各科學習方法 外語語言學習不可急

1、各科學習方法 外語語言學習不可急 各科學習方法：外語語言學習不可急 初中學習一門外語語言不可急，英語學習有五大忌諱： 一是過分講究方法和技巧。 “外語的運用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@ 得的。 ”太講究方法和技巧會占用自己很多的時間和精力，從而對學習的內(nèi)容本身投入較少 的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學 習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才真正管用。 二是過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)自己學過的內(nèi)容。外語運用要靠“熟能 生巧” ，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的思維慣性，從而掌握外 時間管理 語。 第三，三天

2、打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能 _堅持學習。外語的學習要有一個過程， 在這個過程中同學們會遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù)學習，持之 以恒，這樣才能成功。 第四，不重視聽力訓練。外語是有聲的，同學們對外語的 _首先是語言的聲音作用于 我們的大腦。如果不練習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語， 而且閱讀水平也難以提高。 第五，只學而不用。外語的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。同學們學 外語的目的就是為了應(yīng)用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。 外語的學習是一個 _積累的過程， 所以同學們一定要注意平時的積累， 及時溫習已經(jīng) 掌

3、握的知識，加強記憶。同時，不要長時間放下對外語的學習，要經(jīng)常進行一些發(fā)聲閱讀訓 練，加強語感。 系統(tǒng)復(fù)習和小結(jié)是艱苦的腦力勞動。腦力勞動的效果主要取決于大腦皮層所處的狀態(tài)。因此，只有學會科學用腦，才能保證大腦處于最佳機能狀態(tài)，取得最佳的學習效果。要學會科學用腦重要的一條就是充分利用好每天的最佳的學習時間段。一個人在一天的不同時期，大腦活動的效率是不同的，學習時間的最佳選擇應(yīng)該是一天中大腦最清醒的時候。 那么，什么時候是一天中大腦最清醒的時間呢？ 生理學家研究認為，一天之內(nèi)有4個學習的高效期：如果您使用得當，可以輕松自如地掌握、消化、鞏固知識。 清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞

4、，腦神經(jīng)處于活動狀態(tài)，沒有新的記憶干擾，此刻是認知、記憶印象都會很清晰，學習一些難記憶而必須記憶的東西，較為適宜，如語言、定律、 _等的記憶和儲存。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，記熟的可能性強于其他時候，這是第一個記憶 _。 上午八點至十點是第二個學習高效期，體內(nèi)腎上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力，此刻是攻克難題的大好時機，應(yīng)當把握戰(zhàn)機，充分利用大腦興奮來攻關(guān)。 第三個學習高效期是下午六點至八點，這是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、復(fù)習全天學過的東西，加深印象，分門別類，歸納。也是筆記的黃金時機。 入睡前一小時是學習與記憶的第四個 _期

5、，利用這段時間來加深印象，特別對一些難以記憶的東西加以復(fù)習，則不易遺忘。 除以上一般性的學習時間規(guī)律外，對于不同的人來說，還有自己獨特的學習時間規(guī)律和習慣。為提高學習效率，要善于發(fā)現(xiàn)并充分利用自己獨特的最佳時間段，同時，要養(yǎng)成在固定的時間進行學習的習慣。 另外，對于面臨畢業(yè)考試的廣大中學生來說，應(yīng)盡量利用好早晨兩個時，晚上兩個小時，此段時間空氣清新，學習效率定佳。 一、指導提高聽課的效率是關(guān)鍵。 1、課前預(yù)習能提高聽課的針對性。 預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習后把自己理解了的東西與老師的講解

6、進行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。 2、聽課過程中的科學。 首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。 其次就是聽課要全神貫注。 全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。 眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢等動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。 心到：就是用心思考，

7、跟上老師的數(shù)學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。 口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。 手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的 _或有創(chuàng)新思維的見解。 若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。 3、特別注意講課的開頭和結(jié)尾。 講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識 _起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。 4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一

8、定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。 此外還要特別注意老師講課中的提示。 老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。 最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習，消化，思考。 二、指導做好復(fù)習和總結(jié)工作。 1、做好及時的復(fù)習。 課完課的當天，必須做好當天的復(fù)習。 復(fù)習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內(nèi)

