秋天的圖畫教案范文

1、秋天的圖畫教案范文 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字詞卡片2、課件：秋天的風(fēng)光 3、蘋果等教具。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？(生答)。板書（秋天）。是啊，美麗的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟

2、了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧： 2、課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色 3、誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象！ 4.過渡：瞧瞧，這是多美的圖畫啊?。ò鍟簣D畫）有一個(gè)小作家啊，他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇小文章。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號(hào)”列車，去看

3、看那美麗的秋天圖畫，開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？ （師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看， （師）帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽 （師）帶上自己的口（生）大聲說 （師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！ 1、讀課文。老師先請小朋友認(rèn)真的讀讀課文。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個(gè)要求： 【1】自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號(hào)畫出來。 2.文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不會(huì)讀的字詞和句子可以向同桌請教， 或參照文下蘋果上的拼音。看看課文一共有幾句話。 2.、同學(xué)們，快看，書中

4、紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機(jī)出示“梨樹、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒 地圖 勤勞 山野就是美麗的圖畫 ”： 高粱：知道高粱長什么樣嗎？一起來認(rèn)識(shí)一下吧，看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。 勤勞-都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。這個(gè)詞語能讀好嗎？前鼻音讀得可真到位啊。再請一個(gè)小朋友來讀讀。我們一起來讀。 小結(jié)：在這里，老師編了個(gè)兒歌來幫助同學(xué)們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。 3、課文一共有幾句話？好，請四位小朋友來讀課文，考驗(yàn)考驗(yàn)大家讀句子的情況，讀得真不錯(cuò)

5、。那小火車能開起來嗎？小火車往哪里開？往這里開嘍! （開火車讀詞語） 三、精讀課文，深入理解 1.看著小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野頓時(shí)變成了一幅美麗的圖畫了。（出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”）誰能把這句讀好呀？（讀得真不錯(cuò)，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢） 2.那么山野里到底出現(xiàn)了哪些美麗的圖畫了？愛動(dòng)腦筋的小朋友，請你們再自己認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。 （點(diǎn)名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！保?3.找得真準(zhǔn)確啊，大家都找到了嗎？有這么多美麗的圖畫，你

6、想變成哪一副呢？（點(diǎn)名）同學(xué)們真積極，看來大家各有所好。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了？ 4.指名回答。 （1）梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠” 在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹上。樹上哪來的燈籠??？哦！梨就是燈籠。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小 _說“梨樹掛起金黃的燈籠”呢! 來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起： （2）蘋果：“露出紅紅的臉頰” *.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！ *全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。讀 .男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也

7、露出來吧。讀 （3）稻海：翻起金色的波浪” *見過稻海嗎？老師把它帶來了。出示課件：看！稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無際?，F(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動(dòng)下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰能來做做翻起波浪的動(dòng)作？ *.真不錯(cuò)，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧（整組做動(dòng)作讀）加上動(dòng)作，讀！*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。 （4）高粱 “舉起燃燒的火把” *.高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。它們，又在做什么呢？（點(diǎn)名讀） *.哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。誰來作作舉起燃燒的火把的動(dòng)作？能邊讀邊帶上動(dòng)作 （5）全體同學(xué)合起

8、來讀讀，再次感受一下： * 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫，讓我們一起陶醉這畫的世界里！起！ （6）欣賞其他圖片5張 *小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的。下面就讓我們再一起走進(jìn)秋天，去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。你看到了什么？能學(xué)著課文里的寫法來說一說嗎？自己先試試。 （7）學(xué)習(xí)勤勞 *.看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小 _會(huì)不禁問道：“誰使秋天這樣美麗？”請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的？出示課件。生：（勤勞的人們畫出秋天的圖畫。）*.對(duì)了，是勤勞的人們。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒

9、有勤勞的人呢？ 是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件） 當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時(shí)，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅(jiān)持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，秋天這個(gè)豐收的季節(jié)就來了，田野里到處都是一片秋收的場景，美麗極了！冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農(nóng)民伯伯高興地笑著，正盼望著來年的豐收呢！ 是的，正是因?yàn)橛辛饲趧诘娜藗?，秋天的圖畫才會(huì)變得

