教師如何提高自身素質(zhì)

1、教師如何提高自身素質(zhì)曾有人說“一個(gè)民族只要教師的精神不倒， 這個(gè)民族永遠(yuǎn)是有希望的?！?國(guó)家的發(fā)展離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師，教師的素質(zhì)提高關(guān)系著民族的未來， 教師不僅要教授知識(shí)， 更重要的是教授做人，教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。最近，國(guó)家又在著手制定十一五教育發(fā)展改革長(zhǎng)期規(guī)劃綱要， 其中，更是將如何提高教師的綜合素質(zhì)作為重點(diǎn)項(xiàng)目研究。 那么，作為一名青年教師， 我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面努力提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。一、努力提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的人格魅力傳道者必須聞道在先， 塑造他人靈魂的人， 自身必須有高尚的靈魂。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)， 而且還要有較高的道德修養(yǎng)。 教師的

2、一言一行，舉手投足無不影響著學(xué)生。 教師的語言要規(guī)范、 文明，舉止大方端莊，嚴(yán)肅而不古板。教師要尊重學(xué)生的自尊心， 不要輕易傷害。 要利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng) , 增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、 自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、 自我完善、自我提高的目的。要求學(xué)生做到的， 教師一定要先做到。 教師要用自身的行為， 用人格力量來教育和感染學(xué)生。 同時(shí)，我們一定要常修為師之德， 做一個(gè)有風(fēng)格的人、有風(fēng)度的人、有風(fēng)骨的人，做一個(gè)道德高尚，正直無私，富有愛心的人。只有這樣，我們的言行才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼，才能以自己獨(dú)特的人格魅力，吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、教化學(xué)生。二、

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念目前，為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量， 提升學(xué)生綜合素質(zhì)， 國(guó)家正努力實(shí)施全面的新課程改革。面對(duì)新課改，教師個(gè)人綜合素質(zhì)的完善，教師群體素質(zhì)的提高也才是學(xué)校取勝的關(guān)鍵， 我們唯有在素質(zhì)上勝人一籌，才能在新課改速度上快人一拍， 才能在新課改措施上高人一著，才能在新課改成果上超人一等。 因此，我們青年教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想 , 樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，抓住機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革措施，積極踐行新課程改革精神，敢于創(chuàng)新，多學(xué)習(xí)，多思考，勇爭(zhēng)新課程改革的先行者，開拓者，甚至領(lǐng)路人。三、鉆研專業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教

4、學(xué)教育能力專業(yè)知識(shí)，是每個(gè)教師必須具備的， 只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能在教學(xué)中站得高看得遠(yuǎn)， 才能放得開并收得攏， 才能準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握的程度并適時(shí)調(diào)整教學(xué)， 才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教師面對(duì)的是一群有思想、 有個(gè)性的天真爛漫的孩子， 不同年齡段，不同性別或同年齡同性別的不同學(xué)生， 其心理是不一致的， 這就要求教師必須具備一定的心理學(xué)、 教育學(xué)知識(shí)，針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采用不同的方式方法進(jìn)行教育?，F(xiàn)代社會(huì)飛躍發(fā)展， 知識(shí)更新快， 信息量大，不樹立終生學(xué)習(xí)的思想是跟不上時(shí)代步伐的。 因此，教師必須努力鉆研專業(yè)理論， 不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)教育理論， 完善知識(shí)結(jié)構(gòu)， 及時(shí)傳遞新的信

5、息， 并用新的教具和新科技手段輔助教學(xué)。四、加強(qiáng)教法研究，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須根據(jù)客觀實(shí)際的需要，加強(qiáng)教法研究，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 不斷改進(jìn)教法， 優(yōu)化教學(xué)過程， 努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。 . 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)， 因材施教。不同科目，同一科目的不同內(nèi)容，教法應(yīng)該是不同的，不可能是一種模式，同時(shí)，學(xué)生有共性，但個(gè)性更突出，教師應(yīng)全面了解并作詳細(xì)分析， 根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況采取整體與個(gè)體相結(jié)合， 短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合的原則組織教學(xué)。 . 優(yōu)化教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教學(xué)的主導(dǎo)思想應(yīng)該是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 以學(xué)生為主體， 發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，使學(xué)生容易接收又能愉快學(xué)習(xí)， 而不是強(qiáng)迫學(xué)生生吞活剝的全面接收，教師不光要正確的傳授知識(shí)， 還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法， 通過多種途徑， 調(diào)用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)