如師附小閆春蘭《真想變成大大的荷葉》

1、蘇教版小學(xué)語文第四冊21 真想變成大大的荷葉（第一課時教學(xué)預(yù)案）江 省如皋 范學(xué)校附屬小學(xué) 春 【教學(xué)目標(biāo)】 . 正確朗 全文，隨文 字，理解部分新 ；正確 寫“ 、透、游”。 . 有感情地朗 文自然段，感受夏天的美好，激 學(xué)生 美好大自然的向往?！窘虒W(xué)重點】 . 寫“ 、透、游”，力求工整、美 。 . 有感情地朗 文自然段，感受夏天的美好，體會 近自然的快 ?！菊n前談話】 . 猜一猜： 不是 ， 在 上叫，自稱 都知，其 全不 。（打一昆蟲）2. 聽音辨物：依次播放雷聲、青蛙聲、知了聲 你聽到了什么？【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，感受熱情 畫： 不知不 中，夏天來了，夏天是位小姐姐。她 山 ，

2、成了茂盛的花木；她 園， 成了 香的瓜果；她 荷塘， 成了美 的荷花 入：今天，夏姐姐 到咱 的身 來了，快跟她打個招呼吧！1. 生打招呼，突出“ 情”。 渡：夏天姐姐聽到小朋友 情的 候了，她也 情地 我2. 出示句子： 她 情地 ：想 點兒什么？引 、指名 、生生互 3. 揭示 。【 意 ：通 像，把學(xué)生 入夏天特有的意境中，迅速 生 夏天的遐想， 生共同走 夏天的情境中，更利于學(xué)生走 “文本”?！慷?、朗讀課文，識字明意（一）初 文： 文 字 渡：想知道“我”想 什么 ？ 大家大聲 首 ，不 的字借助拼音多 幾遍，爭取把小 正確， 通 。1. 生朗 文， 巡 。2. 朗 ，隨文 字。（ 1

3、）生分 展示朗 ， 相機出示生字卡片。（ 2）出示生字 ，去拼音 。（二）再 文：了解文意 渡：“我”想 什么呢？快速 文， 一 。 件出示： 說一說1我想 和，我想 和，我想 和，最后，我想 成。1. 內(nèi)交流。2. 小 代表 言，相機 ?！?意 ：以 句的方法，在 準(zhǔn) 的基 上把 放到 文句子中去 ，一是教會學(xué)生一種學(xué) 的方法，再 是 了學(xué)生學(xué) 文的情況?！咳⑾确龊蠓?，感受想變 . 引 學(xué) ：感受雨滴的舒服。 渡：小朋友 ，“我”第一個想 的是什么？想 什么 的雨滴？你 什么也是透明的？（投影雨滴 ）你看， 就是透明的雨滴。多美呀！你能 出透明的感 ？（生 、 ）情境渲染：（音 起） 上眼

4、睛， 在你 都是雨滴了，一 水晶般透明的雨滴。透明的小雨滴，你呀，正睡在一片 葉上， 葉成了你的大床。一 吹來，葉子 地 一下，再 一下，再 一下。 呀 呀隨機采訪：小雨滴，感覺怎么樣？帶著你的感覺美美地讀。相機小 ：小朋友 ，咱 文， 想象畫面， 入情境， 就能 出味道了。2自主學(xué) ：感受“其它”的美好。 渡：我不 想 雨滴， 想 （投影，引 ）。在 幾個小精靈中，你最喜 ？找到描寫它的句子多 幾遍，然后在 內(nèi) 一 喜 它的原因。（ 1） 內(nèi)學(xué) （ 2）交流想 “小 ” 生交流， 相機引 理解“清凌凌” 指 朗 。想 “蝴蝶”演一演，理解“穿梭”。指 朗 。 三：想 “ ”聽， 在唱歌呢?。?/p>

5、播放 的叫聲）唱：想 的小朋友也來一起唱一唱吧！ ：可 的小 ，你在歌唱什么？ ：引 （歌唱我 美好的生活），男生 。 . 齊讀 2、 3小 想 的世界多么有趣??！配 朗 、小 。24. 過渡：“我”還想變什么呢？那該是多么有意思的事情呀！這些呀，咱們留著下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。【設(shè)計意圖 ：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“學(xué)生對語文材料的反映是多元的，應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用?！痹谶@部分教學(xué)中，我首先對學(xué)生“授之以漁”；其次，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生來支配課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的回答來學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落，同時通過運用絢麗多彩的多媒體畫面欣賞、表演、想象，充分激發(fā)學(xué)生的興

6、趣，點燃情感之火，情不自禁走進文中，和文本進行碰撞，促進了理解和感悟。】四、學(xué)寫生字，評點提升過渡：生字王國已經(jīng)熱情地向我們發(fā)出邀請了。咱們先來活動活動手指吧！（手指操） . 整體感知，把握字形A 讀準(zhǔn)：出示生字：熱、透、游。B 說好：這三個字是什么結(jié)構(gòu)的字？你有好辦法記住它們嗎？ . 方法指導(dǎo)?！盁帷保褐该f怎樣寫好它，師相機出示口訣，范寫?！巴浮保簬煼秾?，生觀察：說說寫好這個字要注意什么?！坝巍保赫n件演示寫的過程，范寫。3. 逐一練寫 （展示評點，引導(dǎo)評價。 ）4. 小結(jié) ：有了正確的方法，只要能夠堅持練下去，一定能寫出漂亮的漢字?！?設(shè)計意圖 ：語文標(biāo)準(zhǔn)不僅把寫字作為 1 2 年級的一個教學(xué)重點，而且明確提出寫字“質(zhì)”和“量”的要求。運用多種形象直觀的教學(xué)手段進行寫字訓(xùn)練既調(diào)動了學(xué)生寫字興趣，又扎實推進了寫字教學(xué)?！课?、課后作業(yè)：讀熟小詩。學(xué)做小詩人，自己編一編：我想變，?！驹O(shè)計意圖 ：這一設(shè)計使得課堂教學(xué)舉一反三，課內(nèi)與課外相結(jié)合，教師