【教學(xué)設(shè)計(jì)】《青蛙看?！?蘇教)

1、青蛙看海教學(xué)設(shè)計(jì)霍山縣城西小學(xué)項(xiàng)泳 教材分析本篇課文是一則童話故事， 敘述了長期生活在湖邊的青蛙， 很想看看大海， 在蒼鷹的指點(diǎn)下， 跟著松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳， 最后終于到達(dá)山頂看到大海的事情。 它說明只有腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能到達(dá)理想的頂點(diǎn)。文章內(nèi)容簡單，語言生動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的好教材。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫字?！具^程與方法目標(biāo)】能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。觀察插圖、反復(fù)練讀的方法理解課文內(nèi)容，懂得深刻道理?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只有一步一步堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)重

2、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】青蛙跟著松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯登攀”的道理。 課前準(zhǔn)備老師：多媒體課件。學(xué)生：田字格本、鉛筆。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、直觀導(dǎo)入，揭示課題1、 導(dǎo)入課題：（ 1）小朋友們喜歡猜謎語嗎？師：這種動(dòng)物真正怪，眼睛大，嘴巴寬，不吃糧食不吃菜，專吃害蟲除禍害。（ 2）青蛙生活在什么地方？（ 3）小青蛙長期生活在湖邊，于是它有一個(gè)愿望：很想去看看大海是什么樣的？你們愿意和它一起實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望？今天，我們學(xué)習(xí)9青蛙看海。（ 4）齊讀課題。2、明確目標(biāo)：那讀了課文的題目你最想知道些什么？有什么疑問？二、學(xué)習(xí)生字詞1、同

3、學(xué)們，昨天你們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來看看你們預(yù)習(xí)的情況。2、出示生詞（去掉拼音）：指名讀，齊讀。展翅飛走跳上石階一級一級到達(dá)展現(xiàn)（ 1）展翅飛走：指名讀。加上動(dòng)作讀。（ 2）跳上石階： 指名表演讀 。你知道什么是石階嗎？你在哪兒見過石階？指一指書上的石階。（ 3）一級一級：指名讀。一級一級是指兩級嗎？誰能讀出來。（ 4）展現(xiàn)：指名讀。能換個(gè)意思相近的詞讀一讀嗎？三、初讀課文先交流標(biāo)段情況，下面我們請一些同學(xué)分別來讀這12 個(gè)自然段，師生相機(jī)評價(jià)，糾正讀音。1、青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說什么？指名讀第一自然段。2、青蛙聽了蒼鷹的話，說什么？指名讀第二自然段。3、聽了青蛙的話，蒼

4、鷹又對它說了什么？指名讀第三自然段。蒼鷹很明確地告訴青蛙，不登上那座山，就看不到大海，說完就展翅飛走了。4、青蛙聽了蒼鷹的話，很失望，對看大海失去了信心。這時(shí)，一只小松鼠跳到它的面前。他們說什么，做什么了？依次指名讀讀第四到十一自然段。5、在松鼠的幫助下，青蛙終于爬上了山頂，看到了大海。齊讀最后一段。四、識字、寫字1、生字詞語在課文中的時(shí)候小朋友讀得準(zhǔn)確流利，非常了不起。下面我們來寫生字。請大家仔細(xì)觀察生字表。怎樣寫才好呢？2 、出示：吸、級。觀察這組字，你發(fā)現(xiàn)什么了？指名說。它們的偏旁不一樣，右邊一樣。這組是形近字。有口是吸，絞絲旁的是級。板書這兩個(gè)字。3、出示：喝、渴、歇觀察：它們有什么相

5、同的地方？喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。打哈欠要歇一歇。板書：喝六、小結(jié)： 下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)體會(huì)青蛙看海的故事。 課文同學(xué)們要繼續(xù)練讀課文。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入這只小青蛙長期生活在湖邊，它想看大海，我們這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)青蛙看海。齊讀課題。二、檢查生字詞上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，你們還認(rèn)識它們嗎？咱們來開火車讀吧。青蛙登山看大海蒼鷹展翅飛高空松鼠善于跳石階三、朗讀課文，復(fù)述大意1、就讓我們輕輕地打開書，我們分自然段朗讀課文。朗讀是一種享受，讀就要讀出精彩，傾聽是一種美德，聽就要聽出感受。好，我們開始了。2、小朋友 都 得很 真，聽的也 真。好了， 文 完了，那 能

