《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域練習(xí)題

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南各領(lǐng)域練習(xí)題第一部分：說(shuō)明和健康領(lǐng)域一、填空題1、指南是共有（ 32 ）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， （ 87 ）條教育建議。2、為深入貫徹（國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010 2020年） ）和（國(guó) 務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 ），指導(dǎo)（幼兒園）和（家庭）實(shí)施科學(xué)的 保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定該指南 。3 、指南 分為（說(shuō)明） 和（正文） 兩大部分。 說(shuō)明部分簡(jiǎn)要介紹了 （制定 指 南的目的、指南的作用、內(nèi)容框架和實(shí)施原則。 ） 正文部分闡述了（從健康、 語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo) 共同構(gòu)成了

2、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體。 ）4 、指南通過(guò)提出 3-6 歲各年齡段兒童（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和相應(yīng)的（教育建 議），幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解（ 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)） ，建 立對(duì)幼兒發(fā)展的（ 合理期望），實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義 的童年。5 、指南（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) ）和（教育建議 ）兩部分組成。6 、指南在目標(biāo)部分別對(duì)（34）歲、（45 ）歲、（56）歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平

3、提出了合理期望， 指明了（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）的具體方向；教育建議部分列舉了（一些能夠有效幫助 和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。 ）7 、指南 以（為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)） 為目標(biāo)， 以（促 進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展）為核心。8、指南在健康領(lǐng)域中分為（ 3）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（ 1.身心狀況） 、 （ 2.動(dòng)作 發(fā)展）、（ 3. 生活習(xí)慣與生活能力）9 、指南中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（3條），分別是（具有健康的體態(tài)） ，（情緒安定愉快） ，（具有一定的適應(yīng)能力） 。10 、指南中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（ 3條），分別是（具有一定的平衡能 力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏）

4、，（具有一定的力量和耐力） ，（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)） 。11. 幼兒使用的桌、 椅和床要合適。 椅子的高度以 （幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、 大腿基本保持水平狀）為宜；桌子的高度以（寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩） 為宜；床不宜（過(guò)軟） 。二、判斷題1、指南在目標(biāo)部分別對(duì) 34歲、 45 歲、 56 歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)錯(cuò)）（末期）該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，錯(cuò)）2 、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。3 、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1 小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。 （對(duì)）4 、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不

5、要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（ 對(duì) ）5 、5-6 歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊 線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線 吻和（錯(cuò)）（正確答案是能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能 沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或 用具。）三、問(wèn)答題1 、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面答： 1. 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域 之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求 某一方面或幾方面的發(fā)展 . 2. 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。

6、幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、 漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò) 程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒 發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的 速度和方式到達(dá) 指南所呈現(xiàn)的發(fā)展 “階梯”，切忌用一把 “尺子”衡量所有幼兒3. 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生 活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日 生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的 需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4.重

7、視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品 質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn) 真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒 學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。2 、如何營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感答：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒；以欣賞的態(tài)度對(duì)待 幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較；幼 兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。3、各年齡段幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的典型性表現(xiàn)是

8、什么34歲45歲56歲1. 在提醒下，按時(shí)睡覺和 起床，并能堅(jiān)持午睡。2. 喜歡參加體育活動(dòng)。3在引導(dǎo)下，不偏食、挑 食。喜歡吃瓜果、蔬菜 等新鮮食品。4 .愿意飲用白幵水，不貪 喝飲料。5. 不用臟手揉眼睛，連續(xù) 看電視等不超過(guò)15分 鐘。6. 在提醒下，每天早晚刷 牙、飯前便后洗手。1. 每天按時(shí)睡覺和起床， 并能堅(jiān)持午睡。2. 喜歡參加體育活動(dòng)。3. 不偏食、挑食，不暴飲 暴食。喜歡吃瓜果、蔬 菜等新鮮食品。4. 常喝白幵水，不貪喝飲 料。5. 知道保護(hù)眼睛，不在光 線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方 看書，連續(xù)看電視等不 超過(guò)20分鐘。6. 每天早晚刷牙、飯前便 后洗手，方法基本正 確。1 養(yǎng)成每天按

