找春天表格式教案

1、.課時授課計劃課題 1、找春天課時 第一課時 教學目標 會認本課9個生字，會寫9個字。2學會正確朗讀課文，初步感知課文。教學重點正確流利、有感情地朗讀課文。 教學難點感受并讀出詩中春天的美麗，表達自己對春天的喜愛之情。教學準備課前，帶領學生走進自然，觀察自然，親身體驗自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。 教學活動過程設計階段教師活動學生活動個人修改一、創(chuàng)設情境，引入新課二、初讀課文，合作識字三、細讀課文，指導寫字四、朗讀課文、整體感知。（放錄像，帶領學生春游時的活動場面）1小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？2過渡

2、：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天板書：找春天過渡：剛才小朋友自學得很認真，在自學時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當小老師來教大家讀一讀。4出示生字（屏幕打出）5出示詞語。（屏幕打出）6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。1指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置。脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導學生歸類學習。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。2教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。新課 標第 一 網(wǎng) 1讓父母當評委，朗讀課文。2向父母介紹學習了找春

3、天這篇課文學會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。1學生自由表達，談談自己的收獲。2自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。3同座合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。4小老師領讀，學生跟讀。5交流識字情況。（說說哪幾個字已經(jīng)認識，不用教了。）6開火車認讀。7指名讀自然段。一邊讀一邊評。8帶著感情朗讀。9學生交流。體會字體美觀、規(guī)范。10學生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。11齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（學生板書圖畫，學生貼詞語）12學生交流。13學生質(zhì)疑，合作研究。板書設計 1、找春天 脫、凍、溪、掩、探、搖 左窄右寬 野、躲、解 左

4、右同寬課時授課計劃課題 1、找春天課時 第二課時 教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2結合課文的學習，引導學生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點結合課文的學習，引導學生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。教學準備課文插圖動畫；春天景物道具 教學活動過程設計階段教師活動學生活動個人修改一、談話，激趣導入二、品讀，品味佳句三、欣賞，自主表達四、拓展，升華情感同學們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。問：春姑娘找到了什么？1出示“害羞”一詞。2讀47 自然段，體會排比句特點。3看讀

5、，體會感情。Xkb1教師讀課文，學生看表情、聽聲音。學習課文，要把課文讀正確、流利有感情。1放歌曲春天在哪里，屏幕打出課文插圖動畫。2教師將準備的道具擺在教室里。3引讀。師：春天來了！生：我們，我們，我們，我們。師：她在，生：在；師：她在，生：在。1啟發(fā)談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解。2.爭當小畫家，動手畫一畫美麗的春天。（準備畫布，集體創(chuàng)作）1生一邊說，師一邊畫、一邊寫。2找一找、讀一讀、說一說。3讀47自然段。4學生讀課文，教師看讀、指導。5自由讀?？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。6觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習說話。練習“像”句式。7自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。8嘗試背課文。9學生自由表達自己情感，一邊找一邊復述課文。10毛遂自薦背誦課文。11師生讀。12集體齊背。1