教科版科學(xué)五上4-7《運(yùn)動與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7.運(yùn)動與設(shè)計(jì)五上運(yùn)動和力 單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)沈佳丹【教材簡析】本課是教科版小學(xué)科學(xué)五上第四單元第七課的內(nèi)容，前面兩課主要是研究摩 擦力及其大小，初步認(rèn)識到摩擦力的大小是受接觸面光滑程度、物體重量、摩擦 方式的影響。這課重點(diǎn)研究有利摩擦和有害摩擦，并能根據(jù)具體需要怎樣增加或 減少摩擦力。本課主要由相關(guān)聯(lián)的三個活動幫助學(xué)生了解摩擦對運(yùn)動的影響，并 能基于此進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。第一個活動：認(rèn)識摩擦力的利和害；第二個活動：討 論這樣的設(shè)計(jì)為了什么，引導(dǎo)學(xué)生分析有關(guān)設(shè)計(jì)。以上兩個活動將為學(xué)生在第三 個活動的獨(dú)立探究打下基礎(chǔ)。第三個活動：尋找自行車上的“好設(shè)計(jì)”。這個活 動

2、具有興趣性、綜合性、開放性，是讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識，是前 兩個活動的深化?！緦W(xué)情分析】現(xiàn)在學(xué)生接觸社會、體驗(yàn)生活的機(jī)會減少，對增大或減小摩擦力的認(rèn)識單薄、 膚淺。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為數(shù)不少的學(xué)生不會騎自行車，對自行車不熟悉。對自行 車結(jié)構(gòu)、部件認(rèn)識是學(xué)習(xí)的首要阻礙，學(xué)生缺乏對自行車的感性認(rèn)識，要其找出 自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計(jì)并作出解釋，只能是紙上談兵。因此，要找出 自行車等交通工具增加或減少摩擦力的設(shè)計(jì)并作出解釋，增加學(xué)生的體驗(yàn)與感性 認(rèn)識是教學(xué)的突破口?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1. 摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的。2. 在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。

3、科學(xué)探究目標(biāo)1. 應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)對摩擦力有益還是有害做出自己的判斷和解釋。2. 找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計(jì)并做出自己的解釋?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 意識到從不同方面分析一個問題是必要的。2. 形成用科學(xué)知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態(tài)度科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到生活中關(guān)于運(yùn)動的設(shè)計(jì)都需要考慮增加或減少摩擦力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：對摩擦力的利弊做出判斷和解釋。難點(diǎn)：找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力的設(shè)計(jì)并做出解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)的圖片或影像資料、自行車模型、實(shí)驗(yàn)探究記錄單【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)前知，認(rèn)識摩擦力的利和害（預(yù)設(shè) 10分鐘）1. 前幾節(jié)課我們都在研究摩擦力，關(guān)于摩

4、擦力你知道了哪些？（接觸面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力越大；相同的物體，滾 動摩擦力小，滑動摩擦力大）2. 運(yùn)動時，總是有摩擦力伴隨著，那么它對我們有害還是有利？（ PPT例子分析）通過課前調(diào)查和閱讀資料（生活中的有利摩擦和有害摩擦）完成關(guān)于摩擦力 利與害的調(diào)查記錄單，并進(jìn)行組內(nèi)交流。物品名稱對運(yùn)動有利的摩擦力舉例對運(yùn)動有害的摩擦力舉例3.看來摩擦力對物體運(yùn)動有時有利，有時是有害的。那么摩擦力小了我們怎么辦呢？大了呢？（ PPT實(shí)例分析）4. 總結(jié)：它們分別使用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力呢?（增加接觸面的粗糙程度把滑動摩擦改為滾動摩擦）5. 師生小結(jié)：為了更好地運(yùn)動，人們在制造

5、有關(guān)物品時，都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。 當(dāng)人們需要摩擦力的時候，就想辦法增大它；當(dāng)人們不需要摩擦力的時候，就想 辦法減小它。二、自行車運(yùn)動與設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè) 25分鐘）1、自行車是我們常見的交通工具，它的發(fā)明經(jīng)過不知多少人的不斷改進(jìn)才成 了現(xiàn)在這個樣子，并且，現(xiàn)在的自行車越來越輕便、先進(jìn)，自行車上有哪些好設(shè) 計(jì)呢，我們一起來觀察研究。2、出示探究任務(wù)：任務(wù)一：為了認(rèn)識自行車上的運(yùn)動設(shè)計(jì)，我們必須要認(rèn)識自行車的各個部分, （每個學(xué)生發(fā)一張自行車各部件圖示）學(xué)生按照自行車圖示對照學(xué)習(xí)認(rèn)識自行車。自行車各部件圖示認(rèn)識自行車各部分并思考：自行車與運(yùn)動關(guān)系最密切的部件有哪些，請你在自行車的圖例中圈出來任務(wù)二：已經(jīng)認(rèn)識

6、自行車各個部件后，分組觀察教室外的自行車，并探究自 行車運(yùn)動哪些地方需要增加或減少摩擦力，是用什么方法增加或減少摩擦力？并 記錄在作業(yè)本記錄單。任務(wù)三：同學(xué)們，自行車人類非常了不起的發(fā)明，經(jīng)過你們認(rèn)真細(xì)致的觀察, 請你們舉例夸夸自行車設(shè)計(jì)的“了不起”，并用紅筆在圖例中畫“”。（提示: 每組找23處。）（評價激勵：獨(dú)立發(fā)現(xiàn)一條信息得 20分；同學(xué)幫助獲得一條信息得10分; 時間：15分鐘；3、交流、展示、匯報研討交流一：自行車運(yùn)動哪些地方需要增大或減小摩擦力，分別用了哪些方法？ 交流二：請舉例夸夸自行車設(shè)計(jì)的“了不起”。（預(yù)設(shè)手把上、車輪、腳蹬處有花紋，防止打滑；后軸里加滾珠，使自行車 減小摩擦力，汽車的速度加快；大輪盤帶動小輪盤，使速度變快；剎車安裝在手 把上，便于操作）三、課堂總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）技術(shù)給我們帶來力量，設(shè)計(jì)改變生活。下節(jié)課繼續(xù)研究設(shè)計(jì)制作小賽車?！景鍟O(shè)計(jì)】運(yùn)動與設(shè)計(jì)增大摩擦增加壓力、接觸面粗糙減小摩擦接觸面光滑、