三年級(jí)語(yǔ)文教育小故事

1、花開(kāi)兩旁，溫暖前行 我的教育小故事在教育之路上，每一位老師，猶如星辰大海，各自閃耀，發(fā)出光和熱。而我只是一粒沙，在蕓蕓眾生之中，我這一粒沙，在陽(yáng)光下灼熱著自己，眺望著遠(yuǎn)方，守著這三尺講臺(tái)，面朝大海，春暖花開(kāi)。 在讀者上看到這么一個(gè)故事：某人有一個(gè)庭院，庭院中常常掃得干干凈凈。有一次，他出遠(yuǎn)門(mén)，托朋友照看庭院。朋友很懶散，任由庭院中的植物自由生長(zhǎng)。結(jié)果，石凳旁邊冒出了一些綠綠的嫩芽，后來(lái)開(kāi)出了花。花很香，像蘭花。朋友就采了一朵花和幾片葉子去請(qǐng)教專家。專家說(shuō)：“這是蘭花中的一個(gè)稀有品種，叫臘蘭，許多人窮盡一生都很難找到，如果在城市的花市上賣(mài)，能賣(mài)上萬(wàn)元?！?朋友將此事告訴了庭院的主人。主人聽(tīng)后愣了

2、一會(huì)兒說(shuō)：“其實(shí)那株臘蘭每年都要破土而出，只是我以為它不過(guò)是一株普通的野草而已，每年春天，它的芽?jī)簞偝鐾辆捅晃野蔚袅?，我?guī)缀鯕У袅艘环N奇花??！如果我耐心聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，那么幾年前我就發(fā)現(xiàn)它了?！?是啊，因?yàn)槲覀內(nèi)狈ψ銐虻哪托?，沒(méi)有給予一些植物開(kāi)花的時(shí)間和機(jī)會(huì)，因此常常會(huì)發(fā)生錯(cuò)把“臘蘭”當(dāng)成“小草”的事情。同樣，教育教學(xué)過(guò)程中，捫心自問(wèn)，我們又有幾個(gè)人沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤呢？ 在我初次踏上講臺(tái)那一年，是我印象最深的一年，也是失誤最多的一年。那時(shí)班上有一孩子，暫且喊他小旭吧。這孩子從一年級(jí)到三年級(jí)就是出了名的不聽(tīng)話的孩子，上課能給老師頂撞起來(lái)的孩子，從他口中說(shuō)就是能把老師氣哭的孩子。剛帶班就碰見(jiàn)這樣

3、一孩子，我心里十分忐忑的，同時(shí)也在心里給這孩子貼了標(biāo)簽壞孩子。起初我采用辦公室老師的建議一定先把他給震懾住，所以對(duì)于這孩子我?guī)缀鯖](méi)笑過(guò)。但是效果并不好，小旭依舊我行我素，老師說(shuō)話總要接幾句，大部分就是趴在桌子上睡覺(jué)或看課外書(shū)，幾乎不聽(tīng)課。我一看這孩子根本不怕老師，甚至不把老師放在眼里，我就開(kāi)始給他媽媽打電話說(shuō)孩子情況，誰(shuí)知他媽媽比我說(shuō)的都多，全是孩子在家特別棒，特別聰明，不知道怎么到學(xué)?？偸遣宦?tīng)話。一聽(tīng)也是不怎么明事理又護(hù)孩子的家長(zhǎng)，看樣指望家長(zhǎng)是指不住了。我便觀察孩子，發(fā)現(xiàn)小旭十分聰明，重情義，還心地十分善良，想來(lái)這孩子品質(zhì)也不壞，我便想與小旭好好談?wù)劇Ｎ耶?dāng)時(shí)帶的是住宿班，孩子們兩個(gè)星期才回

4、一次家，小旭從一年級(jí)就住校，得不到父母太多的關(guān)愛(ài)，想來(lái)也十分可憐。一次晚自習(xí)放學(xué)后，我以今天沒(méi)有頂撞老師為由作為獎(jiǎng)勵(lì)，我把他帶出校外，一起到門(mén)口吃了一碗西紅柿雞蛋面，這孩子特別有想法，剛開(kāi)始他認(rèn)為我只是虛情假意，并沒(méi)有被我的一碗西紅柿雞蛋面而打動(dòng)。我又帶他去超市請(qǐng)他隨便吃零食，他說(shuō)要吃窮我，便挑了一兜零食，最后我去付錢(qián)的時(shí)候他卻只拿了一根棒棒糖，我才知道他已經(jīng)從內(nèi)心開(kāi)始接受我了。此后只要我有時(shí)間就會(huì)帶他到操場(chǎng)上散心，發(fā)現(xiàn)他特別喜歡歷史，我便給他講一些歷史故事，漸漸地從剛開(kāi)始的接受我到最后的喜歡上我。語(yǔ)文課也開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)了，有一次質(zhì)量評(píng)估課我講的高山流水，這是俞伯牙和鐘子期知音相遇一見(jiàn)如故，無(wú)奈造

5、化弄人陰陽(yáng)兩隔的故事。在我講到動(dòng)情之處，這孩子竟然哭了，課下哭著給我說(shuō)：“不想讓鐘子期死去，想讓俞伯牙一直彈琴給鐘子期聽(tīng)，老師，你就是我的鐘子期，只有你懂我！”說(shuō)后抱著我哭，我告訴小旭：“孩子謝謝你對(duì)老師打開(kāi)心扉，把老師當(dāng)朋友，老師為之前把你當(dāng)做壞孩子而道歉?！弊源酥?，小旭學(xué)習(xí)一直在進(jìn)步，他升入了五年級(jí)，依舊時(shí)?；貋?lái)看望我，之后我離開(kāi)了原來(lái)的學(xué)校，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)小旭，他時(shí)常發(fā)QQ問(wèn)候我，他告訴我永遠(yuǎn)忘不了那碗西紅柿雞蛋面，我也忘不了那個(gè)把我當(dāng)知音的孩子?；ò氖㈤_(kāi)尚且需要空氣、養(yǎng)分和足夠的時(shí)間，更別提學(xué)生的轉(zhuǎn)變了。但要相信，只要耐心等待，給予他們足夠的時(shí)間，他們開(kāi)出的花兒也一定是獨(dú)特的、芬芳的。 有時(shí)付出不一