七年級(jí)生物下冊第四單元第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸血流的管道—血管導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版

1、湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)生物下冊 第四單元 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸血流的管道血管導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版課型：綜合課設(shè)計(jì)：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期 課題：血流的管道血管第 1 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材 56 頁至 59 頁）流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、解讀目標(biāo)導(dǎo)入：目標(biāo)：1. 能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)；2. 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。二、夯實(shí)基礎(chǔ)【知識(shí)點(diǎn)】1.動(dòng)物體內(nèi)有三種不同的血管： 、 、 。2. 動(dòng)脈是將血液從 送回到 的血管3. 靜脈是將血液從 送回到 的血管4. 毛細(xì)血管是連通

2、于最小的 和 之間的血管。 【測一測】如圖是在顯微鏡下看到的人體某部位的血管，請據(jù)圖回答：圖中a屬于 血管；b屬于 血管；c屬于 血管，判斷的依據(jù)是 。3、 能力提升1、請根據(jù)你對三種血管特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，將下列描述血管特點(diǎn)的選項(xiàng)，分別歸到三種血管對應(yīng)的表格內(nèi)。a.管壁厚 b.管壁較薄 c.管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 d.彈性大 e.管腔大 f.血流速度快g.把血送到全身各處h.血流速度較慢 i.彈性較小 j.血流速度最慢 k.把血從全身各處送回心臟 l.管腔小 m.便于認(rèn)真了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞語，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！緞澮粍潯开?dú)學(xué)：不要急于完成導(dǎo)學(xué)案，先在書本中找到答案并做好筆記吧！【看一看

3、】對學(xué)：三人共同體之間相互檢查、糾錯(cuò)，從錯(cuò)誤原因著手，糾正錯(cuò)誤，并解決獨(dú)學(xué)中產(chǎn)生的疑問。流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法血液與組織細(xì)胞間充分進(jìn)行物質(zhì)交換 n.管腔最小血管類型管壁特點(diǎn)管腔大小、彈性血流速度主要功能動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管2、根據(jù)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(1) 為了使小魚安靜，便于實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，應(yīng)該用將小魚鰓蓋和軀干部包裹起來。(2)如果顯微鏡配備有10、40兩種規(guī)格的物鏡，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用 物鏡。(3)如果視野中的圖像如下圖所示，毛細(xì)血管適于進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)是:(1) ；(2) ；(3) 。3、有人因創(chuàng)傷引起出血時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下三種情況：（1）血液只是少量地滲出；

4、（2）緩慢地流出暗紅色的血液；（3）噴射出鮮紅色的血液。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和血管特點(diǎn)，簡要分析（1）、（2）、（3）這三種情況，分別是傷及哪類血管？四、知識(shí)梳理1、三種血管的類型： 、 、 2、三種血管的特點(diǎn)與功能：（見能力提升第一題）五、過關(guān)檢測見課時(shí)先鋒p29-30第9、14、18題【課后反思】課堂效果自評(píng)：學(xué)法指導(dǎo)：1、獨(dú)學(xué)：自己嘗試解決能力提升的問題。2、群學(xué)：共同體討論所有答案，得出你們組的結(jié)論?！就卣埂吭谳斞蜉斠簳r(shí)，這時(shí)針刺入手背的“青筋”，你知道“青筋”是什么嗎？為什么要將針刺入部位的上方（近心端）先用膠皮管捆扎起來？嘗試解釋這樣做的理由。中考分析：題型：選擇題或非選擇題分值：選擇題2分主要為血 管的判斷及血管的特點(diǎn) 非選擇題常與營養(yǎng)物質(zhì)的