第二單元 寫(xiě)作 學(xué)習(xí)抒情

1、人非草木，孰能無(wú)情,魯,迅,先,生,曾,經(jīng),說(shuō),過(guò),無(wú)情未必真豪杰”，這,句話說(shuō)明了什么問(wèn)題呢,人是有感情的。既然,人是有感情的，那么有了,感情后就必然要從心中表,達(dá)出來(lái)，這種表達(dá)的過(guò)程,你們知道叫什么嗎,抒情,我的柔情其實(shí)易懂,選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?一、什么是抒情,所謂抒情，是和記敘、議論、描寫(xiě),說(shuō)明并列的一種表達(dá)方式。抒情是,直接,或間接,地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表述法,情動(dòng)于中而形于言。,選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?寫(xiě)作導(dǎo)引,抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。抒情并不神,秘，下面這些話我們經(jīng)常說(shuō)，其實(shí)就是抒情,這片月季花,真漂亮啊,我有好幾年沒(méi)見(jiàn)到,爺爺了，真想他呀,抒情的類型,一,直接抒情,直接抒情,是指

2、在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上,在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí),便直截了當(dāng)?shù)?把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來(lái)。這,又叫做,直抒胸臆,比如當(dāng)我們看到波瀾壯闊的大海情,不能自己時(shí)會(huì)說(shuō),浩瀚兮，大海,再比,如在魏巍我的老師中直接抒發(fā)對(duì)老師,的敬仰之情,在一個(gè)孩子的眼睛里，她的,老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的,人啊,直接抒情,大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫助我,們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大,年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么,搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮媽媽,忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì),再見(jiàn)了，親人,這段開(kāi)頭，把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮媽媽深深,的敬意難以割舍的離別之情直接抒發(fā)了出來(lái),是很典型的直接抒

3、情,直接抒情,朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解,我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一,種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們,是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人,他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花,是我,們值得驕傲的祖國(guó)之花,我們以我們的祖國(guó)有,這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國(guó),度而自豪,直接抒情,間接抒情,是指作者的感情滲透在敘述,描寫(xiě)、議論中，感情同寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景,狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透,在文章的字里行間的,通俗的比如歌詞,太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒,對(duì)我笑,借太陽(yáng)和花來(lái)表達(dá)感情。它的,呈現(xiàn)形態(tài)是把情感和人、事、景、物融為,一體，可表述為,間接抒情,記事抒情,

4、融情于事,寓情于事就是通過(guò)敘述某件事來(lái)抒發(fā)感情,借景抒情,融情于景,借景抒情，就是通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情,托物言志,融情于物,選擇一些可以借用事物，抓住事物的某些特,征，用藝術(shù)表現(xiàn)手法表達(dá)某種感情、道理,風(fēng)格、精神和品質(zhì)，這就是托物言志,議論抒情,融情于理,1,記得那年春上，奶奶生日，家里又揭不開(kāi)鍋了,你從外邊借回一元錢，買了三斤豆腐。豆腐做好了,你一筷子夾給奶奶，一筷子夾給我，我讓你吃，你說(shuō),你嫌豆腐有一股豆味兒，反胃。嬸娘，我那時(shí)真傻,還以為那是真的，就三口兩口扒吃了豆腐，后來(lái)在廚,房里，卻見(jiàn)你吞著野菜吃，我才知道你是哄了我。我,后悔的哭了起來(lái)，你卻笑了，說(shuō)我懂事，讓我以后長(zhǎng),大有錢了，再

5、給你買多多的豆腐吃?？傻浆F(xiàn)在，我一,塊豆腐也還未給予你買了吃，你卻死了,間接抒情（寓情于事,2,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田,的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女,的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著,些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打,著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧,天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng),過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上,渺茫的歌聲似的,間接抒情（寓情于景,3,那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝,它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi),絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏,也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它,的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有

6、斜生的，更,不用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微,泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著,倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努,力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不,撓，對(duì)抗著西北風(fēng),間接抒情（寓情于物,活動(dòng)一：朝花夕拾,一）文章不是無(wú)情物,文海拾貝,1,我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺(jué),得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔,了。我做了一件多么不光彩的事呀,羚羊木雕,2,母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn),來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽,荷葉,母親,活動(dòng)二：朝花夕拾,一）文章不是無(wú)情物,文海拾貝,3,像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)