9、時(shí)睡覺和 起床的習(xí)慣。2. 能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。3. 吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。4. 主動(dòng)飲用白幵水，不 貪喝飲料。5. 主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在 光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地 方看書，連續(xù)看電視 等不超過(guò)30分鐘。6. 每天早晚主動(dòng)刷牙， 飯前便后主動(dòng)洗手， 方法正確。4 、如何創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)答：（1）提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、 廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。（2）引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子 吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。（3）幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品

10、，讓幼兒 有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。5 、怎樣教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。答：記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向 成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打 110、120、 119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式 模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。第二部分：語(yǔ)言領(lǐng)域一、填空：1 、指南在語(yǔ)言領(lǐng)域中分為（ 2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（ 1. 傾聽與表達(dá)）、（ 2.閱讀與書寫準(zhǔn)備）2 、指南中關(guān)于幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有（ 3條），分別是（ 1. 認(rèn)真聽并能聽 懂常用語(yǔ)言），（愿

11、意講話并能清楚的表達(dá)） ，（具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣） 。3 、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有（3條），分別是（ 1. 喜歡聽故事，看圖書），（2. 具有初步的閱讀理解能力） ，（3. 具有書面表達(dá)的愿意和初步技能） 。4、語(yǔ)言是（交流）和（思維）的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是 （口語(yǔ)發(fā)展 ）的重 要時(shí)期。5 、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（人際交往能力、 ）（理解他人 和判斷交往情境的能力 ） 組織自己思想的能力） 。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐 步超越個(gè)體的直接感知。6 、幼兒的語(yǔ)言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。尊重和接納 幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平

12、如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)）7 、尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽 并給予積極的回應(yīng)。 ）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng) （積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言 環(huán)境）。8、當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候， 成人應(yīng)（提醒他不要著急， 慢慢說(shuō)； 同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。 ）9. 成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，成人應(yīng)（認(rèn)真傾 聽，使用禮貌用語(yǔ)。 ）在公共場(chǎng)合（不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。 ）；幼兒表達(dá)意見 時(shí)，成人應(yīng)（可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說(shuō)完10 、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)

13、（提供一定數(shù)量、符合幼兒年 齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主 閱讀。）二、判斷題1. 指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的 興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書寫簡(jiǎn)單的字（錯(cuò)） （用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式 讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。 ）2 、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、 假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。 （對(duì)）3 、4 5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述 一件事情。（錯(cuò)）（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情， 講述比較連貫）4 、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保

14、持正確姿勢(shì)。 （對(duì)）5 、5-6 歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢(shì)正 確。（錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢(shì)正確）三、問(wèn)答題1. 在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么34歲45歲56歲1 .愿意在熟悉的人面前 說(shuō)話，能大方地與人 打招呼。2. 基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言。3. 愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配 以手勢(shì)動(dòng)作。4. 能口齒清楚地說(shuō)兒 歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短 的故事。1. 愿意與他人交談，喜歡 談?wù)撟约焊信d趣的話 題。2. 會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的 語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普通話。 少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒 會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì) 話。3. 能基本完

15、整地講述自己 的所見所聞和經(jīng)歷的事 情。4. 講述比較連貫。1. 愿意與他人討論問(wèn)題， 敢在眾人面前說(shuō)話。2. 會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居 地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通 話。3. 能有序、連貫、清楚地 講述一件事情。4. 講述時(shí)能使用常見的形 容詞、同義詞等，語(yǔ)言 比較生動(dòng)。2 、在語(yǔ)言領(lǐng)域“具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么34歲45歲56歲1. 與別人講話時(shí)知道 眼睛要看著對(duì)方。2. 說(shuō)話自然，聲音大 小適中。3. 能在成人的提醒下 使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌 用語(yǔ)。1. 別人對(duì)自己講話時(shí)1.能回應(yīng)。2.2. 能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大3.小。3

