《孤獨(dú)之旅》學(xué)案

1、;孤獨(dú)之旅學(xué)案班級(jí)： 互助對(duì)姓名： 日期：11月9日 編號(hào) 020 對(duì)手對(duì)評(píng)價(jià) 自學(xué)使能力提升 展示讓神采飛揚(yáng) 學(xué)習(xí)方法：閱讀課文，翻查各種參考資料，互助對(duì)互助學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掃清課文生字詞，初步理解課文大意和文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：采用對(duì)手互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)。預(yù)學(xué)案（獨(dú)學(xué)或互助對(duì)學(xué)習(xí)）【語言基礎(chǔ)練習(xí)】1、請(qǐng)你給下列加點(diǎn)的字注音。軒敞( ) 嬉鬧( )凹地( )雍容華貴( ) 摻雜( ) 膽怯( ) 撅斷( ) 給予( )覓食( ) 撩逗( )2、請(qǐng)你在下列句中的橫線上填上合適的副詞（填序號(hào)即可）。備選的副詞：A.“忽然” B.“居然” C.“茫然” D.“突然” E.“顯然”但它

2、竟然在一天早上， 一落千丈，跌落到了另一番境地里。仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來，他也會(huì)像他的兒子一樣 地對(duì)前方感到 和恐懼，從而也會(huì)打消離開油麻地的主意。當(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見油麻地時(shí)，他 對(duì)父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”父親 也是有所慌張的。3、請(qǐng)你解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家。厚實(shí)：_過不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。歇斯底里：_4、下列的句子沒有語病的是（ ） A.這里的兔子，毛色與蘆葦相似，雖然它就在你眼前蹲著，但是你也未必能一眼發(fā)現(xiàn)它B.有時(shí)，它們幾十只幾百只地聚集在一起，突然能把水面照亮，使杜小康能看

3、見一只水鳥正浮在水面上。C.鴨子在這里長(zhǎng)得飛快，很快就有了鴨子的樣子。D.鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。5、請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容理解下列短語和句子的深刻含義?！肮陋?dú)之旅”所蘊(yùn)涵的含義是什么？_ 你怎樣理解“他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭”一句的含義？_6、對(duì)“孤獨(dú)”，不同的人有不同的感受。有人認(rèn)為：孤獨(dú)是痛苦的深淵；有人則認(rèn)為：孤獨(dú)是人生不可多得的財(cái)富。我們看看名人是怎樣理解“孤獨(dú)”的？請(qǐng)將你收集到的有關(guān)“孤獨(dú)”的名人名言，選擇兩三則抄在下面的橫線上，然后談?wù)勀銓?duì)“孤獨(dú)”的作用的理解?？烧劇肮陋?dú)”對(duì)人的積極或消極的影響。也

4、可談對(duì)名人某句關(guān)于“孤獨(dú)”的名言的理解。_導(dǎo)學(xué)案（小組合作探究）【課內(nèi)精讀品析】閱讀課文孤獨(dú)之旅（節(jié)選），完成79題。孤獨(dú)之旅（節(jié)選）曹文軒那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了。頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因?yàn)?，他看到，鴨子被分成了無數(shù)股，一

5、下子就在他眼前消失了。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。7、第段中四個(gè)加點(diǎn)的“黑”字，哪些是實(shí)指，哪些是虛指？作者這樣肆意渲染，有什么作用？_8、第段中加橫線的句子表現(xiàn)了杜小康什么樣的性格特征？ _9、父親“幾乎暈倒在地上”杜小康卻“忘記了父親，朝一股鴨子追去”。若你是杜小

6、康，你 這時(shí)是否會(huì)想到救父親，或躲避暴風(fēng)雨？怎樣理解杜小康的舉動(dòng)？_【拓展閱讀賞析】 閱讀一杯牛奶，完成第1014題。一杯牛奶一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷商品。這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向一戶人家討一口飯吃?？墒?，當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應(yīng)該付你多少錢？”姑娘仍舊微笑著對(duì)他說：“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們要施以愛心，不圖回報(bào)?！睖I水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請(qǐng)您接

7、受我由衷的感謝吧！”其實(shí)，男孩本來是打算退學(xué)的。如今，他仿佛看見上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。若干年之后，有一位來自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請(qǐng)專家會(huì)診治療。一位有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭住址時(shí)，他馬上直奔病房，來到病床前，他一眼就認(rèn)出了：這位病人就是當(dāng)年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報(bào)這位“施以愛心，不圖回報(bào)”的姑娘。經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上自己的名字。姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付

8、多少醫(yī)藥費(fèi)?？墒?，當(dāng)賬單送到她的手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄?；蛟S，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這一沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費(fèi)滿滿一大杯牛奶?；羧A德凱利醫(yī)生?！?0、這是一個(gè)真實(shí)的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)樗灀P(yáng)了_的高尚品德。11、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它可以讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學(xué)的念頭，直至走向成功，你覺得其中原因是什么？_12、對(duì)故事里的醫(yī)生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？_13、這個(gè)故事不長(zhǎng)，但處處都有照應(yīng)。你能找出運(yùn)用了照應(yīng)寫法的

