2018年初二語文下冊 單元作文指導(dǎo)六學(xué)寫故事 新人教版

1、中考滿分作文,技法導(dǎo)航,單元作文指導(dǎo),六,學(xué)寫故事,古人云：“文似看山不喜平”，平鋪直敘，就,好似一馬平川看風(fēng)景，從頭到底，沒一點(diǎn)意思,曲折回旋，波瀾起伏，才扣人心弦，引人入勝,記敘文引入“尺水興波”，才能化腐朽為神奇,由“引人入睡”變“引人入勝”，使讀者趣味盎,然，印象深刻。本單元我們主要探討的就是如何,用好“一波三折”，寫出吸引人、感染人的故事,技法導(dǎo)航,一、巧用抑揚(yáng)，含而不露,明明要褒，偏偏先貶；本是貶，卻先褒，這種手,法稱為“欲揚(yáng)先抑”或“欲抑先揚(yáng)”。無論最終,目的是“揚(yáng)”是“抑”，在方式上先采用強(qiáng)烈的,對比，然后使文章陡生轉(zhuǎn)變，行文的波瀾也就激,起了讀者心理上的波瀾,技法導(dǎo)航,1,欲

2、揚(yáng)先抑,欲揚(yáng)先抑，又叫先抑后揚(yáng)，是指作者大力贊揚(yáng)的,對象，卻先貶抑；等到時(shí)機(jī)成熟，再頌揚(yáng)。即作,者對寫作對象先有某種負(fù)面看法，后來又在原先,基礎(chǔ)上否定了看法，得出一個(gè)新結(jié)論的寫法。這,里的“抑”，是“揚(yáng)”的鋪墊，使得“揚(yáng)”更有,力、更突出,技法導(dǎo)航,2,欲抑先揚(yáng),欲抑先揚(yáng)，又叫抬高跌重法。運(yùn)用訣竅是：抬得,高，跌得重；“抬”是手段，“跌”是目的。行,文中，宜多在“抬”上下功夫、做文章，但實(shí)際,力量全在“跌”上。“抬”是為了造成更大的陡,勢，更高的高度，使后面能夠跌得沉重、有力,獲得強(qiáng)烈的效果,技法導(dǎo)航,二、巧設(shè)疑團(tuán)，制造懸念,巧設(shè)疑團(tuán)于開篇或中部，再隨情節(jié)一一解開，就,是懸念。懸念可以是一個(gè)或

3、幾個(gè)，視需要而定,它可使情節(jié)發(fā)展峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。如驛路,梨花，懸念迭起、波瀾不斷是文章特色。這主,要得益于素材安排巧妙，從而使情節(jié)常出人意外,又在情理之中：深山月夜,技法導(dǎo)航,正焦急時(shí)，“我們”發(fā)現(xiàn)了小茅屋；小茅屋卻沒,有人、沒有燈、房門反扣，用炭字寫著“請進(jìn),二字，讓人感到好不神秘。誰是房子的主人呢,是瑤族老人？老人說他不是。到底是誰？該感謝,哈尼小姑娘嗎？她說：“不要謝我們，房子是解,放軍叔叔蓋的?！比恼`會重重，撲朔迷離，懸,念環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。通過這些懸念的設(shè)置,文章回環(huán)曲折，波瀾起伏,技法導(dǎo)航,三、制造誤會，引人入勝,由誤會引起矛盾，推動故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展,就是誤會法。它求新

4、、求意外，但又須真實(shí)得有,道理。只有符合情理的人和事，才能波瀾曲折,揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，使整個(gè)作品引,人入勝，意味深長,技法導(dǎo)航,滿分作文一,名,師,學(xué)校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二,天早上,8,點(diǎn)整，名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里,三十來歲，人長得清清瘦瘦，個(gè)子也不高,完全不是我們想象中的高大英俊的形象,中考滿分作文,開課后，名師先來了一段開場白,同學(xué)們，大,家好。今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。等會,兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對的地方,只管提，我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找,不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時(shí),舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用,賠錢。如果你覺得我講得

5、不夠好,中考滿分作文,可以看點(diǎn)兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提,醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打,瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳,我在心中給這位名師的亮相打起了分，但,分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹立起師威,怎么能這樣嘻嘻哈哈呢,中考滿分作文,名師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻,把課講得言辭活潑，生動有趣，章法分明。講,課間隙，還不時(shí)地穿插些互動游戲，讓我們自,己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛,極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象,臨近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué),生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲,中考滿分作文,被點(diǎn)的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講,收獲的一二三。