9、容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。 2、做好單元復(fù)習。 學習一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習，復(fù)習方法也同及時復(fù)習一樣，采取回憶式復(fù)習，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。 3、做好單元小結(jié)。 單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。 （1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)； （2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達出來）； （3）自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。 三、指導做一定量的練習題 有不少同

10、學把提高數(shù)學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當?shù)?，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的.效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學思想方法是什么， _要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們 _起來，你就會得到更多的和教訓，更重要的

11、是養(yǎng)成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數(shù)學的重要問題。 廖煥基 據(jù)說，在美國夏威夷島上的學校，每天上課前學生都要念這樣一段： 一個人一生只有3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有3天！ 這段富含哲理的格言，意在提醒學生們不要虛度光陰，要珍惜時間，珍惜人生，不要虛度年華，浪費生命。 在這3天中，筆者認為，最具實際意義

12、的是今天。只有永不放棄今天的努力，才有昨天的成績，也才有永不停止明天的追求。正如明代學者文嘉在今日論中說的： 今日復(fù)今日，今日何其少。今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言等待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始！ 努力請從今日始，就是要求成事立業(yè)在今日，莫待明朝悔今朝，就是要抓住每一個今天。 人的一生可分為幼年、少年、青年、中年、老年，不論哪個階段，都是由每一個今天組成的。昨天是已經(jīng)過去的今天，明天是將要到來尚未到來的今天，明天是將要到來而尚未到來的今天，介于昨天和明天之間的是現(xiàn)實的今天，這就是一位科學家所說的：已經(jīng)遙遠遙遠的過去和延伸到無邊 _的未來

13、，是兩個永恒，所有的人都不可能活在兩個永恒之中，一秒鐘也不能。我們只是活在兩個永恒的交接點上-今天。 昨天已經(jīng)過去無法捉回來，明天是個數(shù)。唯一能抓住的就是現(xiàn)實的今天。抓住了每個今天，也就抓住了每個昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。 無論什么人，要想今天勝過昨天，明天又勝過今天，只有努力于今天。要補昨日之非，創(chuàng)明日之是，也只有通過今天的努力。虛度今天就是糟踏了昨天，丟失了明天。 這點明天就餐的故事，就很能給人以啟示。 有家新開張的飯店，為了招攬廣大顧客，特地在店門口張貼了一張告示：凡在本店吃飯的顧客，明天就餐。 吃飯，這是多有誘惑力的 _??！ 一時，飯店顧客盈門，座無虛席，還有許多人排

14、著長隊等吃飯。可是。第二天，當顧客再去飯店吃飯時卻朝陽付錢，一分也不能少。 _呢？清看下面一段對話： 顧客：你不是說明天就餐嗎？ 店主：是的。 顧客：那你們的承諾怎能不算數(shù)呢？昨天，我們在你飯店吃飯，按照你們的諾言，現(xiàn)在理所當然地享受就餐。 店主：本店說話向來是算數(shù)的，從未食言，失信于顧客。 顧客：既然如此，你們今天收我們的飯錢就不對了。 店主：不，不！請問諸位，昨天過去了是什么時間？ 顧客：是今天。 店主:今天過去了呢？ 顧客：明天。 店主：是??！你們是于今天的現(xiàn)在到敝店吃飯的，而不是明天，因此，對不起，今天不能，只有明天才能。 這個故事生動地告訴人們，明日雖然多多，但是吃飯的明天是永遠不會

15、到來的。這對于一味寄希望于明天而放松今天努力的人，無疑是副清醒劑。 就像今日始的姐妹篇明日歌所描述的明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，暮看日西墜。 _先驅(qū) _說的好：我以為世間最可寶貴的就是今，最容易喪失的也是今。因為他最容易喪失，所以更覺得他寶貴。因此，誰贏得了今天，誰就贏得了一切。 愛迪生為了科學發(fā)明，緊緊抓住每個今天，每天都工作十幾個小時，除了吃飯、睡覺、活動，幾乎沒有閑過。每天延長工作時間就等于延長了生命。因此，當?shù)?9歲生日時，便稱自己是135歲的人了。愛迪生生活了85歲，僅在美國專利局登記的發(fā)明專利就有1328項，平均15天

