人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物說話》

1、課題：動(dòng)物說話課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲動(dòng)物說話教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲或樂曲感興趣，知道動(dòng)物是人類的朋友，人類動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、在濃郁的音樂環(huán)境中，聆聽和演唱?jiǎng)游镎f話，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情，表現(xiàn)生動(dòng)活潑神態(tài)各異的小動(dòng)物形象。3、能自由創(chuàng)作其他小動(dòng)物的歌曲。教材分析：動(dòng)物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四分、八分音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲動(dòng)物說話.2、聆聽音樂感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。教學(xué)難點(diǎn)：1、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中與

2、他人友好相處，交流合作。學(xué)法指導(dǎo)：1、本課采用學(xué)唱法，聆聽法，探究法，小組討論法和創(chuàng)編法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物頭飾，真棒大拇指。2、錄音機(jī)、磁帶。板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)物說話1=E2/4小雞說話:嘰嘰 嘰活潑可愛的演唱小鴨說話：嘎嘎 嘎 教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備1、師生問好，音階練習(xí)。2、復(fù)習(xí)演唱我有一只小羊羔二、學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話1、創(chuàng)設(shè)情景。創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗村莊的情景，引出小動(dòng)物，讓學(xué)生和小動(dòng)物用它們動(dòng)物的語言打招呼。隨著歡快的樂聲參觀美麗的村莊。學(xué)生跟著老師一起做動(dòng)作（律動(dòng)）2、門鈴聲導(dǎo)入，美羊羊來到我們的課堂，帶來一個(gè)小節(jié)目，節(jié)奏（X X|XX X），學(xué)生跟著學(xué)一下。學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏。3、動(dòng)物們聽見我們的表

3、演這么熱鬧，都爭(zhēng)先恐后的跑來想要參加，小雞首先跑來，引出小雞的歌聲(動(dòng)物說話的第一段歌詞)，讓學(xué)生學(xué)小雞走路的樣子，加上表演學(xué)唱。4、小雞首先和美羊羊交上了朋友，其他的小動(dòng)物們?cè)缫呀?jīng)迫不及待了。讓學(xué)生說說都有哪些小動(dòng)物想和美羊羊交朋友。（發(fā)揮想象，盡情的發(fā)言，并學(xué)出小動(dòng)物的叫聲），創(chuàng)造性的把“小雞說話”的歌詞換成“小狗說話”“小鴨說話”等等。教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、根據(jù)本課中的歌詞，“小鴨說話”（第二段）；“喜鵲唱歌”（第三段）；“青蛙唱歌”（第四段），分別演唱和加上表演練習(xí)。6、不同的形式來表演動(dòng)物說話7、總結(jié)： 美羊羊把動(dòng)物說話這首歌教會(huì)我們，美羊羊還希望孩子們永遠(yuǎn)做小動(dòng)物的好朋友

4、，保護(hù)小動(dòng)物。八、課后延伸小朋友們一定還知道許多許多的小動(dòng)物，你們把他們的說話聲音也編成歌曲，回家后表演給朋友和家人聽吧！教學(xué)內(nèi)容:歌曲教學(xué)動(dòng)物說話教學(xué)目標(biāo):1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱?jiǎng)游镎f話這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“XX | XX X |”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物是人類的朋友。人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處 ，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。教學(xué)難點(diǎn):在聆聽音樂

5、中嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備:各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法:借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國。1、師:今天老師要帶大家去聆聽大自然的聲音。我們到哪兒呢?我們來到了動(dòng)物王國，這里的動(dòng)物可多了。你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)談話:你喜歡什么小動(dòng)物呢?用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧!“汪汪 汪，小朋友 好!”學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，“喵喵 喵，小狗 好!”“嘰嘰 嘰，老師 好!” 2、師:小朋

6、友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們一(2)班的小朋友，今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎?(歡迎)3、師:一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢!它們是誰?我們一起來聽聽。播放歌曲第一、二、三段說一說這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。4、再次聆聽。師:我們?cè)賮砺犅犓麄兪窃趺凑f話的?5、師:它們是怎么說話的?小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱6、師:大家記得真清楚，誰記得，小動(dòng)物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。注意老師的動(dòng)作。(教師在伴奏處拍手、跺腳)二、學(xué)習(xí)第一段師:我們先來學(xué)學(xué)小雞

7、講話，課件出示第一段歌詞1、指明個(gè)別學(xué)生讀。2、教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。小雞說話|嘰 嘰嘰| |動(dòng)作拍手| |師:好聽嗎?和你們讀的有什么不同?3、來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。4、我們能給學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作嗎?5、師:我們已經(jīng)會(huì)學(xué)小雞說話，林老師很想唱一唱小雞說話，你們給林老師伴奏好不好?(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)6、小雞可愛嗎?那么誰愿意做小雞隊(duì)隊(duì)長呢?點(diǎn)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，誰表演的好，誰就做小雞隊(duì)隊(duì)長7、小雞隊(duì)的成員就和小雞隊(duì)長一起唱吧!三、學(xué)唱第二段1、小雞們動(dòng)聽的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會(huì)說什么呢?嘎嘎嘎2、學(xué)習(xí)第二段小

