學(xué)習(xí)語(yǔ)文課改心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課改心得體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就像和許多高尚純潔的人交談，從而凈化我們的心靈，使靈魂得到升華；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而參天悟地，明了人生；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而少了一份浮躁，多了一份平靜，少了一份庸俗，多了一份高雅?？傊?，語(yǔ)文帶給我們的力量是取之不盡，用之不竭的。語(yǔ)文與我們的生活是緊密相連的，它在我們的生活中起到了很大的用處。我們可以用語(yǔ)文來(lái)表達(dá)出我們的思想，讀文章時(shí)也能迅速理解文章中心，它也是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)。學(xué)好了語(yǔ)文，會(huì)使我們理解能力增強(qiáng)，強(qiáng)化我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。新課程改革以來(lái)，相信有許多同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力大幅度提升，現(xiàn)在有很多學(xué)校實(shí)行自主、互助的課堂學(xué)習(xí)模式，更使很多同學(xué)受益匪淺。下面談的是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中

2、的點(diǎn)滴感悟和部分看法。首先是老師們的教育思想觀(guān)念有了很大的變化。老師通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、探究、練習(xí)，從教學(xué)方法和模式上改變著自己，不再有以往死板、無(wú)趣的課堂，不再是只有老師一人在主領(lǐng)課堂，而是讓學(xué)生真正成為課堂的主人。把課堂上更多的時(shí)間交給我們讓我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這是最重要的轉(zhuǎn)變。因?yàn)檎n堂教學(xué)始終是教師主導(dǎo)的，只有教師的思想轉(zhuǎn)變了，才有了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的空間，教師才會(huì)有意識(shí)的給學(xué)生以學(xué)習(xí)策略的幫助。自主互助課堂已不再是教師講授表演的舞臺(tái)，而是我們自主探究、合作學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。其次是我們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化。老師們培養(yǎng)了我們的自主探究精神，我們?cè)谡n下積極地閱讀各種語(yǔ)文資料，豐富了自己的知識(shí)，在課堂上

3、能主動(dòng)的提出問(wèn)題，自由地展開(kāi)討論和交流，敢于嘗試，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，以及進(jìn)行自我反思。每一位同學(xué)都能在互動(dòng)中互幫互學(xué)，有了一定的合作意識(shí)，增加了學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，對(duì)自己的價(jià)值和潛能也有了不同程度的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集體觀(guān)念和合作意識(shí)都有了一定的提高。在自主互助的學(xué)習(xí)型課堂中，作為小組長(zhǎng)的我，也逐漸培養(yǎng)了幾種意識(shí)，現(xiàn)在和大家交流分享一下：首先是服務(wù)意識(shí)：小組長(zhǎng)首先要有為小組各成員服務(wù)的意識(shí)，因?yàn)樾〗M長(zhǎng)在小組學(xué)習(xí)中要做很多工作，比其他同學(xué)多操很多心。如組織小組各成員及時(shí)做出評(píng)價(jià)和引領(lǐng)等，沒(méi)有為同學(xué)服務(wù)的思想是干不好小組長(zhǎng)的。其次是團(tuán)結(jié)意

4、識(shí)：一個(gè)個(gè)小組長(zhǎng)構(gòu)成了班集體，一個(gè)個(gè)小組是班集體中的小集體。這些小集體之間相互學(xué)習(xí)借鑒、相互競(jìng)爭(zhēng)，尤其是在小組評(píng)價(jià)機(jī)制下，我們?yōu)榈玫嚼蠋熀推渌〗M的認(rèn)可，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組成員擰成一股繩，心往一處想，勁兒往一處使，各顯神通發(fā)揮所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人學(xué)習(xí)效益的最大化。第三是引領(lǐng)意識(shí)：小組長(zhǎng)是一組之長(zhǎng)，是小組里的領(lǐng)頭雁。在小組學(xué)習(xí)中，我們要帶領(lǐng)小組成員一起分工、合作、探究、交流、質(zhì)疑、補(bǔ)充、提煉、總結(jié)、反思、升華。小組長(zhǎng)的引領(lǐng)，決定著小組成員學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。引領(lǐng)意識(shí)強(qiáng)的小組長(zhǎng)小組內(nèi)的任務(wù)完成的快，并且質(zhì)量好。但是我覺(jué)得在自主互助學(xué)習(xí)的課堂中還存在著一些問(wèn)題：有的同學(xué)對(duì)老師布置的預(yù)習(xí)做的不夠充分，個(gè)

5、別學(xué)生參與小組討論的積極性不高，小組交流與展示時(shí)參與較差，有的學(xué)生游離在小組外，課堂效果不是很好。對(duì)此，我有一些建議，供同學(xué)們參考，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助：根據(jù)老師的要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，通過(guò)自學(xué)和查資料，詞語(yǔ)大全完成提綱中設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)，達(dá)到基礎(chǔ)目標(biāo)。這只是基本前提，比如現(xiàn)代文要了解作者當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，然后再了解文章的主要內(nèi)容，最后明白作者想要表達(dá)的中心思想。大家通過(guò)資源共享，使錯(cuò)誤顯現(xiàn)，使思維碰撞，使思想升華，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。希望在以后的學(xué)習(xí)中，老師能進(jìn)一步解放學(xué)生的頭腦，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，構(gòu)建起多元開(kāi)放，充滿(mǎn)合作與交流的小組。自主互助小組充分發(fā)揮其互助的作用，小組長(zhǎng)帶動(dòng)小組成員真正參與到互助學(xué)習(xí)中去，讓每一位學(xué)生都能自主的參與到學(xué)習(xí)中，走向講臺(tái)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使課堂變成思想交鋒的陣地，課堂不再讓我們感到枯燥無(wú)味。讓我們的