中衛(wèi)一中xxxxxxxx學度高二培優(yōu)工作計劃生物部分[1]

1、中衛(wèi)一中xxxxxxxx學度高二培優(yōu)工作計劃生物部分1中衛(wèi)一中xxxx-xxxx學年度高二培優(yōu)工作計劃生物部分1 中衛(wèi)一中xxxx-xxxx學年度高二培優(yōu)工作計劃生物部分 一、指導思想：學校從高二年級學生中共挑選優(yōu)秀學生40名，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)秀學生的自主和自覺學_的能力，進行培優(yōu)輔導。旨在鞏固和提高這些學生的生物成績，使他們在高考中取得優(yōu)異的成績。為此我們要精誠團結，群策群力，很下苦功，力爭做好輔導工作。二、目的：（一）全面提高學生學_的主動性和積極性（二）使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學_、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。（三）在學生中形成“趕、幫、超

2、”濃厚的學_氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。（四）使這些學生在將來的高考中，生物盡可能少失分或不失分，為沖擊全國一流名校打下堅實的基礎。三、輔導策略：（一）每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。（二）在日常教學的分層練_中有的放矢地注意對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)。（三）每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)秀學生吃得飽。（四）學_診斷。要求每人根據(jù)自己的學_現(xiàn)狀，對自己學_方法、學_內(nèi)容、學_慣、學_心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學_菜單。老師根據(jù)陳述和了解，結合月考試卷分析結果對每人進行學_診斷提出學_方案。（五）、學_心理指導。經(jīng)常性了解學_心態(tài)，根據(jù)各階段要預防性的進行心理指導。 （六）、

3、著重培養(yǎng)學生自覺性學_，善于找出自己的弱點，善于捕捉解題中的巧妙方法，善于在有限時間內(nèi)快速而準確地解題。對優(yōu)秀學生全面提高教學質(zhì)量，想方設法注意對待優(yōu)秀學生的觀察和研究，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位教師圓滿地完成教學任務而必須十分注重的一環(huán)。四、輔導時間：每周星期六早晨7：208：00五、教學進度和課時按排：中衛(wèi)一中xxxxxxxx學年度生物培優(yōu)輔導安排表第一學期：輔導時間輔導內(nèi)容主講教師聽課教師10 .29膜的結構的有關知識仲明國黎春玉11 .5細胞內(nèi)的反應仲明國黎春玉11 .12自由組合定律問題分析仲明國黎春玉11. 19細胞的有關知識綜合黎春玉仲明國11 .26細胞的有關知識綜合黎春

4、玉仲明國12 .3細胞中的化合物-糖、脂、水無機鹽黎春玉仲明國12. 10細胞的生命歷程有絲分裂、分化、衰老、凋亡鄭永忠萬銀剛12 .17蛋白質(zhì)結構、多樣性、表達、功能鄭永忠萬銀剛12 .24核酸-結構、復制、功能鄭永忠萬銀剛12 .30細胞代謝-酶、ATP、光合作用和呼吸作用萬銀剛鄭永忠1 .7減數(shù)分裂、基因的分離定律萬銀剛鄭永忠1 .14基因的自由組合定律和伴性遺傳萬銀剛鄭永忠1 .21變異和育種萬銀剛鄭永忠1 .28內(nèi)環(huán)境、神經(jīng)調(diào)節(jié)仲明國黎春玉2 .4激素調(diào)節(jié)、免疫生態(tài)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)黎春玉仲明國第二學期：輔導時間輔導內(nèi)容主講教師聽課教師3 4選擇題解題方法（一）仲明國正常輔導3 1

5、1選擇題解題方法（二）仲明國正常輔導3 18選擇題解題技巧（一）仲明國正常輔導3 25選擇題解題技巧（二）黎春玉正常輔導4 1選擇題解題技巧（三）黎春玉正常輔導4 8選擇題解題技巧（四）黎春玉正常輔導4 15選擇題解題易錯點（一）鄭永忠正常輔導4 22選擇題解題易錯點（二）鄭永忠正常輔導4 29選擇題解題易錯點（三）仲明國正常輔導5 6選擇題解題易錯點（四）仲明國正常輔導5 13選擇題專題強化訓練（一）仲明國正常輔導520選擇題專題強化訓練（二）黎春玉正常輔導5 .26選擇題專題強化訓練（三）黎春玉正常輔導5 .30選擇題專題強化訓練（四）黎春玉正常輔導6 6.選擇題專題強化訓練（五）鄭永忠正

6、常輔導6 .10選擇題專題強化訓練（六）鄭永忠正常輔導xxxx.10.27培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu)

7、 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學

8、科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達到目標定 量 分 析定 性 評 價培前學科成績培后學科成績培 優(yōu) 記 載時間學生人數(shù)主要內(nèi)容培優(yōu)過程：達