7、不愿意和她,接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去,我的老師,4,在一個(gè)孩子的眼睛里，她的老師是多么慈愛(ài)，多么公平,多么偉大的人啊,我的老師,5,記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅,企盼著新一天快些到來(lái)。??！世界上還有比我更幸福的孩子,嗎,再塑生命的人,6,盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起,來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了,小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里,田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打,兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄,的，草軟綿的,春,7,這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨,

8、意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽,也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡,這一切都使人想著一樣?xùn)|西,生命,散步,8,又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花,熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛,漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂,我倆在一塊，要好好兒活,秋天的懷念,9,我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心,喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖,上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒,自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼,于那最初的一小步，走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以,驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程,是多么漫長(zhǎng),走

9、一步，再走一步,10,從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛得藤蘿，只見(jiàn)一片,輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺,的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停生長(zhǎng),紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺,的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花,中的最淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗,紫藤蘿瀑布,活動(dòng)二：賞析下面兩個(gè)片段,片段一,我能感覺(jué)到媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床,前。我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼,睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母,親的好詞加上都不為過(guò)。我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀過(guò)一篇文章,說(shuō)所有的母親都喜歡在孩子睡覺(jué)時(shí)端詳他們,片段二,我能感覺(jué)到

10、媽媽并沒(méi)有出去，她好像站在了我的床前,我微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜,靜地看著我，那是什么樣的眼神啊,那是第一縷晨曦對(duì)嬌花,的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì),嫩柳的輝映，那是月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與,小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢(mèng),23,一篇記敘文，在敘述描寫(xiě)中適當(dāng)?shù)卮?插抒情，是一種極好的點(diǎn)染，會(huì)使,細(xì)節(jié)得,到點(diǎn)化，情感得到渲染，主旨得以明確,主題得到升華,抒情的作用,在寫(xiě)作中，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的真情實(shí),感，能增強(qiáng)文章的感染力，并深化主題,比如,我們祖國(guó)的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣,像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng),黃河頌,這幾句詩(shī)就鮮明

11、、直接地抒發(fā)了作者對(duì)黃,河的,敬仰,對(duì)祖國(guó)英雄兒女的,贊頌,之情,除了直接抒情以外，作者的,情感也往往滲,透在敘述和描寫(xiě)中,例如土地的誓言,當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握,著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想,起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟；我,看見(jiàn)奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山,澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地,紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松,香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里,馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野,上怪誕的狂風(fēng),這一

12、段文字里，作者寫(xiě)了許多富有關(guān)東氣息的事,物，斑斕多姿，我們讀起來(lái)，很容易就從中感受到作,者對(duì)于,故鄉(xiāng)的熾熱愛(ài)戀,這是,間接抒發(fā)情感,的好例子,三、對(duì)抒情性文字有什么要求呢,情要真實(shí),白居易說(shuō)“感人心者，莫先乎,情。”情要?jiǎng)尤?，首先得真?shí)。虛假的感情,不僅不能動(dòng)人，反而令人反感，甚至厭惡,作者內(nèi)心一片真情，傾吐在文章中，文章就,震撼人心。還要,注意情要健康，向上,能鼓舞人心,消極頹廢的感情不應(yīng)該寫(xiě)入,文章。魯迅的記念劉和珍君、巴金的,小狗包弟抒發(fā)的都是健康的感情，因此,感人至深，使人讀過(guò)后久久不能忘懷,綠色是多寶貴的啊,它是生命，它是希望，它是慰,安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜

13、,看水白，我歡喜看草綠,我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨,水,我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶,當(dāng)我在,這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我的面,朝墻壁和小窗。門雖是常開(kāi)著，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)?在這古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到狐獨(dú)。我忘,記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小,圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它,了解我的語(yǔ)言一樣,我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月,我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲,的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草,的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自

14、然的顏,色,我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_(kāi)柔,軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看,它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我,細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情,巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅,瀝的聲音，婆娑的擺舞,囚綠記,適當(dāng)掌握表達(dá)技巧,適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧,無(wú)疑能對(duì)文章感情起強(qiáng)化作用。關(guān)鍵語(yǔ),句的,反復(fù)詠嘆,可以使感情表達(dá)逐層加,深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力,恰當(dāng)?shù)膶?duì),比,能使感情表達(dá)更鮮明,形象的比喻,能,使無(wú)形無(wú)質(zhì)的感情更容易被人理解,段落二,媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了,母親白天帶我到醫(yī)院排隊(duì)、掛號(hào)、看病、拿藥整整忙乎了一天,

