七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《駱駝尋寶記》課件 語(yǔ)文版.ppt

1、,9 駱駝尋寶記,尋寶記,知識(shí)卡片,童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法 。,1.了解作者生平及創(chuàng)作情況；識(shí)記并積累文中的生字、生詞。 2. 學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思及鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力的語(yǔ)句。 3.學(xué)習(xí)駱駝堅(jiān)忍不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志以及甘為大家謀福利的崇高品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。,學(xué)習(xí)目標(biāo),尋寶記,陳伯吹，上海寶山人。中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。1983年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，至2007年已是第27屆。陳伯吹先生被譽(yù)為“東方安徒生”。 代表

2、作品：童話集一只想飛的貓幻想張著彩色的翅膀，詩(shī)集禮花，散文集三門(mén)峽工地兩少年等，理論著作兒童文學(xué)簡(jiǎn)論等。,本文節(jié)選自20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹童話卷，有改動(dòng)。這篇童話創(chuàng)作于1982年，寫(xiě)的很有時(shí)代的特點(diǎn)，作者用童話的形式生動(dòng)地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)。當(dāng)時(shí)，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許多人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁，一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果一事無(wú)成。,火燒火燎（lio） 水泄不通（xi） 嘈雜（co） 狼嗥（ho） 沙獾（hun） 鷓鴣（zh g） 嘀咕（d） 旱獺（t） 鵪鶉（n chn） 踽踽獨(dú)行（j） 花塢（w） 淙淙（cng） 潺潺（chn） 翡翠（fi） 瑪瑙（m no） 琥珀

3、（h p）,火燒火燎：比喻身上熱得難受或心中十分焦灼。,垂頭喪氣：低著腦袋，無(wú)精打采。形容失意懊喪、萎靡不振的樣子。,言歸于好：彼此重新和好。,高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。,踽踽獨(dú)行：形容獨(dú)自走路孤零零的樣子。,1.本文講述了一個(gè)什么故事？ 2.課文分成幾部分？各部分的段意是什么？ 3.除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？,1、本文講述了各種動(dòng)物爭(zhēng)先去尋寶，最終只有駱駝堅(jiān)持到底，尋得了造福家鄉(xiāng)的寶物的故事。,2、第一層（1-10自然段）：寫(xiě)動(dòng)物們紛紛踏上尋寶之路又全部半途而廢的經(jīng)過(guò)。,第二層（11-19自然段）：寫(xiě)駱駝千辛萬(wàn)苦終于尋得了寶物，立即投入造福家鄉(xiāng)的

4、行動(dòng)。,3、大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。 最終它們又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍，沒(méi)有尋到寶。,1、駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？可以看出它的什么品質(zhì)？ 2、題目是駱駝尋寶記，作者為什么花大量的篇幅寫(xiě)眾鳥(niǎo)獸紛紛踏上尋寶的路卻又全都半途而返的經(jīng)過(guò)? 3、本文用一句簡(jiǎn)明的消息開(kāi)頭，有什么好處呢？,1、駱駝?dòng)龅降睦щy有：他忍著痛，瘸著腿，闖過(guò)“冰凌湖”“熱風(fēng)洞”“夾扁谷”。在冰凌湖時(shí)，盡管冰凌冷得鉆心疼，但他還是鼓足勇氣，一步一步的向前走；在穿行熱風(fēng)洞時(shí)，

5、盡管洞黑風(fēng)灼，他仍滿懷信心，頑強(qiáng)穿行；而在夾扁谷是，他不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血，以最大的耐性走過(guò)了夾扁谷。 從中可以看出駱駝?dòng)袌?jiān)定的信念、無(wú)所畏懼的勇氣和百折不饒的毅力。,3、好處： 這句話可以說(shuō)是爆炸性的消息，他不僅吸引禽獸們躍躍欲試，也吸引了讀者的眼球。這樣開(kāi)篇直入事件，設(shè)置懸念，易于激起讀者的好奇心，為故事發(fā)展做鋪墊。,2、原因：反襯（對(duì)比），作者用近一半的篇幅寫(xiě)眾多的動(dòng)物的在尋寶中的表現(xiàn)都是為了下文突出駱駝作鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝得可貴精神。,平坦寬闊的大道，被禽獸們擠得水泄不通。只見(jiàn)灰塵滾滾，塵霧中聲音嘈雜：獅吼，狼嗥，虎嘯，馬嘶，驢鳴，牛哞哞，羊咩咩，還有雞喔喔，鴨呷呷，

6、鵝哦哦，鴿咕咕聽(tīng)不出他們?cè)诤靶┦裁?，又好像個(gè)個(gè)都在喊著同一句話：“尋寶去！尋寶去！”他們狂奔亂竄，個(gè)個(gè)像瘋子一樣，使出渾身的勁兒朝前沖啊，沖啊。,作者用這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出了動(dòng)物們爭(zhēng)相尋寶的情景，以貶斥的態(tài)度寫(xiě)出了這些動(dòng)物為了一己之私紛紛踏上尋寶道路的混亂局面。動(dòng)物的叫聲，準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了各種動(dòng)物吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。,在尋寶的路途中，作者又對(duì)動(dòng)物們的種種表現(xiàn)進(jìn)行了描寫(xiě)，請(qǐng)你找出關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)作者的用意。,駱駝是以怎樣的形象出場(chǎng)的？這樣出場(chǎng)是否有損于駱駝的形象？,駱駝一登場(chǎng)給人的印象并非高大完美，而是“一瘸一拐”的，這樣寫(xiě)并沒(méi)有損害駱駝的形象，反而更能突出駱駝的高大，說(shuō)明駱駝是

7、帶傷上陣的，這無(wú)疑增加了尋寶的困難，他“從不大喊大叫，只是默默地走著”。與那些“火燒火燎”“大模大樣”的動(dòng)物們相比，駱駝顯得更謙虛、踏實(shí)。,啄木鳥(niǎo)十分冷淡地說(shuō)：“你去尋你的寶貝，我看護(hù)我的森林。我的寶就在這兒?！丙W鵡碰了一鼻子灰。,啄木鳥(niǎo)的話有什么意義？,與鸚鵡形成對(duì)比，表現(xiàn)出鸚鵡自私自利的心理，暗含“做好自己的本職工作就是寶”的道理，語(yǔ)意深刻而又耐人尋味。,閱讀第15自然段，想一想這一自然段中的“珍珠項(xiàng)鏈”“金牌”和“翡翠、瑪瑙、琥珀”各象征什么？,“珍珠項(xiàng)鏈”象征美貌， “金牌”象征榮譽(yù)， “翡翠、瑪瑙、琥珀”等象征財(cái)富。,第17、18自然段中除了寫(xiě)駱駝，作者還特別提到了燕子和鸚鵡，作者的用意是什么？,在文中燕子最先領(lǐng)悟到駱駝的無(wú)私、高尚。他鄙夷鸚鵡的淺薄，可以說(shuō)是代作者點(diǎn)明了駱駝的精神，同時(shí)也寫(xiě)出駱駝的高尚行為給別的動(dòng)物帶來(lái)的教育作用。,寫(xiě)鸚鵡是為了反襯出駱駝的頑強(qiáng)精神。起初她認(rèn)為駱駝是個(gè)“又傻又瘸的家伙”，不配跟自己“一同去尋寶”，課文結(jié)尾處她面對(duì)駱駝高尚行為表現(xiàn)出的“驚愕”與“慚愧”，從反面襯出駱駝精神的巨大影響和感召力。,本篇童話有什么樣的深刻寓意？,無(wú)論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念