6、點(diǎn)到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒,意外。王旃沒有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是,兀自走上講臺，在黑板上寫下了“王旃”兩個(gè),字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說，“老師,這就是我的名字。,中考滿分作文,王旃是班上最調(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸,爸從漢語大詞典的哪個(gè)旮旯里翻出了這么一個(gè),字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初,上講臺的老師下不了臺。這道難題我們的班主,任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損,招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課,現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了,中考滿分作文,名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地,說,比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一,下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下,沒有人搭

7、腔，大家都屏息靜氣,好,名師轉(zhuǎn)向王旃說，“這位同學(xué)，你,的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個(gè)字我,也不認(rèn)識，你能告訴我嗎,中考滿分作文,名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學(xué)和聽,課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答,王旃,zhn,旃的意思是紅色的曲柄旗。,嘿，寓意不錯?！泵麕熒斐隽四粗?，“謝,謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師,了?！闭f完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。這,大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片,刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲,中考滿分作文,點(diǎn)評：本文先抑后揚(yáng)，但卻不是直抑直揚(yáng)。名,師第一印象很一般，可是講課帶來了情感提升,這是第一次波瀾起伏；王旃刁難一發(fā)，“講課,好

8、”頓時(shí)化為烏有,原來“講課好”只為引,起刁難，這是第二次波瀾起伏；名師的真誠和,謙遜巧妙化解了這場危機(jī),中考滿分作文,故事在掌聲中收筆，這是第三次波瀾起伏。三,次起伏，人物形象也在這跌宕中鮮明動人起來,原來，抑揚(yáng)交錯，互為因果，效果更勝一籌,中考滿分作文,滿分作文二,燭光淚,心之淚,我的思想在停電的黑夜里掙扎著，向母親認(rèn),錯說聲對不起吧？我蜷縮在沙發(fā)里躊躇著，但,卻始終沒有勇氣站起來走進(jìn)母親的房間,客廳的茶幾上赫然地立著一根蠟燭，燭光搖,曳不定，亦如我的心,中考滿分作文,抽出課本想復(fù)習(xí)一下，怎奈愧疚之情已將我的,心完全占據(jù)。習(xí)慣性地抬頭卻瞥見那燃著的蠟,燭，滴滴鮮紅的燭油不時(shí)滑落。砸在茶幾上,

9、濺出一朵朵美麗的紅色花瓣。我的思緒隨著這,凄美的花瓣飛舞起來,您,您怎么能瞞著我去找老師呢？您不,就是想知道這次考試的成績嗎,中考滿分作文,您為什么不先問問我？您太不信任我了！”我,將最近所有的苦悶、煩躁與壓抑全部都傾瀉了,出來。母親靜靜地聽完我的一番話后，一言不,發(fā)地拖著一條病腿挪進(jìn)了她的房間。就在她轉(zhuǎn),身時(shí)，我偷偷地瞥了她一眼，只見她那厚厚的,嘴唇微微地張合著，似乎想說什么但又強(qiáng)忍著,沒吱聲,中考滿分作文,還有那雙似飽含太多復(fù)雜情感而我又不能讀懂,的眼睛,我想她大概是理虧了吧。這一段日,子成績下滑，也并非我所想啊。說實(shí)話，那少,得可憐的分?jǐn)?shù)真的使我難以啟齒。因此，我不,想告訴她，甚至懼怕她

10、問起，難道我錯了嗎,而她是我的母親,我最親密的人，她怎么可,以這樣不理解我,中考滿分作文,反而向我的傷口上撒鹽，我無法形容當(dāng)時(shí)聽說,此事后的沉痛心情。自此以后，我用我的漠視,同她冷戰(zhàn)，當(dāng)然我認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但?卻從不知道我深深地傷害了母親，直到有一,天,最近怎么了？上課昏昏沉沉，作業(yè)也做,得馬馬虎虎,班主任找我談話了,中考滿分作文,對此我無言以對，只是機(jī)械地立在那兒?！澳?母親對你期望很大，她聽說你上次考試發(fā)揮失,常，怕給你造成心理負(fù)擔(dān)就沒敢問你，焦急萬,分地來到學(xué)校找我了解你近來的情況。你母親,不容易啊，騎了十幾里路的自行車，不知摔了,多少跤，還再三請求我不要告訴你,你可千,萬要爭氣啊,中考滿分作文,什么？怕我壓力過大才,怎么可能？那我,大腦在一剎那間變得空白起來，母親拖著一條,病腿艱難地騎自行車的情形卻越加清晰，還有,那雙讓人心碎的眼睛,蠟燭依舊平靜地燃燒著，燭油依舊迅疾地,滑落，凝固成燦爛的花瓣。那是燭的血淚嗎,母親多像這無私的蠟燭,中考滿分作文,燃燒了她全部的愛，用全部的心血來照亮我的,未來；但母親又不同于蠟燭，她為我付出的是,心血，卻把苦澀的淚水流進(jìn)自己的心里，并深,深地藏起。這種愛，用眼睛是感受