16、. 能主動(dòng)使用禮貌用4.語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗 話。1. 別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話 的語(yǔ)氣。3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷 別人。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表 示安慰。3.在語(yǔ)言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么34歲45歲56歲1 .主動(dòng)要求成人講故 事、讀圖書。2.喜歡跟讀韻律感強(qiáng)1. 反復(fù)看自己喜歡的圖書。1.2. 喜歡把聽過(guò)的故事或看過(guò)2.專注地閱讀圖書。喜歡與他人一起談?wù)搱D書的兒歌、童謠。的圖書講給別人聽。和故事的有關(guān)內(nèi)容。3.愛護(hù)圖書，不亂撕、3.對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符3.

17、對(duì)圖書和生活情境中的文亂扔。號(hào)感興趣，知道它們表示字符號(hào)感興趣，知道文字一定的意義。表示定的意義。4、在語(yǔ)言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么34歲45歲56歲1. 能聽懂短小的兒歌或1. 故事。2. 會(huì)看畫面，能根據(jù)畫2. 面說(shuō)出圖中有什么， 發(fā)生了什么事等。3. 能理解圖書上的文字3. 是和畫面對(duì)應(yīng)的，是 用來(lái)表達(dá)畫面意義 的。能大體講出所聽故1. 事的主要內(nèi)容。能根據(jù)連續(xù)畫面提2.供的信息，大致說(shuō)出故 事的情節(jié)。能隨著作品的展幵3.產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng) 的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品4.所表達(dá)的情緒情感。能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖 書畫面的

18、線索猜想故事情節(jié) 的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對(duì)看過(guò)的圖書、聽過(guò)的故事能說(shuō) 出自己的看法。能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。5. 在語(yǔ)言領(lǐng)域“具有書面表達(dá)的愿意和初步技能”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么34歲45歲56歲1.喜歡用涂涂畫畫表達(dá)定的意思。1. 愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá) 自己的愿望和想法。2. 在成人提醒下，寫寫畫 畫時(shí)姿勢(shì)正確。1.愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn) 事物或故事。2會(huì)正確書寫自己的名 字。3.寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。第三部分：社會(huì)領(lǐng)域一、填空：1 、指南在社會(huì)領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1.人際交往）、（2.社 會(huì)適應(yīng)）。指南中關(guān)于人際交往的目標(biāo)有 （4條），分別是（1.愿意與人交往）

19、，（2、 能與同伴友好相處），（3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)），（4.關(guān)心尊重他人）。2 、指南中關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有（3條），分別是（1.喜歡并適應(yīng)群體生 活），（2.遵守基本的行為規(guī)范），（3.具有初步的歸屬感）。3 、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是 （其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ) 的過(guò)程）。（人際交往和社會(huì)適應(yīng)）是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑4 、幼兒在與成人和同伴交往的作用是（不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí) 如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼 兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。 ）5 、幼兒的社會(huì)性主要是

20、在日常生活和游戲中通過(guò)（觀察）和（模仿潛移默化） 地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)（注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教 ） 。6 、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中， 3 4歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn) 是（在提醒下， 能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。 2、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西， 借別人的東西要?dú)w還。 3、在成人的體現(xiàn)下，愛護(hù)玩具和其他物品。 ）7 、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中， 5 6歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 （ 1、理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。2、愛惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。 3、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。 4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己 所接受的任務(wù)。 5、

21、愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。 ）8、3 4歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（ 1、知道和自己一起生活的家庭 成員及自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。 2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父 母、親近與信賴長(zhǎng)輩。 ）9.4 5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是 （1、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)， 積極參加集體活動(dòng)。 2、能說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘漠a(chǎn)物和景觀。 ）10、5 6歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（ 1、愿意為集體做事，為集體的 成績(jī)感到高興。 2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。 3、知道自己的民族， 知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)

