定的認知，教學(xué)中應(yīng)做到放手讓學(xué)生對所展示的美術(shù)作品進行評述，發(fā)表自己的感悟與審美體驗。鑒于學(xué)生們欠缺書法的基本功，在造型表現(xiàn)時，要鼓勵學(xué)生大膽落墨表現(xiàn)，不要拘泥于太多的專業(yè)技法，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱情。知識與技能：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水

7、畫的靈魂。學(xué)生能概括地表達出所喜歡的山水畫的意境;或用學(xué)過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句。過程與方法：在教學(xué)中，運用提問法、講授法、比較法、合作探究法、多媒體展示法，讓學(xué)生在觀察思考、比較、欣賞中的得到美的體驗，領(lǐng)悟山水畫的藝術(shù)美。通過示范教學(xué)法，讓學(xué)生近距離觀看山水畫的基礎(chǔ)知識樹石的繪畫步驟和山水畫的表現(xiàn)方法。情感、態(tài)度和價值觀：注重培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。教學(xué)重點：1、通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境;2、山水畫的樹石繪畫步驟與方法。教學(xué)難點：中國山水畫的思想、技巧和

8、形式表現(xiàn);在山水畫的樹石繪畫中體會筆情墨趣。學(xué)習(xí)材料：教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。教學(xué)過程一、對比了解、感受山水畫的意境和不同的表現(xiàn)形式;展示圖片：富春山居圖元黃公望、搜盡奇峰打草稿清石濤、張大千青綠山水畫張大千淺絳山水萬山紅遍現(xiàn)代李可染李可染中國現(xiàn)代畫家，他的山水畫重視意向凝聚。出于對毛主席的崇敬，為了更好地表達毛主席詩詞沁園春.長沙中“看萬山紅遍，層林盡染”的意境，用積墨法畫出山的厚重，大面積使用了朱砂來表現(xiàn)秋色，使秋色更紅火、更熱烈、更帶有豐收后喜悅的氣氛。歌頌了欣欣向榮的時代。他的畫面結(jié)構(gòu)，更讓人感受到一種屹立千年的中國山水。

9、飽滿構(gòu)圖，山勢迎面而來，瀑布濃縮為一條白色的裂隙，用沉澀的筆調(diào)一寸一寸地刻劃出來，綿綿密密地深入到畫面的每一個角落，在一張紙上，表現(xiàn)出最豐富的內(nèi)容。教師小結(jié)：認識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟;當(dāng)時的社會生活決定畫家的意境風(fēng)格。2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。二、欣賞分析、用心體會欣賞中國畫作品平沙落雁(播放古曲平沙落雁)。1、請同學(xué)們總結(jié)一下畫面：溪流、荒灘(荒漠)、彈琴的老人、大雁.2.討論法(讀畫體會意境)：在一

10、望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫;有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過。總結(jié)：作者以最簡潔的構(gòu)圖和筆法創(chuàng)造出一個無限開闊、空靈而又古雅的境界。琴聲、雁聲、水聲化合成詩一般的意境。作者極其巧妙地利用了皮紙的性能，將沙灘與河水畫得若隱若現(xiàn)，使畫面滿而不悶，簡而不空。三、知識與技能進一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的1、位置經(jīng)營，構(gòu)圖表現(xiàn);2、“畫中有詩，詩中有畫”詩意的追求;3、水墨韻味，墨彩交融中國山水畫技能掌握之樹石基礎(chǔ)四、造型表現(xiàn)1、用中國畫工具畫一棵樹木的造型;2、用中國畫工具畫一組山石，注意體現(xiàn)山石的體積與石頭的質(zhì)感;3、根據(jù)

11、所熟悉的古詩詞義，畫一幅中國山水畫。教學(xué)小結(jié)：意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。在教學(xué)中要貫穿這一思想，技能訓(xùn)練是引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化的切入點。1、介紹畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟;當(dāng)時的社會生活決定畫家的意境風(fēng)格。讓學(xué)生體會不同的藝術(shù)風(fēng)格和作品表現(xiàn)方法。2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生比較觀察;3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同，對學(xué)生不同感受要給予肯定。關(guān)于兒童國畫教案范文四教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。2、了解宋代以來肖像畫的

12、理論精華。3、了解當(dāng)代人物畫的發(fā)展。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：文獻記載的肖像畫理論和創(chuàng)作實踐。古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫(如步輦圖)，肖像畫中的行樂圖(如幽篁坐嘯圖)和標(biāo)準像。默記默畫的典范作品韓熙載夜宴圖的人物形象塑造。重點和難點：結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認識和價值。教具準備：多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課兩個學(xué)生到講臺演示人物畫的常用創(chuàng)作手段面對面寫生。揭示今天的課題傳神寫照人物畫。體驗過程回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來畫這位同學(xué)，你會如何去表現(xiàn)?老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂傳神寫照二、鑒賞過程1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物

13、畫作品：(教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性)唐閻立本步輦圖歷史故事畫這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹而機警。不畫背景，以人物身軀的大小標(biāo)示社會地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。唐閻立本古帝王圖卷歷史故事畫表現(xiàn)的是自漢至隋十三個帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅

14、、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數(shù)等。(引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點全方面進行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點。)五代顧閎中韓熙載夜宴圖默畫典范反映了五代時期人物畫創(chuàng)作所達到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個互相聯(lián)系而又相對獨立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動的豐富內(nèi)容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人，反復(fù)出現(xiàn)于五個情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見識的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深