小學學生資助工作自查報告

1、小學學生資助工作自查報告 通過學生資助政策，使更多貧困輟學生從返校園。下面為大家了小學學生資助工作，歡迎閱讀參考! 根據(jù)省教育廳、 _黔教助發(fā)【xx】107號文件精神，我校開展了學生資助資金自查，通過自查，我校在學生資金申報及發(fā)放等環(huán)節(jié)都是按照規(guī)定程序執(zhí)行，不存在虛報、套取、截留、擠占、挪用學生資助資金情況。 (一)資金落實情況 1.政策實施范圍 我校學生資助政策范圍是根據(jù)當年六枝特區(qū)教育局關(guān)于下達農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預算 _精神，根據(jù)“公平、公正、公開”的原則，每學年評定一次，實行動態(tài)管理，對父母為雙農(nóng)且家庭經(jīng)濟貧困、農(nóng)村因父母雙亡家庭困難、農(nóng)村單親家庭生活困難、

2、農(nóng)村因父母殘疾家庭困難、農(nóng)村因病致貧家庭、農(nóng)村因災反貧家庭、沒有穩(wěn)定經(jīng)濟的家庭子女、特困戶、低收入家庭子女、 父母一方為烈士或一級傷殘軍人，且生活困難的家庭子女、義務教育階段的各類殘疾學生;持低保證、困難職工子女就學 _證的家庭子女，符合以上條件的均為寄宿制貧困生生活補助范圍。 2.資金管理情況 (含撥付、使用等) 學校收到資金后，根據(jù)文件精神落實相關(guān)工作，填報六枝特區(qū)農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助費發(fā)放登記表(附件3)，送中心鄉(xiāng)審核無誤后，由中心校校長簽“同意發(fā)放”后，學校由班主任簽字、學生本人及家長簽字后發(fā)放。 發(fā)放后存檔備查。 3. 地方配套情況 4.結(jié)余資金情況 每年下發(fā)的

3、學生資助資金，按照指標、按金額全額發(fā)放，不可能有結(jié)余資金。 (二)資金監(jiān)管情況 學生資助資金在上級相關(guān)部門、村委干部、群眾、教師等的監(jiān)督下?？顚Ｓ谩?(三)經(jīng)費使用效益 (含受資助學生數(shù)，占比等) 學生資助資金，為貧困家庭學生的創(chuàng)造了條件，使貧困家庭的學生不因家庭經(jīng)濟困難而失學，為九年義務教育打下了堅實的基礎。中寨鄉(xiāng)第二中學xx年春季受資助學生100人，占在校生人數(shù)比例37.36%。秋季受資助學生260人，占在校生人數(shù)比例78.9%。中寨鄉(xiāng)巴賴小學xx年秋季受資助學生20人，占在校生人數(shù)比例13.18%。 xx年中寨鄉(xiāng)第二中學受資助學生358人，占在校生人數(shù)比例85.85%。 (四)資助育人情

4、況 (含政策宣傳及資助典型等) 每年，根據(jù)六枝特區(qū)教育局農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預算 _精神，為了確保農(nóng)村義務教育階段貧困住宿生生活費補助工作“公平、公正、公開”地落到實處，學校利用廣播、宣傳專欄等形式，大力宣傳農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助相關(guān)的政策，使這項政策家喻戶曉，人人皆知。通過這項政策，使我校的許多貧困輟學生從返了校園。 我校小學部指標太少，建議今后適當增加指標。 根據(jù)威教通xx141 號威寧自治縣教育局 關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳 省 _關(guān)于開展中小學幼兒園學生資助資金檢查清算工作 _ _，為督促落實和進一步完善我縣學生資助政策、切實提高資助政策執(zhí)行效果

5、，確保各項資助資金能?？顚Ｓ茫F(xiàn)將省教育廳 省 _關(guān)于開展中小學幼兒園學生資助資金檢查清算工作 _(黔教助發(fā)xx107號)，我校對xx-xx年國家學生資助資金管理學生資助工作落實情況進行了自查，,我校享受資助的項目 為幼兒園學生資助和義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助費兩項。xx年資助資金已發(fā)放到學生家長的.手中。 (一)資金落實情況 1.政策實施范圍 享受資助的項目為幼兒園學生資助和義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助費兩項 2.資金管理情況 我校在小海教育管理中領(lǐng)到資助資金后，及時通知家長簽字，拍 _資助資金照片后存檔，上交。堅絕不挪用其資金。 (二)資金監(jiān)管情況 在資金監(jiān)管方面，我

6、校成立 _小組，在發(fā)放時，校長 作為第一責任人，到現(xiàn)場做發(fā)放監(jiān)督，家長領(lǐng)到資助資金后，必須簽字，拍照。并且在公開場所進行。 (三)經(jīng)費使用效益 我校資助學生數(shù)較少，xx年資助學生數(shù)為2人，占幼兒人數(shù)的2.5%;xx年資助學生數(shù)為8人,占幼兒人數(shù)的 9.7%。義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助人數(shù)為xx年為11人，占義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助人數(shù)的1.9%。 (四)資助育人情況 我校在接到相關(guān)文件精神和分配名額后，及時在校會上向各位班主任和其他科任教師宣傳文件精神，對農(nóng)村貧困家庭、因病返貧，農(nóng)村單親家庭、孤兒，軍屬貧困家庭進行摸底調(diào)查，然后再向各班分解名額。由學生家長提起申請，登記造冊，再到所屬村民委員會簽字確認。 在自查中，發(fā)現(xiàn)許多家長在對自己的基本情況理解不太熟悉，如家庭經(jīng)濟收入等。雖然有些家庭在表面上屬于農(nóng)村貧困家庭、因病返貧，農(nóng)村單親家庭、孤兒，軍屬貧困家庭，但相對來說的，有很大一部分還比較困難，需要我們再次摸底調(diào)查，做到有的放矢。 由于威寧是貴州省人口大縣，屬于烏蒙山集中連片貧困地，國家級貧困縣，資助力度應該加大，名額分配應該多一點。 近年來，由于農(nóng)村貧