10、如此美麗，如此絢麗多彩！。 四、拓展和小結(jié) 1.小朋友們，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動(dòng)聽的詩呢！聽老師來讀讀。（出示秋天的詩歌） 2.聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個(gè)小魔術(shù)，改動(dòng)了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩?？磥戆。鎳恼Z言文字還真是有趣。你們想讀嗎？學(xué)著老師的樣子，讀出詩的韻味來。 最后，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧！ 五。課后作業(yè) 勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們的小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，嘗到了甜美的“果實(shí)”。回家把課文背誦給爸爸媽媽聽。 秋天的圖畫 （課文） 秋天來啦，秋天來啦，

11、山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 寫景作文教案 一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長？（校園） 我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一 篇關(guān)于校園美景的文章。（板：寫景） 二、回憶寫景要求： 1、學(xué)生質(zhì)疑：三、四年級(jí)已經(jīng)練壺了描寫校園的作文，升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？ 2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把

12、這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。 3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論） 按一定順序 抓特點(diǎn) 4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書： 5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？ 6、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？ 板書：清楚 7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪 些屬于景物的特點(diǎn)呢？ 板書：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng) 板書： 形狀

13、過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給 同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽小 _是怎樣描寫她的校園的。 三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。 1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語、句。 2、討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？ 3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要總板書： 多觀察 想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？ 比喻 板書： 擬人 夸張 4、與小 _見面，談心得。（小 _自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。） 5、小結(jié)：從小 _的一席話，你得出什么結(jié)論？ 板書：多觀察 多積累 四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。 過渡：小 _筆下的校園這么美麗，如

14、果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請看大屏幕。 1、放錄像，欣賞美。 2、自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。 要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。 3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。 五、總結(jié)： 1、談收獲。 2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。 秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)xx-09-07 18:49 | #2樓 秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫， _運(yùn)用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑?dǎo)學(xué)

15、生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。 學(xué)情分析： 學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。 2、過程與方法：通過看圖想象和朗讀體會(huì)，感受秋天的美麗和豐收。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì) _對(duì)秋天的景

16、色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受秋天的美景。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。 梨樹 掛起 燈籠 蘋果 露出 臉頰 秋天的圖畫 稻海 翻起 波浪 高粱 舉起 火把 勤勞的人畫 秋天的圖畫教案xx-09-07 16:24 | #3樓 1、 秋天的圖畫 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容：第4-6頁。 教材分析： 這是一篇描寫秋天豐收美景的散文。 _運(yùn)用比擬的手法和色彩濃艷的筆墨，寥寥數(shù)筆，便把秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。整篇課文句式錯(cuò)落有致，讀來朗

17、朗上口，很適合低年級(jí)兒童的朗讀訓(xùn)練。 學(xué)情分析： 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 2.過程與方法 把看圖、想象與讀文有機(jī)結(jié)合起來，充分感受秋天的景象美、勤勞人們的勞動(dòng)美及 _的語言美。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 從文中體會(huì) _對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，并激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的思想感想。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片，圖畫：秋天的風(fēng)光 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)

18、入 昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。 二、揭題 1.板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？ （1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎樣的？ 2.翻書，自讀課文。 3.思考：課文共有幾句話？（4句） 4.指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱） 5.小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 三、認(rèn)讀生字 1.找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。 2.出示生字卡片，認(rèn)讀。 重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞 四、朗讀感悟 1.教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。 2.學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3.

