小學(xué)三年級科學(xué)下冊第3課傾聽聲音名師教案冀教版

1、最新 料推薦3、傾聽聲音一、教學(xué)目標(biāo)( 一 ) 科學(xué)探究目標(biāo)1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個問題中確定合適自己探究的問題。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。( 二 ) 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。2、能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。( 三 ) 科學(xué)知識目標(biāo)1、能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。2、能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。( 四 ) 科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉例說明我們生活環(huán)境中的存在著種種聲音。二、教學(xué)重點難點重點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。難點：理解物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，發(fā)

2、聲也停止。三、教具學(xué)具小鼓、方形管、釵、尺、黃豆四、教學(xué)課時2 課時五、教學(xué)過程第一課時( 一 ) 引入：同學(xué)們，大家傾聽一下這是什么聲音？( 風(fēng)聲 ) ， ( 歌聲 ) ，在我們的生活中，處處都充滿著各種各樣的聲音。板書課題：3 傾聽聲音( 二 ) 探索研究1、學(xué)生分組尋找聲音。(1) 聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？還聽到哪些聲音？(2) 把你找到的聲音記錄下來。( 課件的錄音：風(fēng)聲、水流聲、唱歌聲、朗讀聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲、狗叫聲、貓叫聲、牛叫聲、狼叫聲等) 2、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流活動。(1) 向同學(xué)描述自己聽到哪些聲音。1最新 料推薦(2) 比一比，誰模仿的更好。(3) 你能制造出聲音來

3、嗎？用的是什么方法？3、引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于聲音的問題。(1) 分組討論，關(guān)于聲音，你想知道些什么？(2) 分組匯報想知道關(guān)于聲音的問題。( 歸納如下 )問題 1：各種動物發(fā)出的聲音為什么不同？問題 2：聲音有的很好聽，有的很難聽？問題 3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？問題 4：為什么人能發(fā)出說話聲？問題 5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？4、課堂小結(jié)：( 三 ) 、板書設(shè)計：傾聽聲音風(fēng)聲、水流聲、歌聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲第二課時( 一 ) 引入1、請同學(xué)們一起模仿羊叫聲，青蛙叫聲、制造出掌聲。2、出示第一課時學(xué)生提出想知道關(guān)于聲音的問題。問題 1：各種動物發(fā)出的聲音為什么不同？問題 2：聲音有的很好聽，有的

4、很難聽？問題 3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？問題 4：為什么人能發(fā)出說話聲？問題 5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？這節(jié)課就讓我們選擇問題3 來學(xué)習(xí)研究吧!板書：傾聽聲音疑問：聲音是怎樣產(chǎn)生的？( 二 ) 探索研究1、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗觀察活動：觀察物體發(fā)時的現(xiàn)象。(1) 實驗 1：把鼓平放，在鼓面上放一些豆子，敲擊鼓面，你發(fā)現(xiàn)什么？(2) 實驗 2：板動你們手上的直尺，用手接觸直尺，手有什么感覺？(3) 實驗 3：把沒有玻璃紙的一端方形管放入嘴里，用嘴吸氣，有什么現(xiàn)象？各種物體發(fā)聲2最新 料推薦時的現(xiàn)象制造聲音的方法聽到的聲音看到的現(xiàn)象共同之處敲鼓鼓面發(fā)出 “咚咚” 的鼓聲。豆子在跳動 （說明鼓面在振動） ，聲音越大， 豆子就跳得越高聲 音 發(fā) 出 時 它 們 都在 振 動。 撥尺子尺子發(fā)出 “噠噠” 聲。尺子來回振動。吸方形管方形管發(fā)出 “嘟嘟”聲。玻璃紙來回振動。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納振動發(fā)聲的規(guī)律。(1) 分組討論匯報以上實驗：物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書） ：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。(2) 分組實驗匯報分組實驗：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲？分組討論：物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說