新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中強(qiáng)化訓(xùn)練

1、新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中強(qiáng)化訓(xùn)練（時(shí)間： 90 分鐘）班級(jí)： _姓名： _一、填空題。（共30 分）1. 看拼音寫詞語(yǔ)。j ch qng xxi s j di njju _xun randj po xi oh owr_2. 選出劃線字的正確讀音。海鷗 _（u ）胳臂 _（ b bei）滿載 _（zi zi）亞_（y y ）熱帶石凳 _（dngdng）每逢 _（pngf ng）3. 給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：疾病。 急速，猛烈。 痛苦。 痛恨。疾馳而過(guò)的賽車，引起路邊拉拉隊(duì)的陣陣尖叫。 _周總理夜以繼日地審閱文件，終于積勞成疾。_我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心人民的疾苦。_4. 日積月累。根據(jù)

2、提示（或前句）選擇正確的對(duì)應(yīng)句，將字母填在后面橫線上。A. 豆蔻年華； B. 弱冠之年； C.風(fēng)行草上必偃； D. 精忠報(bào)國(guó)； E.及笄之年； F.事非經(jīng)過(guò)不知難； G.子欲養(yǎng)而親不待； H.莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)古代稱 “13-14 歲”為， _古代稱 “15 歲”為， _樹(shù)欲靜而風(fēng)不止， _書(shū)到用時(shí)方恨少， _5. 把成語(yǔ)填完整 ,并選擇其中的一、兩個(gè)詞寫一小段話。談笑風(fēng) _一_萬(wàn)頃鷸_相爭(zhēng)翻山 _嶺望而生 _雷_風(fēng)行忍辱 _重拍_叫絕6. 看拼音，寫詞語(yǔ)。j n y ndim nn w ibin yu nt n xi ofnshn_1 / 6sn f n l nzhn ynli nxxn udo

3、 j_7. 看拼音 ,寫詞語(yǔ)。xshngwizhungqi o cu shn yuanzhn zh _xi n mji nx nghxi nm junysh _8. 査字典 ,填空。小明在寫 “b 覽群書(shū) ”時(shí)，上邊哪一個(gè)是他要寫的字?_?！癰 覽群書(shū) ”的意思是 :_9.照樣子，寫一寫。厚厚的、 _、_、_又香又肥、 _、_、 _嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、 _、_、 _10.填合適的詞語(yǔ)清新的 _繁華的 _明亮的 _慢慢地 _認(rèn)真地 _滿意地 _二、綜合練習(xí)題。（共30 分）1. 小小書(shū)法家。寫字先長(zhǎng)古書(shū)2 / 62. 我是小書(shū)法家。方了電是3. 抄寫詞語(yǔ)青松竹子雪梅秋菊4. 抄寫詞語(yǔ)復(fù)雜衣襟補(bǔ)償5. 抄寫

4、下列詞語(yǔ)晴天游泳告訴鉆研妙不可言斗轉(zhuǎn)星移視而不見(jiàn)6. 抄寫詞語(yǔ)行駛炫耀憂心忡忡7. 我是小書(shū)法家。白云兒土8. 我的字真漂亮（照樣子，寫一寫）。3 / 6葉魚(yú)田江南北9. 相信你能用 筆把各種 構(gòu)的 字寫美 方正！碗幽藕謄顫吼_10. 寫 分辨重 奇 三、閱讀理解題。（共20 分）1. 下文，回答 。哦，和平 哦！和平 ！你是和平的象征，全世界的人 不分國(guó)界、民族、 言、追求和平的愿望都是一 真 的。我，沐浴在 人朋友和祖國(guó)的 抱里，在充 和平的陽(yáng)光下，幸福快 地成 。清晨，我背著沉甸甸的 包追著 的朝陽(yáng)去上學(xué)， 包里裝有爸爸 深情的囑托。在美 的校園里，我和同學(xué) 勤 不懈地學(xué) ，盡情地玩耍，

5、放學(xué)了，五彩的晚霞 起黃昏，悅耳的 哨久久震 著天空。我唱呀！跳呀！把 笑捧 太陽(yáng)，獻(xiàn) 天空大地。春日的白云邀 我 去郊游，和平 在 天 翔，把和平的種子撒向世界的每一個(gè)地方。我 像快 的小 ， 地奔向大自然生機(jī)勃勃的 抱。盡情地嬉 ，那漫山遍野花，是幸福的象征，是和平、美好的象征。那些曾 使我激 、振 、 、或者思索、探 味的世界都沐浴在祥和金色的陽(yáng)光里，我 向著太陽(yáng)歌唱，歌唱 和平，美好的世界，歌聲在山谷回旋，托起一 白的云彩 然而在晚上看新 播 ，卻不 有什么 “中 地區(qū)形 ”，“地中海沿岸 云 罩 ”的消息干 我平靜的心，每當(dāng)聽(tīng)到 些，我 禁不住把眉 。 什么？ 什么世界上 有 爭(zhēng)的硝