22、結(jié)友愛。 ）二、判斷題1. 在社會(huì)領(lǐng)域“愿意愿意與人交往”目標(biāo)中， 5 6歲幼兒的典型性表現(xiàn)有兩 條，分別是喜歡喝小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，喜歡喝長(zhǎng)輩交談，有 事愿意告訴家長(zhǎng)。 （錯(cuò)， 4 5歲）2. 指南指出鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心，要支持 按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。 （錯(cuò)，在保證安全 的情況下，）3. 教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒， 以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他 是在說(shuō)謊。 （ 對(duì) ）4、結(jié)合圖片在集體教育活動(dòng)中，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它

23、游戲規(guī)則， 體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒 寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。 （錯(cuò)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際）正確）5、引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。三、問(wèn)答題1. 家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍， 建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得 安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī) 則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。2、在社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 什么34歲45歲

24、56歲1、想加入同伴.1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換1.能想辦法吸引同伴和自己一起的游戲時(shí)，能友玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同游戲。好地提出請(qǐng)求。伴游戲。2.2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作， 遇到2、在成人指導(dǎo)2.2.對(duì)大家都喜歡的東西困難能一起克服。下，不爭(zhēng)搶、不能輪流、分享。3.3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商獨(dú)霸玩具。3.3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能解決。3.與同伴發(fā)生在他人幫助下和平解決。4.4.知道別人的想法有時(shí)和自己不沖突時(shí)，能聽從1.2.成人的勸解。4.5.4. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負(fù)弱小。5.一樣，能傾聽和接受別人的意見， 不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù) 自

25、己。3. 在社會(huì)領(lǐng)域“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么34歲45歲56歲1.能根據(jù)自己的1.1.能按自己的想法進(jìn)1.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主興趣選擇游戲或行游戲或其他活動(dòng)。意、想辦法。其它活動(dòng)。2.2.知道自己的一些優(yōu)2做了好事或取得了成功后還想做2.為自己的好行點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到得更好。為或活動(dòng)成果感（滿意、。3.自己的事情自己做，不會(huì)的愿意到高興。3.3.自己的事情盡量自學(xué)。3.自己能做的事己做，不愿意依賴別4.主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)情愿意自己做。人。持而不輕易求助。4.喜歡承擔(dān)一些4.4.敢于嘗試有定難5.與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持1.2.小

26、任務(wù)。度的活動(dòng)和任務(wù)。自己的意見并說(shuō)出理由。4.在社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么34歲45歲56歲1. 長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真 聽，并能聽從長(zhǎng)輩的 要求。2. 身邊的人生病或不幵 心時(shí)表示同情。3. 在提醒下能做到不打 擾別人。1.會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩1.表達(dá)自己的要求和想2.法。2能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表3.現(xiàn)。3.知道父母的職業(yè)，能體4.會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1. 能有禮貌地與人交往。2. 能關(guān)注別人的情緒和需 要，并能給予力所能及的幫 助。3. 尊重為大家提供服務(wù)的 人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。4. 接納、尊重與自己的生活 方式或習(xí)慣不同的

27、人。5.如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能答：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具 邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和 滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等 方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家 歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng) 中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。第四部分：科學(xué)領(lǐng)域：一、填空 ：1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在

28、探究（具體事物和解決實(shí)際問(wèn)） 題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（異同和聯(lián)系 ） 的過(guò)程。2 、幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決 （ 實(shí)際生活問(wèn)題 ） 的過(guò)程中， 不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試 （ 歸類、排序、判斷、推理 ），逐步發(fā)展邏輯思維能力。3、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā) （探究興趣 ），體驗(yàn) （探究過(guò)程 ） ，發(fā)展初步的 （探究 ） 能力。4、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用 （ 自然和實(shí)際生活 ） 機(jī)會(huì)，引 導(dǎo)幼兒通過(guò) （ 觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn) ）等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn) 題。5、幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)（ 直接