16、就有一項發(fā)明。 我國國畫 _齊白石，堅持每日作畫，除身體不適外，從不間斷。85歲那年，一天他一連作畫四幅后，又特為昨天補畫一幅，并題字道：昨日大風雨，心緒不寧，不曾作畫，今朝制此補之，不教一日閑過也 初中歷史?！?不教一日閑過，所有業(yè)有所成者莫不為此。請看魯迅最后一年（1936年）的生命歷程，從一月到十月（10月26日 _），臥床8個月，還寫雜文和其他文章54篇，翻譯死魂靈第二部殘稿三章并作附記兩則，復(fù)信270多封，并給不少青年 _看稿，病中堅持寫日記。病逝前三天，還給一翻譯小說寫序言。在 _前六年的時間，魯迅一直住在 _虹口公園附近，從他的住地到公園只有幾分鐘的路程，卻從沒去公園玩過。這就是

17、把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的魯迅。 每一個人的生命都在每一個今天的每一時刻里。作為正在學習的同學，抓住今天的最好辦法，就是集中你的智慧、精力和熱誠，投入到一個今天的學習活動中去。 往者既可鑒，來者猶可追。過去如果由于某種原因浪費了不少時間的同學，那么，就從現(xiàn)在開始抓緊每一天吧！加強責任感，打破條件論，下苦功，抓今天。這是我國著名作家姚雪垠晚年完成李自成這一長篇巨著的創(chuàng)作，給自己寫下的四句座右銘。我想：只要我們也能像姚雪垠老人那樣，切實增強學習的責任感和緊迫感，即使條件再差，也一定能下苦功，抓今天。這里，讓我們牢記著無產(chǎn)階級 _前輩的教誨： 逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋；古云此日足可惜，吾

18、輩更應(yīng)惜秒陰。（董必武） 最好不是在夕陽西下的時候幻想什么，而是在旭日初升的時候投入工作（學習） 考試結(jié)束了，我考得還不錯，這說明我在開學的兩個月中，學習方法和心態(tài)調(diào)整是有效果的。但同時，通過這次考試我也感到許多知識點掌握得不夠牢固，尤其在某些概念上模糊，造成不必要的失分。這在今后的學習過程中是亟待解決的，下面我具體談一談我的學習方法和經(jīng)驗教訓。 說到學習方法，我個人看法是因人而異，沒有必要固定模式，只要適合自己，行之有 效即可。我平常在學習中很注重提高學習效率和激發(fā)學習的積極性。首先，學習效率是非常重要的，不要一味地追求學習時間的長短，每天都學十多個小時，這樣下來不但疲憊不堪，而且成績不一定

19、有大幅提高，關(guān)鍵要學習效率和學習質(zhì)量。比如我每天就學習兩個小時，但我在這兩個小時內(nèi)充分開動腦筋，積極思維，這樣學習兩個小時，肯定會感到收獲頗豐。另外，學習積極性也很重要。學習是枯燥的，我們又處于一個特殊的環(huán)境中，再枯燥也要學，但要學好，就要投入熱情。只有這樣，我們才有源源不斷的動力，枯燥的學習也會慢慢變得豐富多彩。 如何提高學習效率呢？我的方法是首先制定一個，多長時間完成，要達到怎樣的效果。然后集中一定的時間，全身心地投入到學習中。等到完成計劃后，再與你原來的計劃相比較，找出進步和不足，思考如何發(fā)揮優(yōu)勢和如何在今后的學習中改進。另外，我認為每天應(yīng)選擇一科作為重點科目進行“ _度訓練”，再選擇幾門相差較遠(主要是文、理之間搭配)的科目進行調(diào)節(jié)，這樣的效果比較好。 學習需要一個好的環(huán)境，心要真正靜下來。勤思考，多總結(jié)，有問題盡量自己解決，實在想不通再去問老師和同學，這樣可以提高自我解決問題的能力 學習方法指導