籃球行進間單手低手上籃

1、籃球行進間單手低手上籃,一、本課的指導思想,籃球運動是一項深受學生喜愛的運動，同時也是教材中的重要學習內容。行進間低手投籃技術是八年級籃球教學的主要內容，這個年齡段的學生對籃球運動有了一定的理解，也掌握了一些技術，但是技術不穩(wěn)定。本課依據八年級學生的身體和心理特點以及課標的具體要求，實施自主、合作、探究等教學方法，調動學生的主觀能動性，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，提高他們的身心健康水平和社會適應能力。本課的教學將注重學生的主體地位，實踐“健康第一”的教學理念，激發(fā)學習的熱情，培養(yǎng)學生終生體育的意識。,二、教學目標,1、運動參與；所有學生都能夠積極地參與到本課的學習當中。 2、運動技能；使90%的

2、學生基本掌握單手低手上籃的本手型動作，50%的學生能夠完成學習延伸簡單的傳切配合 3、身體健康；通過本課練習發(fā)展學生的反應速度、協調性和靈敏性。 4、心理健康；通過本課的學習培養(yǎng)學生堅定的意志品質，在不斷的成功中增強自尊和自信。,三、學情分析,中學生正處于青春期年齡段，他們的生理正處在快速的發(fā)育階段,而心理的發(fā)展尤為復雜。此時是發(fā)展他們身體各方面能力，特別是協調能力和平衡控制能力的有效時期，在心理干預方面，通過籃球運動的學習，對他們的心理因素將起到積極的影響。因此，本課旨在通過籃球行進間低手投籃動作技術的學習，進一步提高學生的靈敏、協調等身體素質，提高學生對籃球運動的理解和運動技能的掌握，同時

3、。課堂中將關注學生的個體差異和不同需求（特別是男女生的差異），設置不同的要求，確保每一個學生都受益，讓學生在學習中能夠充分體味到體育運動的樂趣。,在課的設計過程中考慮到男女生的差異性，所以在對動作的完成質量上相對的標準有所不同。這樣可以讓大部分的同學達到預期所設目標，讓大多數的學生都可以體驗到成功的喜悅，提升他們的運動自尊與自信，反過來又激發(fā)了學生的體育運動興趣。,四、教材分析,籃球行進間低手投籃技術動作是八年級籃球教學的重點與難點之一；籃球運動是一項能提高學生身體協調能力和平衡控制能力，培養(yǎng)學生勇敢、頑強意志品質和團隊合作精神的運動項目。籃球行進間低手投籃的重點是運球的節(jié)奏、上籃的步法和上籃

4、技術的銜接。其中身體的協調配合、合適的時機起跳投籃是關鍵環(huán)節(jié)，此時要注意球出手的時機和手的正確姿勢，最后是籃球的擊球點就是打板位置。,本課重點,本次課是籃球三步上籃的第三次課，在前兩節(jié)課我已經解決了三步上籃的步法、起跳和上下肢協調配合。本次課我把重點放在出手的動作，也就是正確的上籃手型。這是三步上籃的最后技術也是最關鍵的一步。是它決定了最后上籃成功與否。所以本次課主要是通過各種練習，來訓練出手的動作和感覺。,拓展,在本課的后半段，我將進行了一項拓展練習，即在基本掌握了行進間低手上籃技術的基礎上，學習簡單的傳切戰(zhàn)術。 通過這樣的一種配合，一則可以鞏固本次課所學內容、加深印象，同時又讓學生了解和掌

5、握一定的戰(zhàn)術，其次，通過拓展，鍛煉同學間相互的配合意識和能力，培養(yǎng)學生間的團隊合作精神和班級的集體意識。,傳切配合是由進攻隊員之間利用傳球切入所組成的簡單配合。它是基礎配合的經典。一傳一切是我們常用的攻擊手段，它在破盯人、破緊逼、破聯防、打快攻等方面都有十分大的威脅,五、教學流程,1、分組熱身活動：首先，學生在組長帶領下在場地上指定區(qū)域進行熱身，同時也把學生的注意力迅速吸引到籃球活動的氛圍中。 2、基本部分： A、原地雙手播球練習：鞏固和提高學生手控制球的能力和對球的感覺，為三步上籃的教學服務。 B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術圖片，接著講解動作要點，然后練習徒手上籃出手，讓學生先掌握正確手部動作，再讓學生練習手持球三步上籃出手動作，教學過程循序漸進、層層深入。 C、分層次教學：讓學生開展自主練習，小組合作。其中小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，教師通過巡視，糾正錯誤動作。 D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。 3、放松活動：課的尾聲是進行手臂按摩放松練習，使學生的肢體和身心逐漸得到放松。,六、期望效益,1、力圖使90%的學生基本掌握