小學班主任與家長溝通技巧

1、小學班主任與家長溝通技巧 尊敬的各位領導和同事們： 大家下午好！ 我今天和大家談論的話題是“”，其實，也算不上什么技巧，只是我做班主任十三年來的幾點感受罷了。 班主任是天底下最小的主任，他沒有級別，但卻擔負著重任：一頭是學校，一頭是家庭，心中還有學生。班主任是連接學校和家庭的紐帶。這個紐帶的質(zhì)量，直接影響著學校的各項工作，影響著孩子們的健康成長。那么，要做好學校的各項工作，好班級，與家長的溝通就尤為重要。怎么才能讓班主任與家長的交流一路綠燈呢？我認為要做到以下幾點： 一、要了解學生家長 因為家長的職業(yè)不同，文化層次不同，性格不同，教育孩子的觀念也不同，要讓他們都能與我們“步調(diào)一致”，真的很不容

2、易。因此，每當我們新接一個班時，我們不僅要了解學生，還要通過各種途徑來了解學生家長。了解了家長們的職業(yè)、文化、性格以后與家長進行交流時就會做到心中有數(shù)了。 比如：與溺愛型的家長交流：一般見面都要先肯定學生的長處，對學生好的一面給予肯定。再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點，要抓住他們身上的閃光點加以肯定。那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的肯定。要充分理解學生家長的感情，家長熱愛子女是沒有錯的。這樣家長才會從心理上接受班主任。同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題。對于這樣的家長，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。我們的目的是要家長全面的了解孩子，從而主動

3、地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動配合學校的教育工作。 二、要充滿自信，盡力向家長推銷自己 特別是新接-班的班主任，要贏得家長的信任，就得學會努力推銷自己。正象我們想了解這些家長一樣，家長也會十分關(guān)心他們孩子的新老師是個怎樣的老師，以便確信他們的孩子是否能更好地學習與生活。因此，這接-班后能否盡快地向家長推銷自己，就顯得格外重要。要讓家長們相信新老師是一個好老師，是一位可以令他們信任的老師，只有讓家長信任老師，甚至佩服這位新老師，他們今后才會積極配合老師做好孩子的教育工作。反之，如果家長對你這位老師心存疑慮，甚至有所輕視，那么，老師今后的工作也就難以開展。 記得我去年剛到我們奮小的時候，接

4、的四年級。從第一天報名時家長們的表情和語言中，我已感覺到了家長對我的懷疑，因為他們聽說我是從農(nóng)村來的。在家長心目中的地位一下子從天上掉到了地上，我的心里很不好受。靜下心來想想，也難怪，他們畢竟不了解我，不知者不為過嗎。我想，我必須讓他們盡快地了解我。但是，剛開學，學校又沒安排家長會，我怎么辦呢？我決定借學生之口間接向家長推銷自己。于是，在一節(jié)班會課上，我把自己這些年來的成績和榮譽向?qū)W生做了介紹，同時，我告訴學生：“我是從二道橋中心校調(diào)來的。如果想了解我的工作能力和我的為人，你們可以向我原來的領導、同事、家長們那里打問。我能勝任這份工作。沒有金剛鉆，我也不敢攬這瓷器活。”其實，我說這些，不是為了

5、在學生面前炫耀，而是想讓學生把話帶給家長。后來，從家長們和我的電話談話中可以感覺到，我間接的自我推銷還是成功的。 三、要尊重家長 上次開會時，郝校長說的一句話，我一直記著，郝校長說：人其實有時候也怕被人尊重，人家一尊重你，很多事情你就會不好意思。對于家長，你如果尊重他，即使他有火也不好意思發(fā)了。 是的，尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，因為“敬人者，人恒敬之”。 在教師與家長關(guān)系中，盡管教師起主導作用，但他們在人格上與我們是完全平等的，不存在高低貴賤。我們將心比心的想一想，我們也會成為家長，我們也已成為家長，當我們作為家長面對孩子的老師的時候，我們希望老師怎么做呢？因此，教師必須尊

6、重學生家長的人格，特別是要尊重“差生”、“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育，與家長共同研究解決問題的辦法。 教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡，甚至對立，還可能引起家長對教師的不滿，損害教師的形象。 作為班主任，不僅要自己身體力行地尊重學生家長，而且要教育學生尊重自己的父母，特別是那些社會地位和文化水平不高的父母，教師決不能當著學生的面講有損于他們威信的話。 事實證明，教師教育學生尊重家長，不但可以提高家長的威信和作用，增強家庭教育的力量，而且當家長看到自己的孩子在教師教育下越來越懂事，自己又是那樣受尊敬時，就會衷心地