小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)九色鹿名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版

1、名校名 推薦九色鹿 教學(xué)內(nèi)容 九色鹿 這篇課文以神話故事的形式出現(xiàn)，九色鹿的身上有九種顏色，就像一道美麗的彩虹，它是真、善、美的化身。獵人的背信棄義與九色鹿的勇敢、善良形成強(qiáng)烈的對(duì)比。故事情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消” 8 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1 個(gè)偏旁“”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字；會(huì)認(rèn)8 個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過(guò)讀文，明白做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理是本課的難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念 1、創(chuàng)設(shè)

2、情境，激發(fā)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)那榫?，?huì)讓學(xué)生從一開(kāi)始就樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。課文朗讀以故事的形式出現(xiàn)，更受學(xué)生的喜歡。2、讀演結(jié)合，讀中感悟“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程” ，它是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以“讀”為主線，演為輔，讀演結(jié)合讓學(xué)生通過(guò)朗讀和表演感悟到九色鹿的勇敢、善良，獵人的“忘恩負(fù)義”。3、展開(kāi)思辨，感悟事理通過(guò)兩次表演獵人落水的情境， 讓學(xué)生展開(kāi)思辨， 兩次的動(dòng)作、 神態(tài)、語(yǔ)氣有什么不同，再與九色鹿兩次舍身相救相比較， 這時(shí)獵人的背信棄義與九色鹿的勇敢、 善良形成強(qiáng)烈對(duì)比，不用多講，學(xué)

3、生就能明辨是非，感悟事理。4、聯(lián)系生活，升華內(nèi)化當(dāng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)涵有一定感悟之后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)在生活中，如果我們遇到這樣的人，你會(huì)怎樣對(duì)待他？不僅讓學(xué)生明白做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理，還幫助學(xué)生理性地對(duì)待不道德的人或者事。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入同學(xué)們，在動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)鹿么？那神話故事中的九色鹿又是什么樣的，你想知道嗎？我們就要去認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友，誰(shuí)來(lái)讀課題。二、初讀課文，疏通字詞1名校名 推薦1、快打開(kāi) 116 頁(yè)，讀一讀關(guān)于九色鹿的故事，注意九色鹿對(duì)大家有要求了，知道是什么嗎？這樣你才能成為九色鹿的好朋友。2、多種方式生字卡片認(rèn)讀3、還有這些難讀的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？4、把這些詞語(yǔ)放回課文里，能把

4、句子讀通順嗎？試一試。指名讀，課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、我們快來(lái)欣賞一下這只美麗的九色鹿，誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？2、你喜歡這只九色鹿么？為什么？人人都想要得到他。3、指導(dǎo)朗讀四、識(shí)記生字1、出示認(rèn)讀“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”2、自由識(shí)記，組詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁3、描紅、評(píng)價(jià)第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們的好朋友九色鹿又來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)了， 誰(shuí)還記得它的樣子？讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)九色鹿的故事吧。二、研讀課文，思辨明理1、師朗讀課文26 自然段，聽(tīng)了九色鹿的故事，你知道了什么？2、學(xué)習(xí)課文第24 自然段自由讀課文2 4 自然段說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀好重點(diǎn)句，

5、體會(huì)救命之恩他嚇得大叫： “救命??！”（指導(dǎo)讀出害怕的樣子并加以表演）九色鹿從森林里沖出來(lái)，救起了他。（指導(dǎo)讀好“沖出來(lái)”體會(huì)九色鹿的勇敢）獵人跪下來(lái)向九色鹿道謝。（讓學(xué)生表演，想想獵人向九色鹿道謝會(huì)說(shuō)些什么？）獵人點(diǎn)頭說(shuō)： “我保證不告訴別人” （表演讀，體會(huì)獵人的堅(jiān)決態(tài)度） 人的生命只有一次，因此每個(gè)人都格外珍惜。俗話說(shuō)： “滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”何況救命之恩呢？讓我們來(lái)看看獵人是怎樣報(bào)答九色鹿的。3、學(xué)習(xí)課文第56 自然段指名讀 5 6 自然段 說(shuō)說(shuō)獵人是怎樣報(bào)答九色鹿的？（再一次表演獵人掉進(jìn)河里喊救命的樣子，說(shuō)說(shuō)兩次有什么不同？）2名校名 推薦 于 人的表 ，九色鹿是怎 國(guó)王 的？“我救 個(gè)人，他卻 你 來(lái)捉我，真是忘恩 呀！ ”（引 學(xué)生體會(huì)九色鹿當(dāng) 的心情，指 學(xué)生 出九色鹿的悲和恨。） 合上下文體會(huì)“忘恩 ”九色鹿 人有什么恩？ 人又是怎 九色鹿的？ 種行 就叫“忘恩 ”國(guó)王聽(tīng)了九色鹿的 會(huì)怎么想，怎么 呢？4、表演朗 ，拓展延伸分角色朗 文學(xué) 了 個(gè)故事，你 明白了什么？在生活中，如果我 遇到