19、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。 4.小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。 5.比賽讀，看誰讀得美。 6.尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。 7.看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、擴(kuò)展活動(dòng) 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵砝?，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會(huì)場 六、作業(yè) 1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。 2、練習(xí)背誦。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1.認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字 2.背誦課文 二、新授 （一）認(rèn)記生字字音 出示要求寫的生字，認(rèn)讀。 重點(diǎn)字音：浪 燈 作

20、 字 蘋 麗 勞 （二）識(shí)記字形 采用自己最喜歡的識(shí)字方法： 提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動(dòng)作 （三）組詞語理解字義 （四）范寫指導(dǎo) 重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。 三、作業(yè) 1.我會(huì)畫：畫秋天的果園； 2.我會(huì)做： （1）用落葉做書簽；（2）用自己的畫做賀卡；（3）用句子、短詩贊美秋天 課時(shí)練習(xí)： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)xx-09-07 21:45 | #4樓 秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì) 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)上冊。 設(shè)計(jì)理念：秋天的圖畫是本冊第一組的一篇課文，本組課文以表現(xiàn)自然景物為主?！扒锾斓膱D畫”是一幅色彩艷麗的“圖畫”?！爱嫛鄙嫌薪瘘S的梨和

21、紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水描繪出的山水畫，它表現(xiàn)大自然對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。通過看圖和誦讀課文，讓學(xué)生知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)，感悟秋天的美好以及它帶給人們的喜悅。教學(xué)本課，要啟發(fā)學(xué)生展開想象，在獲得初步情感體驗(yàn)的同時(shí)，感受語言的優(yōu)美。 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會(huì) _對(duì)秋天景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn) 通過閱讀，感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解大雁“排成人字，好像在說勤勞的人們畫出秋天

22、的圖畫”的含義。 教學(xué)過程 一、激-情導(dǎo)入，揭示課題 1.迷人的秋天姍姍而來，秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié)。老師帶你們走進(jìn)秋天去看看吧?。úシ挪蕡D：美麗的秋天）你們看到了什么？ 2.課文對(duì)秋天的描寫更加精彩，現(xiàn)在讓我們一起閱讀課文。先認(rèn)真觀看課文插圖。 3.板書課題。（學(xué)生齊讀課題） （設(shè)計(jì)意圖：為了渲染秋天的“美麗迷人”，課始通過課件演示、觀看插圖，把豐收的熱鬧景象與人們喜悅的心情展現(xiàn)出來，使學(xué)生對(duì)“秋天的圖畫”有了鮮明的視覺印象，為閱讀理解課文內(nèi)容做了鋪墊。） 二、初讀課文，整體感知 1.教師范讀課文。 2.學(xué)生自讀、齊讀課文。要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 3.同桌互讀課文，糾正讀音錯(cuò)誤。

23、 4.聽朗讀課文的錄音（播放課件，生字為紅色），感受秋天像一幅色彩斑斕的圖畫。 5.指名學(xué)生朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀。 （設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文生字，了解秋天山野就像一幅美麗的圖畫，金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海，高粱舉起的火把大雁排成“人”字形，好像在贊美勤勞的人們畫出秋天迷人的彩圖，為后面學(xué)習(xí)生字，精讀課文，情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解做鋪墊。） 三、再讀課文，巧記生字 1.用課件出示課文全部生字（帶拼音）：圖、梨、籠、頰、浪、粱、燃、勤（勞）。要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字。 2.巧記生字真有趣。 （1）猜謎識(shí)字：花園四角方，冬字站中間，神筆來畫畫，秋天一幅畫（

24、圖）；青竹竿，十多節(jié)，頭上頂著紅結(jié)結(jié)（高粱）。 （2）偏旁歸類識(shí)字:a.籠：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；b.浪：灑水潑水三點(diǎn)水， 石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪；c.燃：火苗點(diǎn)起會(huì)燃燒，燃燒火焰沖云霄。d.頰：左邊夾，右邊頁，蘋果露出紅臉頰。 3.有些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。 4.再次出現(xiàn)生字（無拼音），讀一讀，看誰都認(rèn)識(shí)。哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的？向大家介紹一下你是用什么方法記住的。 （設(shè)計(jì)意圖：通過讀生字、猜謎識(shí)字、歸類識(shí)字等形式，巧妙地熟記8個(gè)生字，為后面精讀課文掃清障礙。） 四、精讀課文，理解感悟 1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解相關(guān)問題。 （1）仔細(xì)看圖，思考：秋天