6、用自己的 一 ，青蛙是怎 看到大海的呢？四、精 文（一）學(xué) 青蛙和 的 。咱 先來看看 怎么幫助青蛙的， 小朋友默 1 到 3 自然段，用橫 畫出青蛙 的 ，想想青蛙的心情。1、小青蛙想去看大海， 了什么？你來 。2、 于翅膀一展開就有2 米 的 來 ， 上高山容易 ？3、真容易，所以 里用上了一個(gè)關(guān) ，我 再來 ，體會(huì) 的本 。4、可是面 高山，小青蛙想要翻 去看海容易 ？那他有沒有信心呢？你是從什么地方看出來的？5、 一位小朋友來 青蛙 的 。出示：天 ， 么高的山！ 價(jià)：真高哇，我 送它一個(gè)成 叫“高 入云”。6、真是太高了！青蛙有點(diǎn)害怕了。它 做了個(gè)什么 作？小朋友 ，你 什么 候吸

7、涼氣？（ 做吸涼氣的 作）指名兩生 。（ 價(jià)：你害不害怕，哦害怕的 候會(huì)吸口涼氣） 我 吸一口涼氣，再來 一 小青蛙 的 。（吸涼氣， 句子）7、小青蛙有點(diǎn)擔(dān)心了，于是又 了一句：出示：我沒有怎么上得去呢？（ 1）“怎么上得去呢？”是什么意思？（ 2）大家來看 兩句 ，我 來比一比 兩個(gè)句子在 的 候有什么不同？（ 3）那你 得哪句 最能體 小青蛙上不去的心情？那 你 一 第一句 。（ 價(jià)：噢，一點(diǎn)信心都沒有了。）（ 4）那青蛙怎么會(huì)想到上不去的呢？我沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的 腿，小青蛙 不了，跑不了， 怪要 得自己上不去了。8、真是急死人啊， 它又 什么了？你來 。出示：是啊，

8、山是太高了，不 你不登上山 ，怎么能看到大海呢？（ 1） 的 是什么意思？出示 述 句填空。所以 句 告 我 小青蛙只有一條道可走。 我 一起告 小青蛙。（ 2）此 此刻，小青蛙你 的心情怎 ??？（失望，不愉快，沒信心） 渡： 完，就展翅 走了。 候， 來了？松鼠（二）、學(xué) 青蛙和松鼠的 1、同桌分角色 。他 之 又會(huì) 什么呢？自由的 一 4 到 11 自然段。用波浪 畫出松鼠的 ，橫 畫出青蛙的 。想一想松鼠怎么幫助青蛙的？2、 后交流，松鼠的 和青蛙的 。（ 1）小松鼠幫助青蛙真有 法，它是怎么幫的？（ 鼓勵(lì)， 自 著青蛙跳石 ）（ 2）指名生 松鼠的 。（ 3）有了松鼠的鼓勵(lì)，青蛙 的

9、氣和心情有點(diǎn)不一 了。 來 小青蛙的 ？指 好： 有什么 的！3、老 就不明白了， 才 得登山看海 ， 在怎么 得不 了？（跳石 不 ）4、哦，跳石 不 ，它是怎么跳的？（跟著松鼠跳上一 ，再跳一下）5、小松鼠可真會(huì)幫助人，在它的鼓勵(lì)下，青蛙由失望到充 信心，已 跳了幾下了。你 想演一演 ？同桌一個(gè)當(dāng)青蛙一個(gè)當(dāng)松鼠 一下。6、充 信心的青蛙就 ，跟著小松鼠跳了一個(gè)臺 又跳了一個(gè)臺 ， 上用了一個(gè) 叫。板 ：一 一 跳。7、青蛙“一 一 ”跳上山 要跳多少 ??？山那么高，肯定有幾百幾千 吧！ 你跳 么多石 你會(huì)有什么感 ？想做些什么？8、小青蛙和小松鼠它 是怎么做的呢？ 小朋友來 一 。（ 1）

10、小青蛙 會(huì)遇到哪些困 呢？（ 2）渴啦、累啦、 吹日曬啦，小青蛙遇到的困 大不大呀？那我 回去吧。（不行，要 愿望，它一定要不怕困 ， 要 持不懈。）板 ：不怕困 ， 持不懈9、有了 種想法， 登山似乎 得 松了些， 也快了些， 中哪個(gè) 可以看出來？10、只要它不怕困 ， 持不懈就一定能很快看到大海的。 我 通 朗 ，把小青蛙的一路 辛 出來。 引 。就 ，青蛙跟著松鼠累了渴了又跟著松鼠累了渴了接著又跟著松鼠累了渴了不知不 11、小青蛙 ，你 的心情怎 ？（高 ，愉快）那讓我們用這種心情來讀一讀這句話。啊，大海就在我們眼前。12、出示大海圖片。此時(shí)此刻，青蛙就站在山頂，美麗大海的景色盡收眼底。小青蛙它有好多心里話要說：生自由發(fā)揮 （回頭看看跳過的石階，從第一步開始，到現(xiàn)在成功地登上山頂，讓你想到了哪個(gè)成語？）那你想不想對小松鼠說什么？當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，