初中英語聽說課型的設計與

1、初中英語聽說課型的設計與實施,廣州市第一中學郭嘉玥,課程標準在10年課改中的主要突破給了我們什么啟示？,課程標準（2011年版）首次明確提出了外語課程“具有工具性和人文性的雙重性質”的理念，指出：“工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學生的終身發(fā)展奠定基礎”。 2001年頒布的課程標準（實驗稿）最終宣告“知識+技能”時期的終結，把英語的整體課程建立在“人與意義”的理論概念。,What do we learn English for?,Have you ever used English in your daily life?,English,communication,business,cul

2、tural exchange,education,What do we learn English for?,English,explore the world,speak to the world,What can it inspire on you?,What can it inspire on you?,What can it inspire on you?,What can it inspire on you?,What can it inspire on you?,What can it inspire on you?,What can it inspire on you?,課程標準

3、對聽說技能的要求,課程標準對聽說技能的要求,課程標準對聽說技能的要求,三到五級標準,識別不同句式的語調,你如何理解課程標準對聽說技能的要求？,小時候你最喜歡讀什么? 現(xiàn)在呢? 兒童- -成年人,圖畫書、故事、童話,描述、敘事（人物、情節(jié)）,小說、新聞、評論,事件因果、討論（評論和個人觀點）、辯論,新課標的實施任務型教學,活動設計要運用聽、說、讀、寫的技能做事情，教師要為學生創(chuàng)設運用所學語言獲取、處理和傳遞信息的機會，還要為他們運用所學英語表達個人觀點和感受創(chuàng)造條件。,新課標的實施任務型教學,任務前階段(Pre-task Stage) 目的在于激活學生已有的語言知識與技能，就任務完成所需的語言知

4、識、語言技能、情感態(tài)度、文化意識進行準備，激發(fā)學生實施任務的興趣。 要求教師在任務準備階段為學生搭建必要的支架，尤其是語言知識的運用能力支架，從而保證學生可以順利地完成后面的任務。,新課標的實施任務型教學,任務前階段(Pre-task Stage) 激活模式，掃清障礙,“頭腦風暴”,“思維導圖”,新課標的實施任務型教學,Pre-listening,聽前準備,聽那些信息（讀題）,詞匯（溫故知新）,背景知識（文化、習俗、社會）,新課標的實施任務型教學,任務中階段(While-task Stage) 運用聽力說讀寫的技能做事,新課標的實施任務型教學,While-listening,完成聽的任務,獲取

5、信息,口頭匯報,語言輸入、寫,語言輸出、說,新課標的實施任務型教學,任務后階段(Post-task Stage) 任務展示、修正、評價 能力拓展（再做任務）,課例設計與實施（七年級上）,Pre-listening,七年級上Unit 1 My names Gina.,a new day at school,What to listen to?,in the classroom,What to say?,boy, girl, clock,One, two, three,name Gina， Alan ,Hello! Whats your name? ,question, answer,Who?,W

6、hat ?,聽那些信息（讀題）,Where ?,新課標的實施任務型教學,While-listening,完成聽的任務,獲取信息,口頭匯報,1b2a,check the answer, role play,新課標的實施任務型教學,任務后階段(Post-task Stage) 2c 接龍游戲 Grammar Focus 總結歸納 使用情景 Whats your/his/her name? My/ your/his/her names.,新課標的實施任務型教學,任務后階段(Post-task Stage) Homework: 單元重點:見面問候語，姓名。 Write a pen friend let

7、ter and make a name card to introduce yourself. Letters from abroad. Pen friend letters. Name cards.,課例設計與實施（九年級）,Pre-listening,Tell from the title?,What to listen to?,a person,outgoing patient,tall, straight hair,used to be/do, no longer,dark, insect, death, headmaster,九年級Unit 2 I used to be afraid of the dark.,afraid of,元音音位,輔音口腔圖,口型相同的清、濁輔音,輔音口腔圖,口型相同的清、濁輔音,輔音口腔圖,口型相同的清、濁輔音,輔音口腔圖,口型相同的清、濁輔音,輔音口腔圖