15、夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外?？赡菚r(shí)我完全,不知道媽媽一夜沒(méi)水，整整一夜，一直都在看護(hù)著我。第二天,早晨，我慢慢的睜開(kāi)雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然,無(wú)光，眼里布滿了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見(jiàn)我醒了,她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時(shí)我只,覺(jué)得一股暖流涌上心田，啊,媽媽的精力是多么的充沛，意志,有十多么堅(jiān)強(qiáng)啊！我真為有這樣一個(gè)精力充沛，意志堅(jiān)強(qiáng)的媽,媽而感到幸福,毛病,修改,毛病,結(jié)尾的議論抒情句和記敘、描,寫(xiě)的內(nèi)容脫節(jié)，沒(méi)有準(zhǔn)確地揭示記敘,描寫(xiě)所要表現(xiàn)的內(nèi)容,修改,啊！媽媽是多么的體貼、多么,的疼愛(ài)我呀。我真為有這樣一個(gè)體貼,疼愛(ài)我的媽媽感到幸福,選取適

16、當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，?xiě)一段話,描寫(xiě)某種情感，如,幸福、喜悅、痛苦,憂傷、渴望,等。,200,字左右,提示,1,選擇想要表現(xiàn)的情感，回憶自己產(chǎn)生這種,情感的情境,2,可以直接抒情，也可以采用直接抒情和間,接抒情相結(jié)合的方式,別了，那年的我,一個(gè)人失落的時(shí)候，總會(huì)患得患失，惶恐不安。不知從何,時(shí)起，自己變得如此的敏感，千瘡百孔的心和脆弱的神經(jīng)讓我不,再敢奢望未來(lái)。時(shí)光荏苒，光陰不再。我真的也很希望自己沉穩(wěn),一些，不要著急，但我想要的，歲月真的會(huì)給我嗎？人來(lái)人往,如此匆忙，寬敞平坦的水泥路上，貌似連半個(gè)淺淺的腳印都沒(méi)有,留下，只剩下一絲酸澀的苦笑和遺憾。畢業(yè)的塵埃已悄然落定,我們不再是絢爛的夏花，但是我們

17、也算綻放過(guò)。靜美的秋葉，也,許會(huì)帶領(lǐng)我邁進(jìn)新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是壞，都,要我自己一手承擔(dān)了，我相信所有的一切，最終都會(huì)釋然,歲月靜好，讓時(shí)光染上塵埃。別了，那年的我，今年的盛夏,陽(yáng)光后的彩虹,我總是呆在一段時(shí)光里，懷念另一段時(shí)光。如果把童年再,放映一遍，我們一定會(huì)先大笑然后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑,著睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無(wú)邊的回憶。有時(shí)我沉默，不,是不快樂(lè)，只是想把心掏空 人生，不過(guò)一杯茶，滿也好,少也好，爭(zhēng)個(gè)什么！濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也,好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。因?yàn)榭摧p，所以快,樂(lè)；因?yàn)榭吹?，所以幸福。世間很多事情，我們都做不了主，一,

18、切隨緣便好。多幾分快樂(lè)，少幾分憂愁,多幾分幸福，少幾分痛,苦；多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽(yáng)光必將驅(qū)散陰云，雨后彩,虹終會(huì)露出她醉人的微笑,二、我們愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)花草，愛(ài)動(dòng)物,也愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó),試以“愛(ài)”為話題，自,擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。不少于,500,字,提示,1,先確定寫(xiě)作對(duì)象，然后仔細(xì)想一想你對(duì)他（她、它）懷有,的感情,2,寫(xiě)作時(shí)，可以直接表達(dá)對(duì)某人的感情，頁(yè)可以在寫(xiě)景、敘,事中滲透感情,3,寫(xiě)完初稿后，讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看看你的作文是否能打動(dòng)人,如果不夠動(dòng)人，和同學(xué)討論，看看問(wèn)題出在什么地方，然后,做出相應(yīng)的修改,以“愛(ài)”為話題,作文指導(dǎo),一、課前準(zhǔn)備,1,積累以“愛(ài)”為話題的名言警句

19、、歌詞、詩(shī)句,等,2,訪問(wèn)、收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖,關(guān)愛(ài)的感人事跡,二、名言,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之,幼,戰(zhàn)國(guó),孟子愛(ài)是美德的種子,意但丁,愛(ài)是自然界第二個(gè)太陽(yáng),美查普曼,愛(ài)勝過(guò)一切,瑞士希爾泰,愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮,荷蘭梵高,愛(ài)是理解的別名,印度泰戈?duì)?愛(ài),愛(ài)，是潤(rùn)滑劑，是氨基酸，是人生的蜜,糖。因?yàn)閻?ài)，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?ài),我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?ài)，我們的學(xué),業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻?ài)，我們的靈魂熠熠生光,三、關(guān)愛(ài)廣泛,你有過(guò)給自己、給他人、給社,會(huì)的一片關(guān)愛(ài)這樣的經(jīng)歷嗎？你,有怎樣的感受,話題作文雖然范圍極大，但仍是有規(guī)律可循的,一般說(shuō)來(lái)，大致可以