9、地方來嗎？請(qǐng)你至少舉出兩處，并談?wù)勥@種寫法的好處。照應(yīng)之一，如：_照應(yīng)之二，如：_這樣寫的好處是：_14、我國(guó)傳統(tǒng)美德也很重視感恩報(bào)德，你能舉出一個(gè)有關(guān)的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？_【實(shí)踐探究體驗(yàn)】15、讀完了這篇寫少年成長(zhǎng)的課文后，你有哪些感悟？生2答：小說啟迪我們：_。生3答：人由幼稚到成熟，這是生命中的一種渴望與追求。困難和挫折，往往是人成長(zhǎng)的催化劑，使人成熟、奮進(jìn)。生1答：課文告訴我們：_。16、杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷給了我們諸多方面的人生啟示，請(qǐng)任選角度，說說你從杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷中讀出了什么。甲搶先說：小說描述了杜小康面對(duì)陌生的自然環(huán)境，由恐慌、孤獨(dú)走向堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)過，體現(xiàn)了人的

10、力量：人克服了困難，戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利，并且使自己在斗爭(zhēng)中成熟堅(jiān)強(qiáng)起來。 乙接著說：課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。我再來說：_17、你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的人生6：我覺得杜小康是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑的少年。生5：杜小康是一個(gè)熱愛大自然，熱愛生活的人。生4：他是一個(gè)不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的少年。生3：從杜小康最初的茫然可以看出他是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的少年。生2：我認(rèn)為杜小康是一個(gè)通情達(dá)理，理解父母苦衷，體貼父母疾苦的人。生1：我眼中的杜小康是一個(gè)懂事，有責(zé)任心，堅(jiān)毅勇敢的男子漢。小貼士熱情告訴你18、文中主人公是杜小康，但作者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子，你能

11、體會(huì)出其中的用意寫父親和鴨子，對(duì)完成杜小康這個(gè)形象的塑造有不 可或缺的襯托作用。如：寫父親拼命趕鴨子，“不肯給它們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來，他也會(huì)像他的兒子一樣突然地對(duì)前方感到茫然和恐懼，從而也會(huì)打消離開油麻地的主意”“父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜”。寫鴨群“十分乖巧”“它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子”。作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小少年杜小康?作為低等動(dòng)物的鴨子，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康?因此對(duì)這二者的描寫，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更為真切，能幫助我們更好地理解

12、小主人公的內(nèi)心世界。孤獨(dú)之旅參考答案1、xun x o yng chn qi ju j y m 1io2、A D B E 3、豐富、富裕 原意形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。這里指暴風(fēng)雨異常猛烈。4、D（A項(xiàng)改“雖然但是”為“即使也”；B項(xiàng)改“突然”為“居然”；C項(xiàng)在“就有了”后加“成年”一詞。）5、答案示例：“孤獨(dú)之旅”主要指杜小康在孤獨(dú)中的成長(zhǎng)的過程。具體而言，因家道中落而失學(xué)，失去了與同齡人交流的機(jī)會(huì)是孤獨(dú)；隨父親一同放鴨，遠(yuǎn)離了自己熟悉的村莊及人群是孤獨(dú)；父子間干巴巴的交流更讓人寂寞和孤獨(dú)；無邊無際的蘆葦蕩讓他有一種“永遠(yuǎn)也逃不走的感覺”，未卜的前途更讓他恐懼和迷茫。就在這孤獨(dú)之中他長(zhǎng)大了

13、，堅(jiān)強(qiáng)了。 其實(shí)他的哭是委屈的哭，是激動(dòng)的哭。因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的身體和心靈承擔(dān)；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以激動(dòng)得哭。6、名言示例：在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)巴爾扎克； 越偉大、越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)。赫胥黎【英】 普通人都難以忍受孤獨(dú)，處在逆境的人由于不信任任何人，對(duì)這種孤立更加敏感。 巴爾扎克【法】能與自己娓娓而談的人決不會(huì)感到孤獨(dú)。 馬克斯威爾馬爾茲【美】 孤獨(dú)是人的宿命,愛和友誼不能把它根除，但可以將它撫慰。 周國(guó)平【中】 孤獨(dú)，是憂愁的伴侶，也是精神活動(dòng)的密友。 紀(jì)伯倫【黎】 7、前面三個(gè)“黑”字都是實(shí)指，第個(gè)“黑”

14、字是慮指，作者肆意渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的是借這樣惡劣的環(huán)境來表達(dá)主人公在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的主旨。8、這段寫暴風(fēng)雨中杜小康不顧雷雨、不顧蘆葦葉割破臉、不顧蘆葦茬兒戳存腳，只顧追趕鴨子，這些描寫讓讀者感受到小說中的主人公在這的環(huán)境里成長(zhǎng)了。9、去救鴨子 那些都是父親的心血 他的舉動(dòng)已經(jīng)證明了他已經(jīng)長(zhǎng)大了10、施以愛心，不圖回報(bào)11、“滿滿一大杯牛奶”使得處在困境中的男孩看到生活中仍然存在著愛心，于是重新燃起希望，振作起來，繼續(xù)拼搏奮斗。12、此題答案開放，可以從精神品德方面，也可以從文學(xué)鑒賞方面選擇自己喜歡的人物形象。關(guān)鍵要說出喜歡的理由，表現(xiàn)出一定的評(píng)價(jià)鑒賞能力。13、“給了他滿滿一大杯牛奶”與“送過滿滿一大杯牛奶”照應(yīng)。 “施以愛心，不圖回報(bào)”與“回報(bào)這位施以愛心，不圖回報(bào)的姑娘”照應(yīng)。 好處：使文章前后呼應(yīng)，上下連貫，線索清晰，結(jié)構(gòu)完整，突出表現(xiàn)中心。14、成語：知