精品范文-蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)_教學(xué)最新工作總結(jié)

1、xx年X月X日精品范文-蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)（文章一）：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納(新版)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)第一單元 長(zhǎng)方體和正方體（1）、長(zhǎng)方體相交于同一頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，分別叫做它的長(zhǎng)、寬、高。（2）、長(zhǎng)方體的特征：面有六個(gè)面，都是長(zhǎng)方形（特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同.（3）、正方體的特征：面有六個(gè)面，都是正方形，所有的面完全相同；棱有12條棱，所有的棱長(zhǎng)度相等.（4）、正方體也是一種特殊的長(zhǎng)方體。（5）、長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+寬高+高長(zhǎng)）2正方體的表面積=棱(轉(zhuǎn) 載于: 在 點(diǎn) 網(wǎng):蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)

2、總結(jié))長(zhǎng)棱長(zhǎng)6。（6）、常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。（7）、計(jì)量液體的體積，常用升和毫升作單位。1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，1升=1000毫升。（8）、）長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高V =abh（9）、正方體的體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng) V =aaa= a3（10）、長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=底面積高=橫截面長(zhǎng) V=Sh1（1）、正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大n倍，表面積會(huì)擴(kuò)大n 的平方倍，思想?yún)R報(bào)專題體積會(huì)擴(kuò)大n 的立方倍。第二單元分?jǐn)?shù)乘法（1）、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。（2）、分?jǐn)?shù)和

3、分?jǐn)?shù)相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。（3）、乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（4）、1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)。（5）、一個(gè)數(shù)乘真分?jǐn)?shù)（比1小的數(shù)）積比原數(shù)?。灰粋€(gè)數(shù)乘比1大的假分?jǐn)?shù)（比1大的數(shù)）積比原數(shù)大。（6）、真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)，都比1大；假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)或1，比1小或等于1。第三單元 分?jǐn)?shù)除法（1）、比較量=單位“1”的量分率；（2）、單位“1”的量=比較量對(duì)應(yīng)分率；分率=比較量單位“1”的量（3）、甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)（變號(hào)變倒數(shù)）。（4）、一個(gè)數(shù)除以比1大的數(shù)商會(huì)比原數(shù)小，一個(gè)數(shù)除以比1小的數(shù)商會(huì)比原數(shù)大。比（1）、兩個(gè)數(shù)相除又叫做這兩個(gè)數(shù)的

4、比。（2）、比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。（3）、比的前項(xiàng)相當(dāng)于除式的被除數(shù)，相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子；比號(hào)相當(dāng)于除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線：比的后項(xiàng)相當(dāng)于除式的除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母；比值相當(dāng)于除式的商相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的值。（4）、兩個(gè)數(shù)的比可以用比號(hào)連接也可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。（5）、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變，這是比的基本性質(zhì)。第四單元 解決問(wèn)題的策略運(yùn)用“替換”的策略解決問(wèn)題第五單元分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算（1）、運(yùn)算順序：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)相同。先算乘除 法，后算加減法；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，后算括號(hào)外面的。（2）、運(yùn)算律：加法的交換律：a+b=b+a加法的

5、結(jié)合律：（a+b）+c=a+(b+c)乘法的交換律：ab=ba乘法的結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法的分配律：(a+b)c=ac+bc （3）、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用題：（1） 總數(shù)與部分?jǐn)?shù)相比較的問(wèn)題：算法：長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高）2 S=（ab+ah+bh）2正方體的表面積= 棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6 S= aa6=6a注：不足6個(gè)面的實(shí)際問(wèn)題根據(jù)具體情況計(jì)算，例如魚(yú)缸、無(wú)蓋紙盒等等。體積概念及計(jì)算2第二單元 分?jǐn)?shù)乘法444分?jǐn)?shù)乘法算式的意義：比如3 表示3個(gè)相加的和是多少，也可以表示3的 是多555少注：【求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法解答】分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：用整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分子相乘的積作為分子，

6、分?jǐn)?shù)的分母作為分母，最后約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?；蛘呦葘⒄麛?shù)與分?jǐn)?shù)的分母進(jìn)行約分，再應(yīng)用前面計(jì)算法則。注：【任何整數(shù)都可以看作為分母是1的分?jǐn)?shù)】分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：用分子相乘的積作為分子，用分母相乘的積作為分母，最后約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)連乘：通過(guò)幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母直接約分再進(jìn)行計(jì)算。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)（不為0）的倒數(shù)，只要將這個(gè)數(shù)的分子與分母交換位置。1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù)。假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于或等于1（或者說(shuō)不大于1）；真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1。第三單元分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則：甲數(shù)除以乙數(shù)（不為0）等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)連除或乘除混合計(jì)算：可以從左向右依次計(jì)算，但一般是遇到

