三年級語文教育小故事

1、花開兩旁，溫暖前行 我的教育小故事在教育之路上，每一位老師，猶如星辰大海，各自閃耀，發(fā)出光和熱。而我只是一粒沙，在蕓蕓眾生之中，我這一粒沙，在陽光下灼熱著自己，眺望著遠方，守著這三尺講臺，面朝大海，春暖花開。 在讀者上看到這么一個故事：某人有一個庭院，庭院中常常掃得干干凈凈。有一次，他出遠門，托朋友照看庭院。朋友很懶散，任由庭院中的植物自由生長。結(jié)果，石凳旁邊冒出了一些綠綠的嫩芽，后來開出了花?；ê芟?，像蘭花。朋友就采了一朵花和幾片葉子去請教專家。專家說：“這是蘭花中的一個稀有品種，叫臘蘭，許多人窮盡一生都很難找到，如果在城市的花市上賣，能賣上萬元。” 朋友將此事告訴了庭院的主人。主人聽后愣了

2、一會兒說：“其實那株臘蘭每年都要破土而出，只是我以為它不過是一株普通的野草而已，每年春天，它的芽兒剛出土就被我拔掉了，我?guī)缀鯕У袅艘环N奇花?。∪绻夷托鸟雎牷ㄩ_的聲音，那么幾年前我就發(fā)現(xiàn)它了。” 是啊，因為我們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，沒有給予一些植物開花的時間和機會，因此常常會發(fā)生錯把“臘蘭”當成“小草”的事情。同樣，教育教學過程中，捫心自問，我們又有幾個人沒有犯過這樣的錯誤呢？ 在我初次踏上講臺那一年，是我印象最深的一年，也是失誤最多的一年。那時班上有一孩子，暫且喊他小旭吧。這孩子從一年級到三年級就是出了名的不聽話的孩子，上課能給老師頂撞起來的孩子，從他口中說就是能把老師氣哭的孩子。剛帶班就碰見這樣

3、一孩子，我心里十分忐忑的，同時也在心里給這孩子貼了標簽壞孩子。起初我采用辦公室老師的建議一定先把他給震懾住，所以對于這孩子我?guī)缀鯖]笑過。但是效果并不好，小旭依舊我行我素，老師說話總要接幾句，大部分就是趴在桌子上睡覺或看課外書，幾乎不聽課。我一看這孩子根本不怕老師，甚至不把老師放在眼里，我就開始給他媽媽打電話說孩子情況，誰知他媽媽比我說的都多，全是孩子在家特別棒，特別聰明，不知道怎么到學?？偸遣宦犜挕Ｒ宦犚彩遣辉趺疵魇吕碛肿o孩子的家長，看樣指望家長是指不住了。我便觀察孩子，發(fā)現(xiàn)小旭十分聰明，重情義，還心地十分善良，想來這孩子品質(zhì)也不壞，我便想與小旭好好談談。我當時帶的是住宿班，孩子們兩個星期才回

4、一次家，小旭從一年級就住校，得不到父母太多的關(guān)愛，想來也十分可憐。一次晚自習放學后，我以今天沒有頂撞老師為由作為獎勵，我把他帶出校外，一起到門口吃了一碗西紅柿雞蛋面，這孩子特別有想法，剛開始他認為我只是虛情假意，并沒有被我的一碗西紅柿雞蛋面而打動。我又帶他去超市請他隨便吃零食，他說要吃窮我，便挑了一兜零食，最后我去付錢的時候他卻只拿了一根棒棒糖，我才知道他已經(jīng)從內(nèi)心開始接受我了。此后只要我有時間就會帶他到操場上散心，發(fā)現(xiàn)他特別喜歡歷史，我便給他講一些歷史故事，漸漸地從剛開始的接受我到最后的喜歡上我。語文課也開始認真聽了，有一次質(zhì)量評估課我講的高山流水，這是俞伯牙和鐘子期知音相遇一見如故，無奈造

5、化弄人陰陽兩隔的故事。在我講到動情之處，這孩子竟然哭了，課下哭著給我說：“不想讓鐘子期死去，想讓俞伯牙一直彈琴給鐘子期聽，老師，你就是我的鐘子期，只有你懂我！”說后抱著我哭，我告訴小旭：“孩子謝謝你對老師打開心扉，把老師當朋友，老師為之前把你當做壞孩子而道歉?！弊源酥?，小旭學習一直在進步，他升入了五年級，依舊時?；貋砜赐?，之后我離開了原來的學校，再也沒見過小旭，他時常發(fā)QQ問候我，他告訴我永遠忘不了那碗西紅柿雞蛋面，我也忘不了那個把我當知音的孩子?；ò氖㈤_尚且需要空氣、養(yǎng)分和足夠的時間，更別提學生的轉(zhuǎn)變了。但要相信，只要耐心等待，給予他們足夠的時間，他們開出的花兒也一定是獨特的、芬芳的。 有時付出不一