25、山川田野有哪些美麗的景物？ （2）再讀課文，思考： _是怎樣仔細(xì)觀察、想象秋天圖畫的景象和色彩的？（“山野是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！庇谩敖瘘S”、“紅紅”、“金色”和“火把”分別寫了梨、蘋果、稻子和高粱的顏色，這四句話既有觀察：糧食、水果的樣子，又有想象：金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把。從而生動(dòng)地描繪了秋天山野的美麗。） 2.指導(dǎo)學(xué)生朗朗上口地讀“誰使秋天這樣美麗？看好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難： （1）哪一句是問句，是怎樣回答的？ （2）從回答中可以看出 _觀察到了哪些景物？ （藍(lán)

26、天；大雁排成一個(gè)大大的“人”字。） （3）大雁排成“人”字去什么地方？為什么要去南方？ （4）哪一句是 _通過觀察、想象做出的描繪？ （“好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！保?3.學(xué)生分別戴梨、蘋果、稻子、高粱、大雁頭飾，邊表演邊讀（或背誦）課文，感悟秋天的美麗。（學(xué)生評(píng)議誰表演得好） 4.看課件，聽課文朗讀錄音，再讓學(xué)生邊表演邊朗讀（或背誦）課文。朗讀要表達(dá)出對(duì)秋天的喜愛和贊美。 5.課堂小練筆（課件出示）。 山野就是_的圖畫。梨樹掛起_的燈籠，蘋果露出_的臉頰，稻海翻起_的波浪，高粱舉起_的火把。 誰使秋天這樣美麗？看藍(lán)天上的_作出了回答，它們_一個(gè)大大的_字，好像在說_的人們畫出_的圖

27、畫。 （設(shè)計(jì)意圖：通過讀課文、看插圖、觀看課件、聽課文朗讀錄音、小表演、小練筆，一方面欣賞語言美，另一方面感受秋天美麗迷人，感悟秋天的美好以及帶給人們的豐收喜悅。） 五、延伸課堂，實(shí)踐體驗(yàn) 1.通過“我會(huì)讀，我會(huì)畫，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察秋天的美，用筆畫一幅秋天的圖畫。 2.觀察秋天，制作秋天的禮物：采集野果，用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡。 3.寫一段話來描寫秋天的景物。 4.把自己畫的畫，做的書簽，采集的野果，寫的習(xí)作、日記、詩歌，在班級(jí)舉辦“我愛秋天”的展覽 秋天的圖畫 教案xx-09-07 19:32 | #5樓 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)寫

28、“波、浪”兩個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。 3、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文。 2、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、課件 教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入 1、 演示課件：課件出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？能用一個(gè)詞語來形容你看到的圖片嗎?(大雁南飛、葉落知秋、瓜果飄香、五谷豐登)今天就讓我們一起走近秋天，去感受秋天的美。教師板書：秋天的圖畫。 學(xué)生齊讀兩遍課題。 二、初讀理解

29、 1、課件播放秋天美麗的圖片，師配樂泛讀。 2、學(xué)生自由讀課文，找出在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字看著拼音讀一讀。 3、檢查學(xué)習(xí)情況，課件出示帶拼音詞語，去拼音詞語（指名讀、領(lǐng)讀、男女生分開讀、全班齊讀） 4、交流識(shí)字方法 5、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。師生交流。 三、細(xì)讀感悟： （1）學(xué)習(xí)第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。 這是一幅什么季節(jié)的圖畫？你怎么知道的？ 果園里的果子成熟了，田野里的莊稼豐收了，這番景象美嗎？看著這番美麗景象你的心情怎樣？ 是呀，秋姑娘已經(jīng)不知不覺地來到我們的身邊，她還給我們帶來一個(gè)好消息呢！（課件出示句子：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。） 誰愿意把這個(gè)好消息告訴大家？(指名讀，相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀) 一起把這個(gè)好消息告訴全校的同學(xué)吧! (2)出示圖片，（梨樹，蘋果，稻海，高粱）說說你的感受。 （3）學(xué)習(xí)第二句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻 海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。 我們的課文里就有一句話寫出了圖上的美麗景色，