2020年課改總結(jié)發(fā)言稿范文

1、課改總結(jié)發(fā)言稿范文六月的風(fēng)很和煦，六月的花很艷麗，它既有春的爛漫，又有夏 的瀟灑。在這樣的日子里，萬(wàn)物昭顯生機(jī)與活力，我們每個(gè)人都那么 精神煥發(fā)而充滿(mǎn)朝氣；在這樣的日子里，我榮幸地站在這里，和大家 一起淡淡課改，一起交流，一起提高，期待大家的聆聽(tīng)與指正。我演 講的題目是美，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。新一輪的課程改革正開(kāi)展得如火如荼，中國(guó)有句古話(huà)：“滯， 則死；變，則通?！蔽覀冋幵谝粋€(gè)改革中的時(shí)代，我們的教育觀(guān)念 需要更新，只有這樣才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。我們要在改革中繼承， 在改革中發(fā)展。課程進(jìn)行了合理改革，方可綠樹(shù)紅花、枝繁葉茂；傳 統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，才顯出其勃勃生機(jī)；有了改革，課程具有了新理念， 課堂上

2、多了很多新面孔，眾星拱月、繁星滿(mǎn)天。如果我們把在課改中 長(zhǎng)大的一個(gè)孩子比作一個(gè)星星的話(huà)，那滿(mǎn)天星宿是多么耀眼、多么燦 爛??！我是一個(gè)伴隨課改一同走來(lái)的年輕教師，在課堂上，老師曾經(jīng) 給我們系統(tǒng)地分析當(dāng)念教育的弊端，口頭上喊著素質(zhì)教育，其實(shí)應(yīng)試 教育為骨的現(xiàn)象，真是太多了，教師在分?jǐn)?shù)上拼命，學(xué)生在黑色考試 中喘息，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，顯然這句話(huà)講了勤 學(xué)的重要，但我們細(xì)思考，這樣培養(yǎng)出的都是些什么樣的人呢？培養(yǎng) 什么樣的人才歷來(lái)是人們十分關(guān)心的問(wèn)題， 由于思想的局限，中國(guó)的 教育者更多的是從人格、德性、濟(jì)世等方面提出不同的教育目標(biāo)。盡 管如此，創(chuàng)新品質(zhì)、人性特征、體驗(yàn)生活還是被他們

3、深深關(guān)注的，他 們注重讓學(xué)生去感悟美。中國(guó)古代偉大的教育學(xué)家孔子就提出了 “學(xué)、思、行”以及“學(xué) 而不思則罔，思而不學(xué)則怠”的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)過(guò)程，他身體力行，提倡 相互啟發(fā)，舉一反三。再看看朱熹，這位南宋大教育家十分強(qiáng)調(diào)人格 的自修過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中一個(gè)感悟體驗(yàn)的過(guò)程。從這兩個(gè)例子，我們 都可以看出體驗(yàn)生活、感悟美、創(chuàng)造性地去實(shí)踐，是歷來(lái)被中國(guó)人所 提倡的。其實(shí)，仔細(xì)想想，他不也就是我們課改所要做的嗎？要學(xué)生 擺脫考試的枷鎖，給學(xué)生的身心發(fā)展提供一個(gè)綠色的環(huán)境， 如果落實(shí) 到我們的每一節(jié)語(yǔ)文課上，那這節(jié)課就不單純是讓學(xué)生去抄幾個(gè)詞語(yǔ)， 分一下段落，記一下中心思想這么簡(jiǎn)單了，更好的應(yīng)該是學(xué)生通過(guò)這 節(jié)

4、課，精神上得到享受，思想上得到拓展，有知識(shí)的積累，更有美的 熏陶，尤其重要的是，這美，不是教師灌下去的，而是學(xué)生自己悟到 的，看到的。大家聽(tīng)聽(tīng)下面幾段話(huà)：夏天，荷葉滿(mǎn)塘，小魚(yú)在荷葉下嬉戲， 無(wú)拘無(wú)束，雨點(diǎn)在荷葉上跳動(dòng)，晶瑩似珠，叮叮作響，多像在為小魚(yú) 彈奏一首歡樂(lè)的樂(lè)曲啊。我想變“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的 荷花，我想變“羅裙”般的“接天無(wú)窮碧”的荷葉，我想變那“碧玉 盤(pán)中” “水晶般”晶瑩透亮的小水珠夏天迷人的東西真是太多了，夏夜里的繁星離我們那么近，一閃一閃的，好像在眨眼睛，彎彎的新 月又仿佛近在咫尺，這一切是多么美好?。《嗝腊?！這些句子充滿(mǎn)了 詩(shī)意，融入了自然，匯入了純真。我們二年級(jí)

5、有篇課文真想變成大大的荷葉是一篇兒童詩(shī)， 展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓腻谙耄笠缰鴿鉂獾耐?、童趣。我在上這一 課時(shí)，嘗試著把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生去感悟上，去感悟夏天的寧?kù)o，感 悟荷塘的清幽，還有那一片又一片的荷葉多美呀！ 再看看我們的 孩子吧，一個(gè)個(gè)陶醉于清雅的古箏曲，仿佛他們都插上了翅膀，飛臨 在荷塘的上空，他們就是那一個(gè)又一個(gè)的荷葉，瞧，他們一個(gè)個(gè)臉上 流露出的那是微笑，教室里靜得出奇，那是孩子們?cè)谟眯牡胤聦?xiě)，他 們會(huì)心地拿起筆，精心創(chuàng)作自己的作品，像我剛才讀的那兩段文字， 充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，是多么優(yōu)美的詩(shī)篇?。∽屛覀儾挥傻脷J佩起他們豐 富的遐想力，孩子們一篇篇飽含深情的作品，孩子們課堂上精彩的表 現(xiàn)不由激起了我對(duì)美好大自然的向往，將我?guī)肓嗣篮玫耐臧　?原來(lái)，美來(lái)得如此簡(jiǎn)單。記得曾經(jīng)拜讀過(guò)這樣一篇文章 中國(guó)孩子為什么贏(yíng)在起點(diǎn) 而輸在終點(diǎn)，比較系統(tǒng)地剖析了我們重繼承輕創(chuàng)造，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)， 重知識(shí)輕情感的不足，但畢竟已經(jīng)是去年天氣舊亭臺(tái)了。 新一輪的課 改將試圖從根本上改變這種狀況，引起所有教師、社會(huì)各界對(duì)我們所 培養(yǎng)的人的關(guān)注，讓我們的教育培養(yǎng)出的是一代新人， 讓他沿著正確 的道路前進(jìn)，從而獲得全方位的發(fā)展，素