20、分為以下步驟,1,圍繞話題，選取材料。（選材,所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談,話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就,是“話題作文,話題不能作為文題,也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓,心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來(lái)的線都可視為一個(gè)話題,作文的寫(xiě)作角度,2,圍繞材料，明確中心。（立意,3,取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。（題目,自學(xué)指導(dǎo)四：寫(xiě)作提示,1,圍繞話題，選取材料。（選材,所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的,由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話,題作文,話題不能作為文題,話題“愛(ài)”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你,自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫(xiě)

21、，較新穎的,需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖,然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無(wú)邊。其限制就是,話題范圍，所以在寫(xiě)作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離話題，另起爐灶,隨便寫(xiě)一篇文章來(lái)。如話題作文“呼喚”，有的同學(xué)寫(xiě),了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒(méi)有一個(gè)詞或沒(méi)有,一件事與呼喚這個(gè)話題有關(guān)，實(shí)在有偏題的嫌疑,2,圍繞材料，明確中心。（立意,話題作文具有開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng),新性，在三大特征中，立意的開(kāi)放性,多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在，發(fā)散思維,是話題作文最顯著的特質(zhì),3,取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。（題目,作文題目其實(shí)好比人的衣裳，就象報(bào)紙的標(biāo)題一樣，往,往起到搶眼的作用，有很多同學(xué)不重視，相當(dāng)一部分同學(xué)是,

22、作文寫(xiě)完了之后才草草地?cái)M一個(gè)標(biāo)題，有時(shí)候甚至忘記了,沒(méi)有標(biāo)題，這是一個(gè)誤區(qū)，要吃很大的虧。有人說(shuō)好的標(biāo)題,等于一篇文章成功了一半，因此，在構(gòu)思文章的時(shí)候，把精,力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。就愛(ài)話題作文而,言，可以考慮擬如下題目，大家一起來(lái)比較篩選。一種方法,是給話題前面或后面加上修飾語(yǔ)，把大題變小；另一種方法,是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn),審題提示二,1,先確定寫(xiě)作對(duì)象，然后仔細(xì)想一想你對(duì)他（她,它）懷有的感情,2,寫(xiě)作時(shí)，可以直接表達(dá)對(duì)某人的感情，頁(yè)可以在,寫(xiě)景、敘事中滲透感情,3,寫(xiě)完初稿后，讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看看你的作文是否,能打動(dòng)人。如果不夠動(dòng)人，和同學(xué)討論，看看

23、問(wèn)題,出在什么地方，然后做出相應(yīng)的修改,例文,試問(wèn)父愛(ài)今何在,人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車的,牛；也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避,風(fēng)港,一直以來(lái)，我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作,抽煙,在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是,懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男,子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的,煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停,地夾著一支卷煙,父親愛(ài)抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么,無(wú)論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味,讓我無(wú)法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候,那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因,擔(dān)

24、心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地,抽他的煙，似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。見(jiàn)他整天在深深,地吸煙，然后又輕輕地吐出來(lái)，我恨不得把他趕出家,門。此情此景，真讓我欲哭無(wú)淚，欲恨不忍。難道這,就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他,如此的“偉大”，我還有何話可說(shuō)呢,盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷,惑了。我似乎正在慢慢察覺(jué)：在他深深地吸煙的同時(shí),他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙,味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香；再看到那縷煙影,我感覺(jué)到了其中籠罩了父親的許多愁思,回頭又一次父親送我來(lái)校，臨走時(shí)，他照舊沒(méi)說(shuō),什么，連一點(diǎn)笑容也沒(méi)留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對(duì)如此,冷淡的父親，我無(wú)法理解，更無(wú)法接受。突然產(chǎn)了一,個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他,停了下來(lái)，回過(guò)了頭，只見(jiàn)他那充滿深情的目光似乎,在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒(méi),看見(jiàn),他又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終,于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過(guò)的笑容，那笑容如早晨,的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他,的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西,無(wú)私的愛(ài),從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶,寶庫(kù)