8、鴨說話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎? 還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)生:自主表現(xiàn)。3、選小鴨隊(duì)長。4、齊唱第二段。四.學(xué)習(xí)第三段歌詞1、師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。2、生:演唱第三段歌詞3、選青蛙隊(duì)長4、齊唱前三段五、 創(chuàng)編活動(dòng)1、師:我們有四組小朋友，最后一組小朋友當(dāng)什么呢?我們身邊還有許多可愛的小動(dòng)物，他們也想加入我們的音樂會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢?(老師可提示)2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞:小狗說話汪汪汪,小羊說話咩咩咩,小貓說話 喵喵喵,3、師:那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢

9、?(請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。)4、配上動(dòng)物說話的音樂演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。分組進(jìn)行。5、師:大家模仿了這么多自己喜愛的動(dòng)物，那你怎樣演唱出你很愛小動(dòng)物的心情呢?6、全體學(xué)生有表情的演唱。六 、 伴奏樂器配唱1、師:除了小狗、小貓，還有碰鈴和雙響筒想加入我們的音樂會(huì)呢。2、每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。七、課堂小結(jié)今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。剛才我們的藍(lán)精靈請(qǐng)小鳥捎信，它們要我們一起去玩。想去嗎?(想)好!準(zhǔn)備出發(fā)!(放音樂可愛的藍(lán)精靈)動(dòng)物說話教學(xué)目標(biāo):1. 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物

10、的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱?jiǎng)游镎f話這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“x x | xx x | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲動(dòng)物說話，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、動(dòng)物圖片等。教學(xué)方法: 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程:一、 組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)師:播放音樂帶著學(xué)

11、生進(jìn)行放松活動(dòng)。生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)師:先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏 x x | xx x |生:拍x x | xx x |師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲動(dòng)物說話的伴奏樂)生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。師:我們以前學(xué)過我有一只小羊羔。今天我們學(xué)習(xí)第三課動(dòng)物說話，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))生:舉手發(fā)言師:你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來的歌曲動(dòng)物說話中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說

12、了什么話。(播放歌曲動(dòng)物說話)生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)生:回答問題-小雞、小鴨、青蛙師:它們是怎樣說話呢?它們說的是什么呀?生: 小雞:嘰嘰 嘰 小鴨說話:嘎嘎 青蛙唱歌:咕兒呱等師:大家記得真清楚，誰記得，小動(dòng)物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。生:再次感受作品。二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)1.學(xué)習(xí)第一段歌詞師:歌曲中有停頓，我們加上拍手 x x| xx x|生:嘗

13、試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。師:我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下)，停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏2.合作學(xué)習(xí)師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎? 還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)生:自主表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)第二段歌詞師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞4.學(xué)習(xí)第三段歌詞師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。生:演唱第三段歌詞5.完整演唱歌曲師:剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下?生:完整演唱歌曲6.分組創(chuàng)編歌詞師:

14、生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。生:分組進(jìn)行創(chuàng)編三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?生:上臺(tái)展示師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)可以放在教學(xué)之中進(jìn)行課堂小結(jié):師:動(dòng)物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢?生:愛護(hù)小動(dòng)物師:人與動(dòng)物和諧相處。生:聽音樂離開教室。教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于上學(xué)剛剛兩周的孩子，我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢?孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)

15、，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的x x | xx x | 的節(jié)奏;聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣。另外在第二周的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會(huì)有轉(zhuǎn)變，合作的對(duì)象就會(huì)有變化，追求變化會(huì)給學(xué)生帶來新奇的感受。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要恰如其分。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺很舒服很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實(shí)的。動(dòng)物說話教學(xué)目標(biāo):1.情感、

16、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱?jiǎng)游镎f話這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“x x | xx x | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲動(dòng)物說話，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、動(dòng)物圖片等。教學(xué)方法: 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程:一、 組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入

17、音樂課堂)師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)師:先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏 x x |xx x |生:拍x x |xx x|師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲動(dòng)物說話的伴奏樂)生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。師:評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。師:我們以前學(xué)過我有一只小羊羔。今天我們學(xué)習(xí)第三課動(dòng)物說話，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))生:舉手發(fā)言師:你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來的歌曲動(dòng)物說話中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些

18、小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說了什么話。(播放歌曲動(dòng)物說話)生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)生:回答問題-小雞、小鴨、青蛙師:它們是怎樣說話呢?它們說的是什么呀?生: 小雞:嘰嘰 嘰 小鴨說話:嘎嘎 青蛙唱歌:咕兒呱等師:大家記得真清楚，誰記得，小動(dòng)物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。生:再次感受作品。二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)1.學(xué)習(xí)第一段歌詞師:歌曲中有停頓，我們加上拍手 x x| xx x|生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。師:我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下)，停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏2.合作學(xué)習(xí)師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎? 還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)生:自主表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)第二段歌詞師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞4.學(xué)習(xí)第三段歌詞師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。生:演唱第三段歌詞5.完整演唱歌曲師:剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段