29、感知、親身體驗(yàn) ）和（實(shí)際操作 ）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)， 不應(yīng)為追求 （知識(shí)和技能 ）的掌握，對(duì)幼兒進(jìn) 行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。6 、3-4 歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（ 1. 喜歡接觸大自然，對(duì)周 圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。 2. 經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。 ）7 、4-5 歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（ 1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常 問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。 2. 常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。 ）8 、5-6 歲幼兒親近自然， 喜歡探究的典型性表現(xiàn)是 （1. 對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是 刨根問(wèn)底。2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。 3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿

30、足。）9 、 3-4 歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。2. 體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多1. 在指導(dǎo)地方都用到數(shù)）10、4-5 歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。 2. 在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可 以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。 ）11 、5-6 歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（ 1. 能發(fā)現(xiàn) 事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2. 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 ）

31、二、判斷題1、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。 （錯(cuò)）（具體形象思維）2 、4-5 歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。 （錯(cuò)）（5-6 歲）3、支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。 （對(duì)）4、多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證 安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。 （對(duì)）5、教師在引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較，不要 求幼兒進(jìn)行描述。 （錯(cuò)）三、問(wèn)答題1 、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么答：激發(fā)研究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力2 、說(shuō)兩點(diǎn)做法如何幫助幼兒親近自然，喜歡探究。答：（1）經(jīng)常

32、帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望（2）真沉接納、多方支持鼓勵(lì)幼的探索行為2）感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)3 、數(shù)學(xué)的認(rèn)知子領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是什么答：（1）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用（系（3）感知形狀與空間的關(guān)系4 、在科學(xué)領(lǐng)域“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中各年齡段幼兒的典 型性表現(xiàn)是什么34歲45歲56歲1. 能感知和區(qū)分物體的大1. 小、多少、高矮長(zhǎng)短等量 方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng) 的詞表示。2. 能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法2.比較兩組物體的多少。3 .能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè).1. 能感知和區(qū)分物體的粗 1. 細(xì)、厚薄、輕重等量方面的 特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描2.述。2. 能通過(guò)數(shù)數(shù)比較

33、兩組物體 的多少。3. 能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與3.1. 初步理解量的相對(duì) 性。2. 借助實(shí)際情境和操作 （如合并或拿?。├斫?“加”和“減”的實(shí)際意義。3. 能通過(guò)實(shí)物操作或其以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)之間的關(guān)系，女口 5比4多它方法進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)。能按數(shù)取物。1; 2和3合在一起是5。加減運(yùn)算。4.能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)4.4.會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列4.4.能用簡(jiǎn)單的記錄表、作。如我有4本圖書。順序和位置。統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。5 、說(shuō)出三種讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的方法。答：（1）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按順尋排列的隊(duì)形整齊有序；（ 2）提供重復(fù) 性的旋律和詞曲、故事、兒歌，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律（

34、 3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律 例如一周有七天。第五部分：藝術(shù)領(lǐng)域：一、填空：1、藝術(shù)是（人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世 界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。）2、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于（充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活 中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感 受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。）3、幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒 的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重， （不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒。更不能為追求結(jié)果的 “完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練， 以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。 ）

35、4 、 3-4 歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是（1. 能模仿學(xué)唱短小歌曲。 2. 能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。 3. 能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界 的事物和生活情景。 4. 能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。 ）5、 3-4 歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1喜歡聽音樂(lè)或觀看舞蹈、 戲劇等表演。 2樂(lè)于觀看繪畫、 泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。 ）6、4-5 歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1. 能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。 2. 欣賞藝術(shù)作品時(shí) 會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。 ）7、5-

36、6 歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。2愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。 ）8、3-4 歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1. 經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。 2. 經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。 ）9 、4-5 歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1. 經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。 2. 經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種 方式表現(xiàn)自己的所見所想。 ）10、5-6 歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1. 積極參與藝 術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。 2. 能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表 達(dá)自己的感受和想象。 3. 藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。 ）二、判斷題1、幼兒對(duì)于事物的感受和理解不同于成人， 他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式和 成人差不多。（錯(cuò)）2、中班幼兒樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。（錯(cuò) 大班）3、