春節(jié)——過年的民俗研究性學習方案

1、.研究性學習設計方案研究課題名稱：春節(jié)過年的民俗研究性學習方案設計者姓名所在學校所教年級四年級研究學科語文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：中華民俗是黃子孫溝通情感的紐帶，是彼此認同的標志，是世世代代錘煉和傳承的文化傳統(tǒng)。在民俗中凝聚著民族的性格、民族的精神、民族的文化創(chuàng)造。但在現(xiàn)實生活中中國傳統(tǒng)民俗不僅受到來自西方的洋玩意的威脅，也受到快節(jié)奏現(xiàn)代生活方式的排擠，有些民俗文化已經(jīng)漸次從我們的生活中消失，剩下的也已成為文化版的“熊貓”，需要人們施以援手，挽救其岌岌可危的命運。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：（1）了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中春節(jié)的傳統(tǒng)民

2、俗及其歷史，重點了解年畫、剪紙和春聯(lián)。（2）通過資料搜集、整理、閱讀、交流分享等活動，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。（3）通過小組分工合作，促進學生分工協(xié)作，團結(jié)進取的合作意識的形成。3、課題介紹（1)在春節(jié)這個主題下學生的語文能力、藝術(shù)素養(yǎng) 、生活基礎已經(jīng)達到“知其然”的水平。（2) 了解春節(jié)的歷史，了解年畫、剪紙等民俗，確立“漫話春節(jié)、年畫和剪紙、春聯(lián)三個活動”。（3）感受中華文化的博大精深，體會中國文化在世界文化中的地位，激發(fā)學生的民族自豪感。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆

3、目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）圖一三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）圖二四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）圖三五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）學生將以實物、PPT文稿、動手實踐，活動感想等多種形式體現(xiàn)研究的最后成果。使學生在春節(jié)這個主題下的語文能力、藝術(shù)素養(yǎng) 、生活基礎已經(jīng)達到“知其然”的水平，研究學習旨在利用其已有的知識體系使其達到“知其所以然”（對民俗文化有深層次了解）并能

4、身體力行的進行展示。六、資源準備教師提供資源：1、相關(guān)的網(wǎng)站。 2、提供和春節(jié)民俗及其歷史相關(guān)知識書籍。 3、提供與春節(jié)民俗相關(guān)的事物。 4、調(diào)查表和評價表。學生準備資源：1、各小組篩選確定最具代表性且容易操作的活動項目。 2、小組成員負責查找資料，做活動前期準備。七、研究性學習的階段設計研究性學習活動時間為8周研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1、了解本次活動的目的：感受中華文化的博大精深2、學習了解本次活動的步驟、方法、要求。1、呈現(xiàn)生活中與春節(jié)相關(guān)的事物、圖片，激發(fā)學生興趣；2、教給本次活動的步驟、方法、要求。第一

5、周第二階段 課題準備階段提出和選擇課題1、學生各抒己見，提出想要探討的課題。2、確定研究主題為：春節(jié)過年的民俗研究性學習1、組織學生討論。2、與學生一起篩選課題，確定研究的子課題。第二周第三周成立課題組1、根據(jù)相同的興趣與愛好分課題小組；2、各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。3、根據(jù)所選課題，小組內(nèi)進行分工，安排成員的任務。1、在學生自愿成組的前提下，將能力為好、中、差三類學生互相搭配好；2、幫助學生制定好學習評價量規(guī)。3、組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。形成小組實施方案各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預定成果等。1、設計“調(diào)查記

6、錄表”為學生調(diào)查記錄提供指引。2、設計成果展示方式，為學生展示研究結(jié)果提供指引。第三階段：課題實施階段一、了解春節(jié)的歷史，了解年畫、剪紙等民俗。1、自行搜集資源的信息（包括圖片、文字資料、故事等）。2、小組匯總。3、組長記載組員反饋的信息。二、動手實踐有關(guān)春節(jié)民俗的各項活動。1、各小組動手操作本組選的主題。2、各小組展示本組的作品。三、將活動的資料整理好，作好活動的記錄并向指導老師提交活動所獲得的體驗。1、老師指導搜集的途徑。2、給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。3、指導組長怎樣整理組員反饋的信息。4、及時了解學生活動的情況，不斷修改活動方案，調(diào)整活動的方式使活動順利

7、進行，任務順利完成。5、指導學生怎樣記載調(diào)查到的資料。6、發(fā)動家長資源，促進活動的順利開展。第四周第八周八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）小組合作學習形式，分工明確，成果共享，有助于鍛煉孩子的合作能力。各學習小組既要互助又有競爭，可以激發(fā)學生自主學習、主動探究的熱情。民俗文化好比魚，生活就是其賴以生存的水，脫離生活的文化終將失去生機與活力，只能在博物館中供人緬懷。如果可以進一步拓展學習資源，將家庭、社區(qū)活動引入學校，將實踐成果推向家庭、社區(qū)，完善“三位一體”的學習環(huán)境，將會更進一步提升學生綜合實踐活動的效果，民俗文化也將會獲得更大的更長遠的生存空間。表一：“我們

8、這樣過春節(jié)”節(jié)日民俗調(diào)查表我們這樣過春節(jié)姓名：籍貫：民族：臘八祭灶除夕春節(jié)實踐項目民俗食品禮儀信息來源本次活動的收獲表二：研究性學習活動小組活動記錄表子課題名稱組長組員活動時間活動地點活動形式本次活動內(nèi)容和目的本次活動主要收獲和體會本次活動未解決問題和需要的幫助表三：學習成果評價表春節(jié)過年的民俗研究性學習成果評價表（每項10分）評價指標評價內(nèi)容得 分自評同學互評小組互評教師評一、在活動中參與的態(tài)度（50分）1、認真參加活動2、努力完成自己承擔的任務3、做好資料累積和處理工作4、不怕吃苦、用于克服困難5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人二、學習知識技能（50分）6、會用多種方法進行搜索、多種途徑獲取信息，處理信息7、能運用已有知識解決問題8、分