7、除以一個(gè)數(shù)，把它改寫(xiě)成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)來(lái)計(jì)算?！巨D(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的連乘來(lái)計(jì)算】除數(shù)大于1，商小于被除數(shù)；除數(shù)小于1，商大于被除數(shù)；除數(shù)等于1，商等于被除數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的意義：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)可以用列方程的方法來(lái)解，也可以直接用除法。注：在單位換算中，要弄清需要換算的單位之間的進(jìn)率是多少。認(rèn)識(shí)比比的意義：比表示兩個(gè)數(shù)相除的關(guān)系。a比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系：a:b=ab=b(b0)比值：比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)，所得的商就叫比值。注：比值是一個(gè)數(shù)，可以是整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)，不帶單位名稱。比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變。最簡(jiǎn)整數(shù)比：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)是互質(zhì)數(shù)。也

8、就是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)除了1意外沒(méi)有其它公因數(shù)。化簡(jiǎn)：運(yùn)用比的基本性質(zhì)對(duì)比進(jìn)行化簡(jiǎn)，方法：先把比的前、后項(xiàng)變成整數(shù)，再除以它們的最大公因數(shù)。注：化簡(jiǎn)比和求比值是不同的兩個(gè)概念 【意義不同，方法不同，結(jié)果不同】按比例分配問(wèn)題：將一個(gè)數(shù)量按照一定比例，分成幾個(gè)部分，求每個(gè)部分是多少，這類問(wèn)題稱為按比例分配問(wèn)題。解決方法：先求出總份數(shù)，再求各部分?jǐn)?shù)占總數(shù)的幾分之幾，轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)計(jì)算。第四單元 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)相同。先算乘除法，后算加減法；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，后算括號(hào)外面的。運(yùn)算律：加法的交換律：a+b=b+a加法的結(jié)合律：（a+b）+c=a+(b+c) 乘法

9、的交換律：ab=ba乘法的結(jié)合律：(ab)c=a(bc) 乘法的分配律：(a+b)c=ac+bc 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用題：總數(shù)與部分?jǐn)?shù)相比較的問(wèn)題：【分?jǐn)?shù)乘法、減法】一般解題方法：先求出未知的部分?jǐn)?shù)，再用總數(shù)減部分?jǐn)?shù)等于另一部分?jǐn)?shù)。已知一個(gè)數(shù)量比另一個(gè)數(shù)量多（或少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)量是多少的問(wèn)題：【分?jǐn)?shù)乘法、加減法】一般解題方法：先求出多（或少）的部分，再用加法或減法求出結(jié)果。注：對(duì)于題中出現(xiàn)的帶單位與不帶單位的分?jǐn)?shù)，要注意它們的意義不一樣。第五單元解決問(wèn)題的策略用“替換”策略解決實(shí)際問(wèn)題 用“假設(shè)”策略解決實(shí)際問(wèn)題 可能性P用分?jǐn)?shù)來(lái)表示可能性的大?。阂?guī)定出現(xiàn)的情況數(shù)量所有可能出現(xiàn)的情況數(shù)

10、量第六單元 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分比或百分率。百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)：百分?jǐn)?shù)不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)。注：百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱。（常出現(xiàn)在判斷題中） 百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化：分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)：把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要用分?jǐn)?shù)的分子除以分母，除不盡時(shí)一般保留三位小數(shù)。小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，先看小數(shù)的小數(shù)部分有幾位小數(shù)，就在1后面寫(xiě)幾個(gè)0作為分?jǐn)?shù)的分母，把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉作為分子，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。小數(shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要

11、把把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，同時(shí)去掉百分號(hào)。分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)：把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。一般解題方法：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，用除法計(jì)算。注：理解生活中常見(jiàn)的一些百分率。例如：出勤率、發(fā)芽率、成活率、合格率、含鹽率、普及率等等。（文章三）：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)潘 濤本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成了教學(xué)

12、任務(wù)。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）、努力抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，選定教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)中，積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，基本做到 了全部面批，及時(shí)當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置我本著因人而異適中適量的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、綜合性

13、，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。（二）、改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以理解為前提，讓學(xué)生在理解的過(guò)程中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真 正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。（三）、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。新接手這個(gè)班后，深感這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊（來(lái)自于五個(gè)不同的班級(jí)），于是進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，根據(jù)測(cè)試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的輔導(dǎo)。同時(shí)加大 了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)。更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。經(jīng)常和部分差一些的學(xué)生進(jìn)行談話，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待學(xué) 習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。同時(shí)給以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，及時(shí)復(fù)習(xí)，牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。（四）、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工