6、煙的彌漫， 有 血在流淌？在世界的某些地方，卻 在血與火的廝 中。人 被 去了美 幸福的家4 / 6庭，甚至被 去了寶 的生命。源 流 的人 ，曾用 矛抵 住野 的 而得以保存生命，卻 何要端起炮 機(jī)關(guān) 自相 殘？我仿佛看到無(wú)數(shù)失去父母的孩子在揪心地哭泣。是 ？究竟是 ？摧 了美 的和平之花，戮 了圣 的和平 ！同學(xué) ，千里之行，始于足下！ 我 用 的心做 ， 接起全世界的小朋友，投入到爭(zhēng)取和平，反 爭(zhēng)，保 世界持久和平的行列中。使人 都 著最幸福，最快 ，最美好的生活。 世界到 盛開(kāi)醉人的 花，到 翔著 白的和平 。哦！和平 ， 把永開(kāi)不 的和平之花撒遍全球?。?1） “我”的快 成 表 在

7、 _和 _中。（ 2） 合全文 你 “ 世界到 盛開(kāi)醉人的 花，到 翔著 白的和平 。 ”的理解。（ 3）文中作者用自己的幸福成 與 _ 行 比，表達(dá)了作者 _的思想感情。（ 4）當(dāng)你雙手捧著和平 的 候，你會(huì)向它 些什么呢？2. 下文，回答 。燕子初中的 候，學(xué)會(huì)了那一首送 的歌，常常 唱： “ 亭外，古道 ，芳草碧 天 ”有一個(gè)下午，父 忽然叫住我，要我從 再唱一遍。很少被父 注意 的我，心里 得很 ，趕快再?gòu)?來(lái)好好唱一次：“ 亭外，古道 ” 開(kāi)了 ，就被父 打斷了，他 我： “怎么是 亭外？怎么不是 城外呢？我一直以 是 城外啊！ ”我把音 本拿出來(lái)，想要向父 明他的 。可是父 并不要

8、看，他只是很懊 地 我 ： “好可惜！我一直以 是 城外，以 寫的是我 老家，所以第一次聽(tīng) 首歌 就特 感 ，且一直沒(méi)有忘 ，想不到 么多年竟然是聽(tīng) 了，好可惜！ ”父 一 了兩個(gè) “好可惜 ”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知如何是好。前幾年 搬到石 的 候，我 著 兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野 散步。那個(gè) 候，山上 種了相思 ， 翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各 小 的 聲，田里面也 是 意盎然，很多小 也會(huì)很大膽地從我身 掠而 。我就是那個(gè) 候看到那一只孤 的小 的，在田 的 桿上，在 的 上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一 的雙尾。“燕子！ ”我心中像觸 一

9、 地呆住了?？刹皇?？ 不就是燕子 ？ 不就是我從來(lái)沒(méi)有 的燕子 ？ 不就是 里 的，外婆歌里唱的那一只燕子 ？在南國(guó)的溫 的陽(yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆 唱的那一首歌來(lái)了： “燕子??！燕子啊！你是我溫柔可 的小小燕子啊 ”在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到 種相同的小 ，有的 候，我是 著慈兒，有的 候，我是抱著 兒，每一次，我都會(huì)很 地指 孩子看：“快看！寶 ，快看！那就是燕子，那就是 最喜 的小小燕子??！”5 / 6懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧

10、的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的公園里寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫著它的名字是 “烏秋 ”。在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答?？墒?，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年以前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們深沉安慰的小小的錯(cuò)誤。我實(shí)在舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！【注】本文選自著名詩(shī)人、散文家、畫(huà)家席慕蓉的散文集。其散文文字清新、質(zhì)樸，帶著揮之不去的濃濃鄉(xiāng)愁。（ 1）如果把文章分成兩部分，你打算怎么分？寫出各部分的大意。（ 2）文章中畫(huà)橫線的句子，連用了三個(gè)反問(wèn)句，在表達(dá)上有什么作用？你從中讀出了怎樣的情感？（ 3）當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后 “一連說(shuō)了兩個(gè) 好可惜 ”，